av2 educaçao popular

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Conteúdo do exercício
1. Pergunta 1
/0,6
No âmbito dos setores populares, convivem, além das atividades realizadas de forma individual ou familiar, as diferentes modalidades de trabalho associativo, formalizadas ou não, a exemplo de cooperativas, empreendimentos autogestionários, oficinas de produção associada, centrais de comercialização de agricultores familiares, associações de artesãos, escolas e projetos de educação e formação de trabalhadores, organizações de microcrédito, fundos rotativos, etc. Essa designação, conforme Barreiro (1999), pretende expressar um conjunto de atividades heterogêneas, sem idealizar, a priori, os diferentes valores e práticas que lhes são concernentes. Às pessoas que sempre viveram de trabalhos informais, sobretudo pelas ocupações por conta própria, soma-se um novo contingente, composto pelos trabalhadores expulsos do emprego regular. Embora a denominação dos setores populares não se confunda ou se reduza ao âmbito do setor informal, a referência ao mesmo justifica-se porque:
1. Os estudos e as informações estatísticas sobre o trabalho realizado de forma individual ou familiar, sobretudo nos espaços urbanos, normalmente estão referenciados ao denominado “setor informal”;
2. Essas formas de trabalho não são iniciativas isoladas, mas interagem com o seu entorno, relacionando-se com os mercados e circuitos produtivos dominantes.
3. Parte do pressuposto de que essas modalidades de trabalho são historicamente determinadas, não se confundem com a economia capitalista e possuem uma lógica econômica específica.
De acordo com o texto, é(são) correta(s) APENAS a(s) idéia(s):
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4. 
 I e II.
5. 
II.
6. 
IV.
7. Incorreta: 
I e III.
8. 
I, II e III.
Resposta correta
2. Pergunta 2
/0,6
O trabalho por projetos contribui de forma significativa para a educação nesse mundo atual, indo de encontro com as exigências da sociedade moderna, pois o trabalho por projetos envolve um processo de construção, participação, cooperação, noções de valor humano, solidariedade, respeito mútuo, tolerância e formação da cidadania, tão necessária à sociedade emergente.
Nesse sentido, trabalhar com projetos possibilita:
( ) O resgate do educando para o processo de ensino-aprendizagem (conhecimento) por um processo significativo;
( ) A recuperação da autoestima positiva do educando e demais personagens participantes de cada segmento;
(  ) Que o educando se reconheça como sujeito histórico;
(  ) O desenvolvimento da capacidade de buscar e interpretar informações.
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1. 
F.F.F.F
2. 
V.V.V.V
Resposta correta
3. Incorreta: 
V.F.V.V
4. 
F.F.V.V
5. 
F.F.F.V
3. Pergunta 3
/0,6
Método científico é o conjunto das normas básicas que devem ser seguidas para a produção de conhecimentos que têm o rigor da ciência, ou seja, é um método usado para a pesquisa e comprovação de um determinado conteúdo. Essa metodologia parte da observação sistemática de fatos, seguido da realização de experiências, das deduções lógicas e da comprovação científica dos resultados obtidos. Sobre esse conjunto de informações, podemos dizer que os paradigmas científicos são:
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1. 
Conhecimento empírico superficial, sensitivo e subjetivo.
2. 
Método empírico feito por tentativas e erros.
3. 
Referenciais teóricos que servirão de orientação para a opção metodológica de investigação.
Resposta correta
4. 
Conhecimento baseado em uma experiência vulgar ou imediata.
5. Incorreta: 
É a percepção que o observador tem do fato. Pessoas diversas podem observar no mesmo fato fenômenos diferentes.
4. Pergunta 4
/0,6
A avaliação assume um caráter formativo e, por isso, requer uma postura dialética que compreenda a avaliação como parte do processo de aprendizagem. Seu objetivo central é perceber as deficiências dos educandos e trabalhar suas dificuldades até que eles realmente aprendam.Marque a única alternativa que não condiz com o tema
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1. 
Publica-se o resultado e, independentemente deste, passa-se o aluno adiante para um novo conteúdo
2. 
As crianças, os jovens, os educadores, os funcionários e a família realizam contato com o conhecimento, que é pronto e acabado
Resposta correta
3. 
Ensina-se um conteúdo, aplica-se uma prova sobre o assunto dado, corrige-se a prova pelo número de acertos.
4. 
Convive-se há décadas com uma avaliação repressiva, excludente, arraigada em nós
5. 
Avaliar, na educação popular, significa acompanhar todo o processo de aprendizagem do aluno e necessariamente tomar decisões sobre o que fazer com os resultados obtidos durante a verificação
5. Pergunta 5
/0,6
A metodologia participativa na Educação popular visa despertar o senso crítico e promover o diálogo entre as partes para juntá-las num processo de construção coletiva, numa perspectiva solidária.De acordo com essa afirmação que encontramos em nosso material de estudo, analise a charge abaixo e marque a alternativa que sustenta a referida afirmação.
educ popular av2c20192b Q1_v1.PNG
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1. 
Sua necessidade de centrar os esforços no professor , de organizar-se para a tarefa de assumir-se como que ensina ao sujeito do seu destino.
2. 
Nenhuma das alternativas está correta
3. 
Na prática, caminho, convicção e objetivo. Mesmo sendo espaços diferentes, cada um é começo, meio e fim, mas sempre conduzido por um mestre no processo de formação tanto educacional quanto da vida.
4. 
Um caminho no qual educadores tomam uma postura respeitosa e sugerem formas de participação e de colaboração.
Resposta correta
5. 
O ponto de partida é a convicção de que as pessoas desenvolvem diferentes capacidades, porém as pessoas oprimidas desconsideram o interesse em superar a atrofia física, mental e cultural.
6. Pergunta 6
/0,6
O popular está associado ao povo, às maiorias desassistidas e marginalizadas. Assim, os princípios teóricos que orientam as práticas de educação popular encontram na realidade do povo o ponto de partida para a teoria. 
Sendo assim, considere a alternativa correta.
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1. Incorreta: 
O povo é oprimido aquele que vive sem condições elementares para o exercício da cidadania
2. 
O educador facilita a aprendizagem para os oprimidos
3. 
O educador precisa aprender sobre o contexto dos educandos, e a inserção na cultura da comunidade possibilita compreender as experiências vivenciadas por esses sujeitos, o que resulta na formação do seu lugar social
Resposta correta
4. 
Significa o direito que os sujeitos têm de dizer a sua palavra, de pronunciar o seu mundo de maneira exclusiva
5. 
A compreensão da realidade forma mecanismos de ações impostas entre educandos e aprendizes
7. Pergunta 7
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Podemos afirmar que o método científico é um trabalho sistemático na busca de respostas às questões estudadas, é o caminho que se deve seguir para levar à formulação de uma teoria científica. Desse modo, sobre o assunto, podemos afirmar, exceto:
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1. 
explica e prevê um conjunto de ocorrências provenientes da aplicação de suas teses.
2. 
é uma forma de comprovar a veracidade de algumas teses desacreditadas pelo ceticismo.
3. 
metodologia parte da observação sistemática de fatos
4. 
envolve um fato isolado para compreensão adequada dos fenômenos inquestionáveis.
Resposta correta
5. 
trabalho cuidadoso, que segue um caminho sistemático, sendo a ferramenta do pesquisador.
8. Pergunta 8
/0,6
Ao estudar e pesquisar sobre método científico, avaliamos que ele engloba algumas etapas. Sobre essas etapas, relacione-as corretamente à sua definição.
I. Observação
II. Questão
III. Formulação da hipótese
IV. Verificação
V. Análise dos resultados
A. É a atividade na qual o pesquisador transforma um conjunto de dados com o objetivo de poder verificá-los melhor, dando-lhes ao mesmo tempo uma razão de ser e uma análise racional.
B. Etapa em que o pesquisador realiza experiências para provar (ou negar) a veracidade de sua(s) hipótese(s). Se, após a execução da experiência por repetidas vezes, os resultados obtidos forem os mesmos, a hipóteseé considerada verdadeira.
C. Como o próprio nome diz, é a visualização de um fato (ou fenômeno). Deve ser repetida várias vezes, buscando obter o maior número possível de detalhes.
D. A hipótese nada mais é do que uma possível explicação para o problema. No jargão científico, a hipótese geralmente equivale à suposição verossímil, depois comprovável ou denegável pelos fatos, os quais irão decidir, em última instância, sobre a veracidade ou falsidade dos fatos que se pretende explicar.
E. Corresponde à execução de questionamentos sobre o fato observado. Para essas perguntas, o pesquisador vai à busca de respostas. Um problema bem formulado é mais importante para a ciência do que a sua solução, pois abre caminho para diversas outras pesquisas.
Marque a alternativa que apresenta a correta correlação.
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1. 
I-C, II –B, III-E, IV-D, V-A.
2. 
I-A, II-C, IIID, IV-E, V- B.
3. 
I-B, II-C, III- D, IV – A, V-E.
4. 
I-C, II- E, III - D, IV- B, V-A.
Resposta correta
5. 
I-D, II-A, III- B, IV-C, V-D.
9. Pergunta 9
/0,6
A educação, na perspectiva libertadora, exige:
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1. 
Eficácia
2. 
Utilitarismo
3. 
Dialogicidade
Resposta correta
4. 
Autoritarismo
5. 
Conservadorismo
10. Pergunta 10
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Ainda sobre a reflexão sobre os conceitos:
“A definição de classe não é tarefa fácil, especialmente quando o tema não gera uma definição consensual entre estudiosos das mais diferentes tradições políticas e intelectuais, mas uma coisa é certa: todos estão de acordo com o fato de as classes serem grupos amplos, em que a exploração econômica, opressão política e dominação cultural resultam da desigualdade econômica, do privilégio político e da discriminação cultural” (P 40).
De maneira geral podemos refletir criticamente sobre CLASSE, dentro do estudo de Educação Popular.
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1. 
Os valores, o modo de pensar e de agir em uma sociedade são reflexos das relações entre os homens para conseguir meios para sobreviver.
Resposta correta
2. 
Na atualidade, ela se encontra contextualizada nas transformações da organização da produção e do trabalho, no contexto da globalização e da mercantilização das relações em todas as dimensões da vida.
3. 
Tem como perspectiva o caráter inconclusivo dos seres humanos.
4. 
Nutre o interesse em harmonizar a atrofia física, mental e cultural dos sujeitos em disputa.
5. 
Defender e reconhecer as diferentes realidades, nas quais se deve estabelecer o respeito mútuo entre os diferentes, entendendo que há uma única verdade.