ATIVIDADE DE ESTUDO - ENSINO DE HISTÓRIA E GEOGRAFIA

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	quinta, 2 dez 2021, 15:14
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Questão 1
Correto
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Texto da questão
No início do século XXI, os currículos de História e Geografia foram influenciados por concepções educacionais que visavam construir um saber mais plural e democrático. De acordo com o excerto apresentado, analise as asserções a seguir e identifique se são verdadeiras (V) ou falsas (F):
 
(   ) A implementação da lei 10.639 de 2003 tornou obrigatório o ensino de cultura e história afro-brasileira e africana no ensino básico.
(  ) O governou passou a incentivar os sistemas de ensino a pesquisarem sobre processos educativos orientados por valores, visões de mundo e conhecimentos eurocêntricos.
(   ) O estudo da história e cultura afro-brasileira e indígena, passou a ser incentivado no âmbito de todo o currículo escolar, em especial nas áreas de educação artística e de literatura e história brasileira.
(   ) O governo instituiu a lei 11.645/08 que tornou obrigatório o ensino de história e cultura indígena no ensino básico.
(  ) Os currículos buscaram corroborar conteúdos que refletissem sobre as desigualdades observadas, ainda hoje, como resultado da escravidão.
A sequência correta é:
Escolha uma opção:
a.
V, F, V, V, V.
A primeira sentença é verdadeira considerando a aplicabilidade da lei 10639 para obrigatoriedade do ensino de história africana e afro-brasileira, no ensino básico. A segunda é falsa, visto que, justamente essas leis instituídas nascem da necessidade de corroborar outros saberes que não, somente, os eurocêntricos. A terceira, quarta e quinta afirmativas são verdadeiras, considerando que a lei 11645 tornou obrigatório o ensino de história indígena e que os novos currículos demonstram preocupação com a herança escravocrata da nossa sociedade
b.
F, F, V, V, V.
c.
F, F, F, F, V.
d.
V, V, F, F, V.
e.
F, F, V, F, V.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: V, F, V, V, V.
Questão 2
Correto
Atingiu 0,05 de 0,05
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Texto da questão
Os Estudos Sociais surgiram como disciplina nas escolas estadunidenses, a partir das pesquisas da psicologia cognitiva. Tinha como objetivo integrar o estudante à sociedade e incutir, progressivamente, noções e temas da sociedade, de acordo com a faixa etária.
Sobre os efeitos da ditadura militar no ensino, analise as seguintes afirmativas.
I.  Estudos sociais, como disciplina escolar, surgiu com o objetivo de substituir as disciplinas História e Geografia.
II. A disciplina Estudos Sociais se tornou obrigatória somente com o fim da ditadura militar.
III. Considerando o momento histórico da ditadura militar, foi necessário criar uma disciplina escolar com viés moralizante.
IV. Estudos Sociais cumpria o papel de estimular as inquietudes que surgiam no período da ditadura militar, diante do autoritarismo.
 
Estão corretas:
Escolha uma opção:
a.
I e III, apenas
A I está correta, de acordo com Bittencourt (2004), Estudos Sociais surgiu como disciplina com o objetivo de substituir História e Geografia. A II está incorreta porque a disciplina Estudos Sociais se tornou obrigatória durante o período da ditadura militar, com a Lei 5.692 instituída no ano 1971. A III está correta, visto que a disciplina Estudos Sociais cumpria um papel moralizante de formatação de ideias, de acordo com uma ética definida pelo estado. A IV está incorreta, considerando que a disciplina tinha o papel inverso, objetivava frear as inquietudes que surgiam diante do regime autoritário
b.
I e II, apenas.
c.
II e III, apenas.
d.
III e IV, apenas.
e.
I apenas.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: I e III, apenas
Questão 3
Correto
Atingiu 0,05 de 0,05
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Texto da questão
Tendo em vista que as disciplinas de humanidades tinham um papel na formação do que o estado estabelecia como modelo de cidadania, no período da ditadura militar, analise as afirmativas abaixo.
I - A disciplina de História não sofreu influência do currículo fixado pelo Conselho Federal de Educação, uma vez que os educadores tinham autonomia com relação aos seus conteúdos ministrados.
II - A comissão especial eleita pelo Presidente da República, criou uma disciplina de Educação Moral e Cívica.
III - Conteúdos como “nação”, “pátria”, “tradição” e “heróis nacionais” foram amplamente fomentados pelo Conselho Federal de Educação.
IV - A disciplina de Geografia não foi afetada pelas políticas educacionais no período da ditadura, considerando que a organização espacial das sociedades não se altera de acordo com os governos.
V - A disciplina de Geografia deveria cumprir o papel de enaltecer o Estado-nação, como única forma possível de organização política.
Estão corretas:
Escolha uma opção:
a.
II, III e IV apenas.
b.
I e II, apenas.
c.
IV e V apenas.
d.
II, III e V apenas
De acordo com o autor, os conteúdos ministrados na disciplina de história eram controlados pelo Conselho Federal de Educação, logo a afirmativa II está incorreta. A disciplina Educação Moral e Cívica foi criada por uma comissão eleita pelo presidente. Nessa disciplina eram fomentados conteúdos como patriotismo, nacionalismo, tradição, nação e heróis nacionais, desse modo, a afirmativa “II” e “II” estão corretas. A afirmativa “IV” está incorreta e a “V” está correta, de acordo Straforini (2001), a disciplina de geografia foi afetada pelas políticas do período ditatorial e tinha o papel de naturalizar o estado-nação, corroborando o esquecimento de outras formas de organização social do espaço. Lo a alternativa correta é a C.
e.
I, II e III apenas.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: II, III e V apenas
Questão 4
Correto
Atingiu 0,05 de 0,05
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Texto da questão
A história, enquanto disciplina escolar, alcançou maior reconhecimento nas últimas décadas do século XIX. Esse prestígio se intensificou no contexto histórico em que havia uma grande preocupação com a formação de uma “identidade nacional”. Tendo em vista o processo de consolidação da disciplina de história, considere as seguintes asserções:
 
I. O ensino de História estava presente em todos as etapas da educação escolar.
II. O processo de consolidação da disciplina de História envolveu grandes preocupações com o patriotismo.
III. O ensino de História considerava a diversidade étnica e racial do país.
IV. A chegada de imigrantes europeus e o processo histórico de urbanização, no fim do século, XIX representaram novos direcionamentos para a disciplina de história no Brasil, que se baseou uma perspectiva eurocêntrica e não plural.
Escolha uma opção:
a.
II e IV, apenas
As afirmativas II e IV estão corretas, de acordo com os autores citados e suas reflexões sobre a consolidação da disciplina de história no século XIX. Para Bittencourt (2004), o patriotismo andava de mãos dadas com o ensino da história e a História a ser ensinada deveria se basear em valores eurocêntricos que preservariam a ordem, modernizando o Brasil segundo o modelo dos países europeus. A afirmativa I está incorreta, pois no texto é mencionado que na educação primária o ensino de história ficava restrito apenas à última etapa escolar. A afirmativa III está incorreta, pois, conforme a bibliografia utilizada, houve uma tentativa de homogeneização da cultural brasileira, desconsiderando a diversidade étnica e racial do país
b.
II e III, apenas.
c.
III e IV apenas
d.
IV apenas.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: II e IV, apenas
Questão 5
Correto
Atingiu 0,05 de 0,05
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Texto da questão
Leia a citação a seguir:
“o professor que atua [...] [no nível] fundamental [...] não deve assumir-se como aplicador passivo das orientações geradas pela reflexão acadêmica”. Além disso, mesmo reconhecendo que essas orientações costumam ser valiosas e bem elaboradas, convém lembrar que sua aplicação na prática docentevai depender, sempre da compreensão que o professor tiver delas. (MICELI, 2009, p. 41)
Com relação às propostas metodológicas para o ensino de História e Geografia, assinale a alternativa correta:
Escolha uma opção:
a.
Abstrações como a noção de tempo e espaço são construções de sociabilidades domésticas, por isso é papel dos familiares transmitir tais perspectivas, não dos professores.
b.
Independente dos níveis de formação cognitiva dos educandos, o professor de História e Geografia deve operar o mesmo modelo de ensino.
c.
O professor de História e Geografia deve articular ferramentas teóricas que possibilitem o educando perceber as concepções de tempo e espaço em sua própria realidade, estabelecendo referenciais que operem a relação entre prática e teoria.
Conforme Fermiano (2014) e Santos e Souza (2012), noções abstratas como espaço e tempo são construídas tanto na escola, como no espaço doméstico, por isso a afirmativa “a” está incorreta. O docente deve se preocupar com o nível de formação cognitiva do seu educando e adequar seus métodos de ensino, logo a “b” está incorreta. O professor deve relacionar teoria à pratica no ensino de História e Geografia, logo a “c” está correta. A “d” está incorreta, porque a distância criada entre teoria e prática, nas intuições de formação, tanto do ensino superior, quanto do ensino básico, dificultam a operacionalização dos métodos de ensino e nem sempre preparam o professor para lidar com diversas realidades distintas. A “e” está incorreta porque o professor não é o único responsável pela formação do pensamento complexo de seus educandos.
d.
Docentes de História e Geografia podem operar facilmente as práticas teórico-metodológicas de ensino, apreendidas em sua formação.
e.
O professor de História e Geografia tem total responsabilidade sobre a formação e organização do pensamento complexo de seus educandos.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: O professor de História e Geografia deve articular ferramentas teóricas que possibilitem o educando perceber as concepções de tempo e espaço em sua própria realidade, estabelecendo referenciais que operem a relação entre prática e teoria.
Questão 6
Correto
Atingiu 0,05 de 0,05
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Texto da questão
A Geografia como disciplina surgiu atendendo interesses políticos de conhecimento e dominação de espaços, em uma perscctiva colonial. No século XX ocorreu uma guinada nas concepções epistemológicas da disciplina, que passou a ser chamada Geografia Crítica. Com relação à essa Geografia, analise as afirmativas abaixo e identifique a sentença correta.
Escolha uma opção:
a.
Tem como fundamento principal as reflexões das contradições e problemas sociais, sem isolar a perspectiva física e humana.
Conforme Milton Santos (2004), a Geografia crítica tem como perspectiva epistemológica as reflexões sobre as contradições e problemas sociais, rompendo com a dicotomia entre Geografia Física e Geografia Humana, buscando relacionar estes dois domínios na compreensão do espaço. Desse modo, a resposta correta é a quarta afirmativa, a primeira, segunda, terceira e quinta estão incorretas.
b.
Tem como fundamento principal o uso da lingaguem tecnólógica e matemática
c.
Tem como fundamento principal as reflexões sobre a perspectiva física da Geografia
d.
Tem como fundamento principal as análises com base perspectiva humana da Geografia.
e.
Tem como fundamento princiapal o estudo das condições da natureza
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Tem como fundamento principal as reflexões das contradições e problemas sociais, sem isolar a perspectiva física e humana.
Questão 7
Correto
Atingiu 0,05 de 0,05
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Texto da questão
A Geografia Crítica busca lançar um olhar complexo sobre a realidade Geográfica, a partir da sua dimensão física e humana. É possível definir a Geografia Crítica como:
Escolha uma opção:
a.
A ciência que analisa as características naturais da superfície terrestre.
b.
A ciência que investiga a constituição do espaço e a relação do ser humano com o seu meio como fruto das relações sociais.
Conforme Santos (2004), a Geografia crítica busca investigar a constituição do espaço e a relação do ser humano com o seu meio como fruto das relações sociais. Desse modo, a alternativa correta é a primeira.
c.
A ciência que busca antecipar fenômenos como movimentos migratórios de acordo com a dinâmica da natureza, por meio de cálculos matemáticos.
d.
A ciência que reflete sobre as ações e produtos da espécie humana.
e.
A ciência que se foca no estudo dos produtos culturais e sua variação de m lugar para o outro.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: A ciência que investiga a constituição do espaço e a relação do ser humano com o seu meio como fruto das relações sociais.
Questão 8
Incorreto
Atingiu 0,00 de 0,05
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Texto da questão
Conforme Moraes (2005), não havia uma sistematização do conhecimento geográfico no século XVIII, ele se resumia a saberes não testados ou comprovados, como relatos de viagens, que se inseriam no contexto da expansão marítima europeia. Somente no século seguinte, com o desbravamento do globo terrestre, estabeleceu-se as condições históricas para o desenvolvimento da Geografia enquanto ciência. Sobre a consolidação da Geografia tradicional no século XIX, analise as afirmativas abaixo e assinale verdadeiro ou falso.
 (  ) Tinha como base princípios epistemológicos rígidos, como o da atividade e o da localização.
(  ) Foi influenciada por abordagens positivistas, como o empirismo.
(  ) Privilegiava a dimensão humana, em detrimento da física no que tange os conhecimentos geográficos.
(  ) Sua prática científica poderia ser classificada como uma ciência humana dos fenômenos naturais.
(  ) Carregava noções do evolucionismo e darwinismo social.
                      
A sequência correta é:
Escolha uma opção:
a.
V, V, F, F, F.
b.
F, V, F, F, V.
c.
V, F, F, F, V.
d.
F, F, F, F, V.
e.
V, V, F, F, V.
Feedback
Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é: V, V, F, F, V.
Questão 9
Incorreto
Atingiu 0,00 de 0,05
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Texto da questão
O materialismo Histórico é uma importante corrente teórica fundada por Karl Marx e Friedrich Engels, no século XIX. Conforme essa teoria, a estrutura (mundo material) determina a superestrutura (mundo das ideias). Considerando a concepção materialista, analise as afirmativas abaixo e identifique a correta:
Escolha uma opção:
a.
A história é condicionada aos valores e ideias dos homens.
b.
A história é feita pelos homens dentro de condicionamentos herdados do passado
c.
A realidade depende unicamente das escolhas dos homens.
d.
A história se faz de acordo com os avanços morais de cada período histórico
e.
A história é determinada pelo destino, por isso, não é uma construção humana
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Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é: A história é feita pelos homens dentro de condicionamentos herdados do passado
Questão 10
Correto
Atingiu 0,05 de 0,05
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Texto da questão
Para Michael de Certeau (1986), a historiografia se relaciona intimamente com o lugar social dos seus produtores. O postulado aborda uma questão importante da pesquisa histórica. Com base nisso, analise as afirmativas abaixo e identique a sentença correta.
Escolha uma opção:
a.
A historiografia tem como objeto os acontecimentos do passado, por isso não pode ser influenciada por questões suscitadas pelo presente.
b.
Se colocar fora do tempo presente é o grande desafio do historiador, que deve negar a historicidade do seu trabalho, para se debruçar sobre o passado
c.
O historiador não pode deixar seus valores e princípios sociais afetarem sua pesquisa sobre sociedades humanas do passado. 
d.
O tempo presente tem implicações nas investigações historiográficas, visto que as formulações em relação ao passado respondem ao que é pertinente à quem faz pesquisa e no período histórico em que se faz a pesquisa. 
Para Michael de Certeau (1986), em função dos distintos lugares sociais de onde se fazem pesquisas historiográficas,existem múltiplas abordagens, topografia de interesses e perspectivas sobre o passado. Conforme Burke (2003), a narrativa historiográfica é resultado de distintas relações sociais, atravessados por gênero, etnia, geração e etc. Por isso a segunda, terceira, quarta e quinta afirmativa são incorretas e a primeira é a correta.
e.
A investigação da mudança histórica não deve ser influenciada por gênero, classe ou etnia. Todos os historiadores têm o compromisso ético de ser imparciais em suas análises.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: O tempo presente tem implicações nas investigações historiográficas, visto que as formulações em relação ao passado respondem ao que é pertinente à quem faz pesquisa e no período histórico em que se faz a pesquisa. 
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