FUNDAMENTOS TEÓRICOS E METODOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO INFANTIL

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Prova presencial regular
ALUNO: 281625 - NICOLE BORGES BERNARDES DE ALMEIDA
DISCIPLINA: 3 - FUNDAMENTOS TEÓRICOS E METODOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO INFANTIL
PROVA FINALIZADA EM: 29/04/2019
Abaixo estão as questões e as alternativas escolhida pelo aluno:
Questão 1
Na Educação Infantil, é fundamental que regras de convivência sejam trabalhadas com as crianças. Isso quer dizer
que
a) o professor só deve trabalhar regras de convivência com seus alunos caso perceba que em casa os pais definem regras
para a convivência familiar.
b) o professor irá definir sozinho algumas regras necessárias para o convívio em grupo e, depois, castigará as crianças que
não cumprirem o determinado.
c) uma vez explicadas as regras de convivência, o professor não deverá repeti-las, pois as crianças precisam memorizá-las
e saber usá-las sempre que for necessário.
d) a criança, por meio de regras, saberá agir nos diversos momentos da sua rotina na creche ou na pré-escola.
Questão 2
No Brasil, no início do século XX, existiram grupos de mulheres de classes sociais abastadas que, organizadas em
associações religiosas ou filantrópicas, criaram várias creches. O pensamento que limitava a prática dessas
senhoras era a ideia de que
a) a creche seria um "mal necessário", um substitutivo inadequado para o cuidado materno.
b) a creche, como educação coletiva, seria importante para o desenvolvimento das crianças.
c) havia necessidade de mudanças radicais nas políticas públicas.
d) as mães deviam organizar-se melhor e reivindicar mais creches.
Questão 3
Escolha a afirmativa que não corresponde à ideia expressa pela teoria da privação cultural e da educação
compensatória.
a) O Estado deveria oferecer diferentes propostas culturais para todas as crianças de 0 a 6 anos de idade,
independentemente da sua origem social.
b) As instituições de Educação Infantil, em especial a pré-escola, eram as responsáveis pela mudança social do país.
c) A creche/pré-escola devia suprir as carências das crianças cujas famílias compunham as camadas sociais mais pobres
do país.
d) Só havia uma forma de ser criança e esse modelo era o da criança da classe média.
Questão 4
As atividades de rotina nas instituições de Educação Infantil se destinam a
Stamp
a) aumentar a dependência das crianças em relação às orientações do adulto.
b) adaptar a criança às atividades propostas e cercear os processos de desenvolvimento e aprendizagem.
c) auxiliar a criança a se situar no tempo e no espaço.
d) tornar o trabalho do professor repetitivo, monótono e pouco participativo.
Questão 5
As cantigas de roda constituem-se como atividades de grande valor educativo e I. contribuem para o
desenvolvimento das coordenações sensório-motoras. II. educam o senso de ritmo. III. perpetuam tradições
folclóricas.De acordo com as afirmações, assinale a alternativa correta.
a) Apenas as afirmativas I e II são corretas.
b) Apenas as afirmativas I e III são corretas.
c) Apenas as afirmativas II e III são corretas.
d) As afirmativas I, II e III são corretas.
Questão 6
Philippe Ariès, historiador francês, afirmava que, aproximadamente até o século XII, a arte medieval desconhecia a
infância. Isso significa que
a) esse desconhecimento era devido à falta de habilidade para desenhá-la.
b) não havia nenhum afeto pelas crianças e, portanto, não havia interesse em representá-las.
c) não havia consciência da particularidade infantil.
d) as crianças eram abandonadas e desprezadas.
Questão 7
Diversos estudos e pesquisas têm mostrado que o ambiente educacional das creches e pré-escolas deve
a) ser amplo, aberto e vazio.
b) prever a organização dos ambientes de forma a permitir que as crianças escolham as atividades que desejam.
c) dar ênfase à satisfação das necessidades físicas, não se interessando pelas relações afetivas, sociais e cognitivas.
d) ser estruturado, tendo o adulto como centro das atividades realizadas pelas crianças.
Questão 8
O papel das creches é de alta relevância social no atendimento à criança pequena e ao seu desenvolvimento.No
Brasil,
a) a participação da mulher na força de trabalho obriga as mães, principalmente da classe de baixa renda, a deixarem seus
filhos em creches.
b) colocar crianças em creches não é um dever da família, pelo entendimento do caráter pedagógico que representa no
desenvolvimento infantil.
c) o Estado garante todos os recursos econômicos, humanos e materiais para a manutenção de creches.
d) a lei obriga as empresas a darem assistência aos filhos de suas funcionárias durante a amamentação, o que é cumprido
com rigor, presteza e eficiência.
Questão 9
Conteúdos atitudinais tratam de valores, normas e atitudes. Sobre esses conteúdos, é correto afirmar que I.
conceber valores, normas e atitudes como conteúdos implica torná-los explícitos e compreendê-los como passíveis
de serem planejados.II. a falta de coerência entre o discurso e a prática é um dos fatores que promovem o
fracasso dos trabalhos com os valores.III. crianças podem aprender de forma incidental e não sistemática e
consciente, o que aumenta a responsabilidade de cada um e de todos em relação aos valores e atitudes que
cultivam.De acordo com as afirmações acima, assinale a alternativa correta.
a) Apenas as afirmativas I e III são corretas.
b) Apenas as afirmativas I e II são corretas.
c) Apenas as afirmativas II e III são corretas.
d) As afirmativas I, II e III são corretas.
Questão 10
A definição de limites para as crianças pequenas é um assunto complexo. Sobre essa questão, podemos afirmar
que
a) os limites são fundamentais apenas para algumas crianças.
b) a autoridade do adulto pode ser exercida se os limites são colocados com clareza e com possibilidade de serem
cumpridos.
c) os pais compreendem com facilidade que a criança aceita melhor os limites colocados pelos professores e bem menos
os que são definidos em casa.
d) os limites devem ser definidos para todas as crianças, sem haver preocupação com faixa etária, com as diferentes
situações e com as particularidades de cada criança.
Questão 11
A formação de agrupamentos homogêneos, adotada pelas instituições de Educação Infantil, está relacionada mais
à necessidade do adulto que à necessidade das crianças. Ao optar por formação de agrupamentos homogêneos
ou heterogêneos, é necessário observar que
a) não existe necessidade de interação entre crianças de diferentes faixas etárias, o que facilita a organização da
instituição.
b) não existe relação entre o número de adultos e o de crianças atendidas.
c) o educador deve organizar o espaço da sala de aula sem a interferência da criança, possibilitando que ela sempre a
encontre bonita, limpa e organizada.
d) agrupamentos homogêneos dificultam a interação entre as crianças das diferentes faixas etárias, o que é de vital
importância para o desenvolvimento infantil.
Questão 12
Os conteúdos curriculares de uma proposta pedagógica precisam
a) trazer para a sala de aula as múltiplas manifestações culturais.
b) ser apresentados em forma de lista.
c) conter informações que prioritariamente desenvolvam o raciocínio das crianças.
d) ser neutros para evitar diferentes opiniões e troca de ideias.
* - Questão anulada.