Sequência Didática

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Sequência Didática: Felpo Filva 
Objetivos: 
 Desenvolver no aluno o interesse e gosto pela leitura, desenvolvendo o hábito da mesma, 
através do gênero textual carta; 
 Estimular a fluência, ampliar o vocabulário; 
 Trabalhar diferentes gêneros textuais; 
 Registrar ideias e opiniões; 
 Produzir textos, obedecendo-a às estruturas e os mecanismos de articulação da língua; 
 Desenvolver o senso crítico, criatividade e autonomia. 
 
Avaliação: 
A avaliação ocorrerá a todo momento, será avaliado o desenvolvimento, 
comprometimento e o interesse de cada aluno. Será avaliado coletivamente e individualmente, 
considerando o conhecimento prévio de cada aprendiz e suas habilidades e competências. Será 
avaliado o que o educando sabia antes da atividade, do gênero textual envolvido, o que aprendeu 
e o que tinha capacidade de aprender. 
 
Apresentação do livro Felpo Filva 
Uma roda de conversa para a discussão do livro que será apresentado à turma: Felpo 
Filva. Levantar questionamentos como “sobre o que será que o livro fala?”, “Quais são os 
elementos de capa?”, “se alguém já leu um livro como este?”, “Qual é a intenção do texto?”. 
Falar sobre a autora do livro. Abordar as personagens envolvidas entre outros pontos. 
 
Estudando o gênero textual carta: 
CURSO: Pedagogia TURNO: Noturno PERÍODO/ANO: P5 
DISCIPLINA: Conteúdos e processos de Ensino de Língua Portuguesa CARGA HORÁRIA: 
60h 
PROFESSORA: Dra. Zenaide Dias Teixeira Porto ANO LETIVO: 1º/2020 
ESTUDANTE: Deidiana Ferreira da Rocha 
TIPO DE ATIVIDADE 06: Sequência Didática 5º ano Ens. Fund. Data: 08/05 /2020 
 Reconhecer a finalidade do gênero textual, características, meio de circulação, contexto 
de produção. 
 Identificar a adequação da linguagem de um texto aos interlocutores e a formalidade a 
qual se destina 
 
Produção do gênero carta: 
 Leitura do gênero textual; 
 Planejamento da produção; 
 Produção do gênero textual “carta”; 
 Ilustração da produção; 
 Análise e correção do gênero trabalhado; 
 Exposição da produção revisada e ilustrada em mural na sala de aula. 
 
 Produção final: 
 Acontecerá no decorrer das cinco aulas planejadas. 
Aula um 
 Leitura do texto Felpo Filva, realizada pela professora, com acompanhamento da leitura 
silenciosa dos alunos. 
 Identificar os conhecimentos prévios dos alunos a respeito do livro e do gênero textual 
“carta”. 
 
Objetivos: 
 Nesse primeiro momento será abordado os conhecimentos prévios dos alunos, fazer com 
que os alunos retomem alguns conteúdos já vistos antes, como por exemplo, os elementos de 
capa, para que ocorra interação entre os estudantes sobre as possibilidades do livro, estimular a 
imaginação e a leitura de texto com autonomia. 
 Saber procurar no dicionário os significados das palavras e a acepção mais adequada ao 
contexto de uso. 
Tempo: 50 minutos. 
Recursos: Exemplares do Livro “Felpo Filva”. 
 
Aula dois 
 Entregar aos alunos uma folha de atividades com exercícios referente a abordagem do 
livro, diversos gêneros textuais e as características do gênero textual carta. 
 
Objetivo: 
 Que os alunos usem o seu conhecimento prévio que adquiriram na roda de conversa e 
leitura para fazer a folha de atividades. 
 Será um momento muito importante, pois os alunos poderão visualizar lado a lado 
alguns dos diferentes gêneros textuais, relacionados, além de abordar as principais 
características do gênero textual carta. 
Tempo: 50 minutos. 
Recursos: Folha de atividade. 
 
Aula três 
 Será uma produção de texto. A proposta é que os alunos escrevam o que aconteceu com 
o Felpo e a Charlô depois que eles se casaram. Aqui, é preciso que os alunos utilizem a escrita 
conforme a norma culta da língua portuguesa e destacar o final da história do livro com a 
continuidade que eles deverão escrever. 
Objetivo: 
 Utilização da escrita correta e das regras ortográficas que já foram trabalhas, R e RR, C 
e Ç, M antes de P e B e S e SS. 
Recursos: Folha de produção de texto. 
Tempo: 50 minutos. 
 
Aula quatro 
 Nesta aula, fazer uma dinâmica mais expositiva. 
 Trabalhar com diversos gêneros textuais abordados no livro do Felpo Filva, mostrando 
alguns dos gêneros para os alunos e suas características. 
Objetivo: 
 Que haja interação entre os alunos e que eles exponham seus conhecimentos prévios 
além de observar e compreender a diferença de cada um dos gêneros textuais apresentados. 
Tempo: 50 minutos 
Recursos: Exemplos físicos de diferentes gêneros textuais. 
 
Aula cinco 
 Construção de um mural de sala onde cada aluno terá sua caixinha do correio para que 
cada um troquem cartas entre si. 
Objetivo: 
 Que as crianças vivenciem na prática a troca de cartas e utilizem as características do 
gênero para a sua criação. 
 
 Esse mural ficaria em sala até o final da sequência didática afim de contribuir na 
experiência própria dos alunos 
Tempo: Duração da sequência didática – 5 aulas. 
Recursos: cartolinas coloridas, moldes de caixa do correio, cola quente, etiqueta com nome 
dos alunos. 
 
 
 
 
Referências 
 
Alfabetização em foco: Projetos didáticos e sequências didáticas em diálogo com os diferentes componentes 
curriculares. Em: Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa. Ministério da Educação. Secretaria de 
Educação Básica. Diretoria de Apoio à Gestão Educacional. Ano 03. Unidade 06. Brasília. 2012. p. 48. 
 
Costa, Adriano Ribeiro. Gêneros e tipos textuais: afinal de contas, do que se trata?. Revista Prolíngua. Vol. 6. N. 
1. Jan-jun. Pernambuco, 2011. p. 96-114.