A partir do século XX, especialmente após a Declaração de Salamanca em 1994, houve um avanço significativo nas políticas de inclusão escolar. Essas políticas começaram a reconhecer o direito das pessoas com deficiência à educação e promoveram práticas que visam integrar esses alunos no ambiente escolar regular, desafiando a ideia de que eram incapazes de aprender. A inclusão passou a ser vista como um direito fundamental, e as escolas começaram a adotar métodos e recursos para atender às necessidades de todos os alunos, independentemente de suas habilidades.