Avaliação II - Metodologia e Conteúdos Básicos de Ciências Naturais e Saúde Infantil

UNIASSELVI

Larissa Lemos

em 01/05/2022

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Questões resolvidas

A concepção pedagógica tradicional se formou a partir dos pontos recorrentes nas práticas de ensino ao longo da história da educação. Daí o termo pedagogia tradicional, para explicitar a sua recorrência, a sua gênese histórico-cronológica. Sobre o ensino tradicional, analise as sentenças a seguir:
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
I- Os pressupostos da aprendizagem não são fundamentados na receptividade dos conteúdos e na mecanização de sua recepção.
II- Os conteúdos de ensino são aqueles que foram, ao longo do tempo, acumulados e, nesse momento, são passados como verdades absolutas, sem chance de questionamentos ou levantamentos de dúvidas em relação a sua veracidade.
III- O papel da escola é o de promover uma formação puramente moral e intelectual, lapidando o aluno para a convivência social, tendo como pressuposto a conservação da sociedade em seu estado atual. Terá como foco apenas a cultura, sendo os problemas sociais resguardados apenas à própria sociedade.
IV- A metodologia de ensino não é a exposição verbal por parte do professor e a preparação do aluno.
A Somente a sentença I está correta.
B As sentenças II e III estão corretas.
C As sentenças I, II e III estão corretas.
D Somente a sentença IV está correta.

Para favorecer a interdisciplinaridade, conteúdos são apresentados em blocos temáticos para possibilitar maior articulação.
Sobre blocos temáticos propostos para os ciclos de aprendizagem, assinale a alternativa CORRETA:
A Terra, recurso de informática, corpo humano e saúde.
B Meio ambiente, corpo humano, educação física, Terra.
C Ambiente, corpo humano e saúde, recursos tecnológicos, Terra e universo.
D Corpo celeste, saúde, recursos tecnológicos, Terra.

O planejamento faz parte do trabalho docente e possui como propósito pensar em melhores meios de se realizar uma tarefa. O professor, assim, se deve se manter em movimento a todo instante: prevendo, organizando, buscando, analisando, definindo, delimitando, formulando temáticas que abarquem os interesses de sua clientela e avaliando a todo o momento.
Quanto ao planejamento, assinale a alternativa CORRETA:
A Planejamento curricular envolve uma previsão sistemática e ordenada da vida escolar do aluno, por meio dos componentes curriculares.
B Planejamento curricular é o de maior abrangência, e contempla os níveis federal, estadual ou municipal.
C Planejamento educacional, é um processo mais específico, restrito ao contexto da escola.
D Planejamento de ensino se limita ao trabalho do professor.

A educação básica necessitava de um currículo com base comum, dessa forma foram elaborados documentos que direcionassem esse movimento, dessa forma, surgiram as Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica.
Por que foi necessária a atualização das diretrizes?
A Foi necessária depois da lei de educação infantil.
B A atualização das diretrizes foi necessária frente às mudanças na estrutura educacional que ocorreu com a ampliação para nove anos.
C Foi necessária devido às novas demandas sociais.
D Foi necessário acrescentar novos conteúdos.

São diversas as características apresentadas pelos currículos. Sobre o currículo, assinale a alternativa INCORRETA: A) O currículo aparece somente nos planejamentos realizados pelos professores e gestores. B) É necessário o papel do professor reflexivo, questionador, que busque formas de desenvolver de maneira eficaz seu trabalho de ensino-aprendizagem. C) O currículo pode e deve ser desenvolvido através de mecanismos que observem a realidade e contexto social onde a escola está inserida. D) O currículo torna-se um elemento que tem mobilidade, dando forte condições de serem moldadas as necessidades do momento histórico.

Para a construção do plano de aula ou ensino, cabe salientar que os PCN também se utilizam e nos auxiliam na construção de nossos objetivos.
Quanto aos conteúdos factuais ou conceituais, assinale a alternativa CORRETA:
A Nessa situação, os conteúdos voltados ao ensino de Ciências dão ênfase ao saber-fazer, a utilizar-se de técnicas, na busca da investigação, na observação de fenômenos, na formulação de hipóteses, na montagem de experiências, na análise de dados e na elaboração de conclusões com relação a determinado assunto.
B Os conteúdos a serem desenvolvidos nas Ciências Naturais estão relacionados ao ambiente, à saúde, ao meio em que se vive, pois nós somos parte desse meio ambiente e não os detentores do poder desse espaço.
C Esses conteúdos relacionados ao ensino de Ciências envolvem a maneira de pensar do educando, com relação a tudo que ocorre a seu redor, com ele mesmo e com as atitudes científicas. Para criar esse movimento, é necessário trabalhar a valorização de características pessoais dentro do trabalho científico, como a curiosidade, a análise crítica dos fatos, a objetividade, a curiosidade, a humildade e ser proativo.
D Ao educando é importante perceber que ao ouvir uma determinada palavra, a qual foi trabalhada através do conceito, ele consiga relacioná-la a uma imagem mental. Assim, o educando estará relacionando o conceito à imagem e conseguirá construir sua própria ideia com relação ao que está sendo falado.

A Fundação Ford despertou interesse pelos projetos desenvolvidos pela IBECC, resolvendo financiar o instituto para a traduzir e adaptar materiais curriculares desenvolvidos nos Estados Unidos.
Assinale a alternativa CORRETA que apresenta a legislação autorizando tal financiamento no Brasil:
A Lei de Diretrizes Orçamentárias, de 1961.
B Lei de Diretrizes e Bases, de 1961.
C Lei de Diretrizes e Bases, de 1971.
D Lei de Diretrizes Orçamentárias, de 1971.

Apresenta-se para a escola, hoje mais do que nunca, a necessidade de assumir-se como espaço social de construção dos significados éticos necessários e constitutivos de toda e qualquer ação de cidadania.
Os Parâmetros Curriculares Nacionais buscam aprimorar as temáticas que dentro de uma visão já ultrapassada buscava apresentar somente ao educando avaliações meramente conteúdo.
A Práticas estáticas.
B Conteúdos sem significado.
C Conhecimento descontextualizado.
D Aprendizagem de decoreba.

O propósito do ato de planejar está intrinsecamente ligado ao de pensar. Pensar sobre os melhores meios de se realizar uma tarefa, para alcançar metas preestabelecidas.
Com base nisso, assinale a alternativa INCORRETA:
A Os conteúdos se apresentam de três maneiras: factuais ou conceituais, procedimentais e atitudinais.
B Planejar o conteúdo a ser aplicado durante o ano letivo é uma tarefa exclusiva dos coordenadores pedagógicos, com a participação dos professores e diretores.
C O planejamento curricular visa, sobretudo, a ser funcional, promovendo não só a aprendizagem do conteúdo, mas promovendo condições favoráveis à aplicação e integração dos conhecimentos.
D Planejar é realizar previsões a respeito do que se quer alcançar ou daquilo que buscamos.

As Diretrizes Curriculares Nacionais são documentos que norteiam a prática pedagógica da educação brasileira. Elas foram elaboradas para desenvolver um trabalho que tenha uma base comum para o ensino da educação básica.
Diante desse contexto, assinale a alternativa CORRETA:
A Essas diretrizes curriculares não influenciam no trabalho em sala de aula, pois não apresentam objetivos importantes.
B Esse documento tem como base somente orientar os professores.
C Essa mudança na educação alcançou apenas as esferas estadual e municipal.
D As Diretrizes Curriculares Nacionais têm como objetivo a qualidade na formação dos alunos para que recebam um ensino que corresponda a sua idade e a seu nível de aprendizagem.

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A concepção pedagógica tradicional se formou a partir dos pontos recorrentes nas práticas de ensino ao longo da história da educação. Daí o termo pedagogia tradicional, para explicitar a sua recorrência, a sua gênese histórico-cronológica. Sobre o ensino tradicional, analise as sentenças a seguir:
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
I- Os pressupostos da aprendizagem não são fundamentados na receptividade dos conteúdos e na mecanização de sua recepção.
II- Os conteúdos de ensino são aqueles que foram, ao longo do tempo, acumulados e, nesse momento, são passados como verdades absolutas, sem chance de questionamentos ou levantamentos de dúvidas em relação a sua veracidade.
III- O papel da escola é o de promover uma formação puramente moral e intelectual, lapidando o aluno para a convivência social, tendo como pressuposto a conservação da sociedade em seu estado atual. Terá como foco apenas a cultura, sendo os problemas sociais resguardados apenas à própria sociedade.
IV- A metodologia de ensino não é a exposição verbal por parte do professor e a preparação do aluno.
A Somente a sentença I está correta.
B As sentenças II e III estão corretas.
C As sentenças I, II e III estão corretas.
D Somente a sentença IV está correta.

Para favorecer a interdisciplinaridade, conteúdos são apresentados em blocos temáticos para possibilitar maior articulação.
Sobre blocos temáticos propostos para os ciclos de aprendizagem, assinale a alternativa CORRETA:
A Terra, recurso de informática, corpo humano e saúde.
B Meio ambiente, corpo humano, educação física, Terra.
C Ambiente, corpo humano e saúde, recursos tecnológicos, Terra e universo.
D Corpo celeste, saúde, recursos tecnológicos, Terra.

O planejamento faz parte do trabalho docente e possui como propósito pensar em melhores meios de se realizar uma tarefa. O professor, assim, se deve se manter em movimento a todo instante: prevendo, organizando, buscando, analisando, definindo, delimitando, formulando temáticas que abarquem os interesses de sua clientela e avaliando a todo o momento.
Quanto ao planejamento, assinale a alternativa CORRETA:
A Planejamento curricular envolve uma previsão sistemática e ordenada da vida escolar do aluno, por meio dos componentes curriculares.
B Planejamento curricular é o de maior abrangência, e contempla os níveis federal, estadual ou municipal.
C Planejamento educacional, é um processo mais específico, restrito ao contexto da escola.
D Planejamento de ensino se limita ao trabalho do professor.

A educação básica necessitava de um currículo com base comum, dessa forma foram elaborados documentos que direcionassem esse movimento, dessa forma, surgiram as Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica.
Por que foi necessária a atualização das diretrizes?
A Foi necessária depois da lei de educação infantil.
B A atualização das diretrizes foi necessária frente às mudanças na estrutura educacional que ocorreu com a ampliação para nove anos.
C Foi necessária devido às novas demandas sociais.
D Foi necessário acrescentar novos conteúdos.

São diversas as características apresentadas pelos currículos. Sobre o currículo, assinale a alternativa INCORRETA: A) O currículo aparece somente nos planejamentos realizados pelos professores e gestores. B) É necessário o papel do professor reflexivo, questionador, que busque formas de desenvolver de maneira eficaz seu trabalho de ensino-aprendizagem. C) O currículo pode e deve ser desenvolvido através de mecanismos que observem a realidade e contexto social onde a escola está inserida. D) O currículo torna-se um elemento que tem mobilidade, dando forte condições de serem moldadas as necessidades do momento histórico.

Para a construção do plano de aula ou ensino, cabe salientar que os PCN também se utilizam e nos auxiliam na construção de nossos objetivos.
Quanto aos conteúdos factuais ou conceituais, assinale a alternativa CORRETA:
A Nessa situação, os conteúdos voltados ao ensino de Ciências dão ênfase ao saber-fazer, a utilizar-se de técnicas, na busca da investigação, na observação de fenômenos, na formulação de hipóteses, na montagem de experiências, na análise de dados e na elaboração de conclusões com relação a determinado assunto.
B Os conteúdos a serem desenvolvidos nas Ciências Naturais estão relacionados ao ambiente, à saúde, ao meio em que se vive, pois nós somos parte desse meio ambiente e não os detentores do poder desse espaço.
C Esses conteúdos relacionados ao ensino de Ciências envolvem a maneira de pensar do educando, com relação a tudo que ocorre a seu redor, com ele mesmo e com as atitudes científicas. Para criar esse movimento, é necessário trabalhar a valorização de características pessoais dentro do trabalho científico, como a curiosidade, a análise crítica dos fatos, a objetividade, a curiosidade, a humildade e ser proativo.
D Ao educando é importante perceber que ao ouvir uma determinada palavra, a qual foi trabalhada através do conceito, ele consiga relacioná-la a uma imagem mental. Assim, o educando estará relacionando o conceito à imagem e conseguirá construir sua própria ideia com relação ao que está sendo falado.

A Fundação Ford despertou interesse pelos projetos desenvolvidos pela IBECC, resolvendo financiar o instituto para a traduzir e adaptar materiais curriculares desenvolvidos nos Estados Unidos.
Assinale a alternativa CORRETA que apresenta a legislação autorizando tal financiamento no Brasil:
A Lei de Diretrizes Orçamentárias, de 1961.
B Lei de Diretrizes e Bases, de 1961.
C Lei de Diretrizes e Bases, de 1971.
D Lei de Diretrizes Orçamentárias, de 1971.

Apresenta-se para a escola, hoje mais do que nunca, a necessidade de assumir-se como espaço social de construção dos significados éticos necessários e constitutivos de toda e qualquer ação de cidadania.
Os Parâmetros Curriculares Nacionais buscam aprimorar as temáticas que dentro de uma visão já ultrapassada buscava apresentar somente ao educando avaliações meramente conteúdo.
A Práticas estáticas.
B Conteúdos sem significado.
C Conhecimento descontextualizado.
D Aprendizagem de decoreba.

O propósito do ato de planejar está intrinsecamente ligado ao de pensar. Pensar sobre os melhores meios de se realizar uma tarefa, para alcançar metas preestabelecidas.
Com base nisso, assinale a alternativa INCORRETA:
A Os conteúdos se apresentam de três maneiras: factuais ou conceituais, procedimentais e atitudinais.
B Planejar o conteúdo a ser aplicado durante o ano letivo é uma tarefa exclusiva dos coordenadores pedagógicos, com a participação dos professores e diretores.
C O planejamento curricular visa, sobretudo, a ser funcional, promovendo não só a aprendizagem do conteúdo, mas promovendo condições favoráveis à aplicação e integração dos conhecimentos.
D Planejar é realizar previsões a respeito do que se quer alcançar ou daquilo que buscamos.

As Diretrizes Curriculares Nacionais são documentos que norteiam a prática pedagógica da educação brasileira. Elas foram elaboradas para desenvolver um trabalho que tenha uma base comum para o ensino da educação básica.
Diante desse contexto, assinale a alternativa CORRETA:
A Essas diretrizes curriculares não influenciam no trabalho em sala de aula, pois não apresentam objetivos importantes.
B Esse documento tem como base somente orientar os professores.
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D As Diretrizes Curriculares Nacionais têm como objetivo a qualidade na formação dos alunos para que recebam um ensino que corresponda a sua idade e a seu nível de aprendizagem.

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