NOVOS PARADIGMAS EDUCACIONAIS

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PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU EM
EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSIVA
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 Prova Finalizada em 23/09/2022 06:45:14
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Disciplina: 102917 - NOVOS PARADIGMAS EDUCACIONAIS
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou:
QUESTÃO 1
Há décadas, a relevância da afetividade no processo de ensino-aprendizagem vem sendo abordada nas teorias
que sustentam as propostas pedagógicas destinadas à educação. Diante dessa constatação, assinale a
alternativa correta.
 
a )
Os estudos mais modernos sobre afetividade determinam que ela não é um elemento importante para o
ambiente escolar.
 
b )
Não há desenvolvimento de afetividade entre professor e aluno no ensino médio. Como os alunos em questão
já são adolescentes, a afetividade perde sua importância.
 
c )
A afetividade é parte da relação entre professor e crianças pequenas, por isso é desenvolvida apenas na
educação infantil.
 
d )
Crianças do ensino fundamental não precisam de um professor afetivo; a relação, nesse caso, passa a ser
somente conteudista, devido à idade das crianças.
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e )
A afetividade é fator importante no processo da aprendizagem em qualquer nível de ensino.
Ver justificativa da resposta
Justificativa
A afetividade faz parte da relação das pessoas como um todo, por isso está também presente na escola. Não
importa a idade dos alunos ou o nível de ensino em que eles se encontram, a afetividade é relevante e deve
estar presente em todos os níveis. 
QUESTÃO 2
Considerar os alunos como protagonistas da aprendizagem é, de certa forma, colocá-los no centro do projeto
educativo, é pensar uma educação para eles. Como lidar com a responsabilidade educativa do professor com
relação a essa participação dos alunos?
a )
A responsabilidade do professor será afetada e a educação ficará inviável se os alunos forem colocados como
prioridade, pois, como são muitos, vai ser impossível atender a cada um deles.
b )
A responsabilidade educativa será sempre do professor; o que acontecerá, nesse caso, é que a qualidade da
educação tenderá a ser melhor, pois será pensada também na realidade dos alunos.
c )
Não é verdade que todos os alunos têm capacidade de aprender; por esse motivo, a autonomia dos alunos
nunca será realizada e o professor continuará sendo o único responsável pela educação.
d )
O protagonismo do aluno retirará do professor a responsabilidade de educar; nessa situação, estará a cargo do
aluno estabelecer as metas de sua aprendizagem.
e )
A responsabilidade educativa do professor fica seriamente comprometida se os alunos forem convidados a
participar das escolhas metodológicas. É o professor quem deve fazer as escolhas educacionais, e não os
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alunos.
Ver justificativa da resposta
Justificativa
Não se trata de atender individualmente a todos os desejos dos alunos. Trata-se de encontrar aspectos comuns
entre os interesses deles e propor uma educação que tenha consideração por isso. Essa perspectiva não
retirará do professor a responsabilidade do ensino, apenas fará com que essa responsabilidade seja mais bem
cumprida, pois considerará aquele a quem a educação é destinada. 
QUESTÃO 3
Os recursos tecnológicos mudaram a forma como as pessoas vivem e se relacionam a tal ponto que fica
muito difícil considerar a vida sem essa disponibilidade. 
Qual é a frase que representa uma verdade, considerando que a tecnologia também deve estar disponível na
escola?
a )
O professor é o centro do processo educativo e, como tal, deve se apresentar aos alunos; as tecnologias não
devem interferir nessa questão.
b )
Os recursos tecnológicos não têm importância no processo de ensino-aprendizagem.
c )
A escola, mesmo diante de tantos avanços tecnológicos e científicos, precisa ter como base um modelo de
aula em que se privilegie o ensino oral e escrito.
d )
A Base Nacional Comum Curricular não faz nenhuma menção ao uso de recursos tecnológicos no ambiente
escolar.
e )
É preciso pensar em como as tecnologias serão integradas às ações educativas para que possam ajudar os
alunos a aprender mais e melhor.
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Ver justificativa da resposta
Justificativa
Os recursos tecnológicos têm muita importância no ambiente escolar, pois podem ajudar os alunos a
aprender mais e melhor. Por isso, incluir a tecnologia no dia a dia da escola é repensar a prática ultrapassada
de somente ministrar aulas expositivas. A Base Nacional Comum Curricular faz menção ao uso das
tecnologias nas dez competências que devem ser adquiridas pelos alunos na educação básica e,
posteriormente, dentro de cada área de conhecimento, em todos os níveis da educação. 
00:0000:00 ⁄⁄ 03:0503:05
QUESTÃO 4
Qual é a importância da realização de pesquisas no ambiente escolar? Como elas podem afetar o trabalho do
professor?
a )
Um professor não deve seguir resultados de pesquisa. Ele foi formado para dar aulas, e assim deve proceder.
b )
As pesquisas não ajudarão o professor. O correto é seguir seu planejamento e acreditar que suas aulas farão a
diferença.
c )
Pesquisas quase nunca demonstram a realidade, por isso não afetam o trabalho docente.
d )
As pesquisas apontarão resultados e, com isso, ajudarão na definição de caminhos a serem seguidos.
e )
Não há como fazer pesquisa nas escolas. Elas devem ser realizadas apenas pelos órgãos reguladores da
educação.
Ver justificativa da resposta
Justificativa
Há muitas possibilidades de fazer pesquisas nas escolas. Com elas, pode-se encontrar respostas para
situações que fragilizam a educação. O professor precisa aprender a levantar dados com seus alunos e
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comunidade e, assim, descobrir o que gostam, quais metodologias têm mais sucesso etc. O resultado das
pesquisas vai ajudar a fortalecer o trabalho docente. 
QUESTÃO 5
Muito se fala sobre a importância da parceria da escola com a comunidade em que está inserida. Com relação
a essa parceria, quais das frases a seguir retratam verdades?
I. Escola e família são instituições distintas e assim devem seguir. Uma não deve opinar e participar do
trabalho da outra, uma vez que,se isso acontecer, corre-se o risco de haver interferência de uma em outra. 
II. O fato é que entre comunidade (e, aqui, dando destaque para as famílias dos alunos) e escola deve haver
um elo de parceria, de respeito e de crescimento mútuo. 
III. A parceria entre família e escola tem que servir para a escola poder apresentar seus objetivos, solicitar (e
agradecer) apoio e explicar qual a relevância das ações pedagógicas realizadas. 
IV. Ao abrir as portas para a comunidade, a escola também fica mais vulnerável, uma vez que aceita receber
as críticas, os pedidos e a análise de quem vê a realização da tarefa educativa por outro ângulo.
V. A parceria entre família e escola cria uma vulnerabilidade escolar desnecessária. Como nem sempre os
pais entendem o que a escola realiza, deixar que eles se manifestem na escola é permitir que interfiram no
ambiente e nas práticas educativas, o que não é desejável. 
Assinale a alternativa correta.
a )
Estão corretas apenas as assertivas II, III e IV.
b )
Está correta apenas a assertiva IV.
c )
Estão corretas apenas as assertivas I e VI.
d )
Estão corretas apenas as assertivas I, III, V e VI.
e )
Estão corretas apenas as assertivas II e IV.
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Ver justificativa da resposta
Justificativa
A parceria entre escola e família (comunidade) deve sempre estar presente. É certo que a escola terá que lidar
com as opiniões dos pais e familiares sobre seus procedimentos, mas, por outro lado, terá também chances de
explicar sua metodologia, suas escolhas e suas necessidades. Uma parceria só vai funcionar se ambas as
partes se respeitarem e permitirem opiniões diversas. 
QUESTÃO 6
Como a compreensão da realidade local pode ser considerada um dos desafios que o professor enfrenta,
atualmente, para exercer seu trabalho docente? Assinale a alternativa correta.
a )
O desafio consiste na compreensão e no conhecimento da cultura local, que, se bem-feitos, resultarão na
melhor escolha metodológica, aquela que atingirá certeiramente os alunos daquela realidade.
b )
Não pode. O professor tem um currículo a cumprir, de acordo com a Base Nacional Comum Curricular,
independentemente de onde esteja localizada a escola.
c )
Compreendendo melhor a cultura dos alunos, o professor poderá realizar seu trabalho educativo de modo a
ensinar a eles quais são as culturas mais importantes no momento e, se preciso, fazê-los mudar de opinião.
d )
O conhecimento da realidade local não altera a qualidade nem a intencionalidade da prática do professor.
e )
Conhecer a realidade em que vai realizar seu trabalho docente é importante pois fará o professor escolher
adequadamente os conteúdos, de acordo com o que os alunos daquele local têm capacidade de aprender.
Ver justificativa da resposta
Justificativa
É importante destacar que todos os alunos têm capacidade de aprender e não cabe ao professor selecionar
conteúdos com base no que pensa ser a capacidade deles - isso seria não acreditar no potencial de seus
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alunos. Por outro lado, não se deve fazer os alunos mudarem de opinião com relação à cultura que escolhem
ou que vivem. O desafio do professor é conhecer e se apropriar dessa cultura e, com base nela, propor seu
trabalho pedagógico. 
00:0000:00 ⁄⁄ 05:0405:04
QUESTÃO 7
Sala de aula invertida ou Flipped classroom é um exemplo de metodologia ativa. Em linhas gerais, trabalhar
com a sala de aula invertida é: 
a )
basear a aprendizagem em situações-problemas que devem ser resolvidas pelos alunos; para isso, o professor
atua como mediador.
b )
semelhante à metodologia de projetos; a lógica é o professor explicar sobre o conteúdo envolvido no projeto
e, na sequência, o aluno realizar as tarefas solicitadas.
c )
inverter a lógica conhecida das aulas, em que um professor explica e o aluno realiza atividades em casa.
d )
realizar a lógica conhecida das aulas, em que o professor primeiro explica o conteúdo e, depois, o aluno
realiza atividades preestabelecidas sobre o que foi explicado.
e )
realizar a lógica conhecida das aulas, em que o professor primeiro explica o conteúdo, mas, após a
explicação, o aluno busca fazer uma pesquisa sobre o tema estudado.
Ver justificativa da resposta
Justificativa
A maior característica da sala de aula invertida é a inversão da ideia de o professor explicar e o aluno realizar
tarefas. Nessa proposta, o aluno busca informações sobre um assunto e, somente após essa atividade, retorna
à sala de aula para ouvir a explicação do professor. Há outras metodologias ativas que baseiam suas ações na
feitura de projetos e na resolução de problemas. Embora sejam práticas igualmente modernas e ativas, não
são características da sala de aula invertida. 
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00:0000:00 ⁄⁄ 02:3802:38
QUESTÃO 8
"De acordo com seu modelo mental, as pessoas demonstram seu otimismo ou pessimismo em situações
desafiadoras". 
A frase apresentada diz respeito a qual conceito?
a )
Caráter é o conjunto de pensamentos e crenças que existe dentro de nossa mente e que determina como nos
sentimos e como nos comportamos frente aos desafios.
b )
Medo é o conjunto de pensamentos e crenças que existe dentro de nossa mente e que determina como nos
sentimos e como nos comportamos frente aos desafios.
c )
Mindset é o conjunto de pensamentos e crenças que existe dentro de nossa mente e que determina como nos
sentimos e como nos comportamos frente aos desafios.
d )
Desilusão é o conjunto de pensamentos e crenças que existe dentro de nossa mente e que determina como
nos sentimos e como nos comportamos frente aos desafios.
e )
Disrupção é o conjunto de pensamentos e crenças que existe dentro de nossa mente e que determina como
nos sentimos e como nos comportamos frente aos desafios.
Ver justificativa da resposta
Justificativa
Mindset é a palavra de origem inglesa que nos remete a pensar sobre como nos sentimos frente aos desafios,
com pessimismo ou otimismo. Caráter, medo e desilusões não são modelos mentais e, ainda, a disrupção é a
ideia de romper com o estabelecido. 
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QUESTÃO 9
Com a disseminação da propagada pelas TDICs, temos hoje disponíveis uma infinidade de informações
sobre tudo que se pensar. Como essa disseminação de informações pode afetar a escola?
a )
A quantidade de informações disponibilizadas pelas TDICs não ajuda a escola; ao contrário, acaba por
confundir alunos e professores no processo de aprendizagem.
b )
A escola não pode usar as informações disseminadas pelas TDICs, pois grande parte do que está disponível
digitalmente não pode ser comprovado cientificamente.
c )
A quantidade de assuntos e informações disponíveis modifica o modo de educar e possibilita que a escola
trabalhe com conteúdos, informações e recursos atualizados e modernos.
d )
Não pode. As TDICs servem para lazer, como é o caso das redes sociais, e a escola trabalha com outro tipo
de conteúdo.
e )
Com o uso das TDICs, os alunos passam a ser meros expectadores das informações disponibilizadas; com
isso, deixam de construir seu conhecimento sobre as coisas de modo concreto, pois há reforço da
passividade.
Ver justificativa da resposta
Justificativa
As TDICs fazem parte da sociedade e devem fazer parte da escola, uma vez que disponibilizam conteúdos
científicos comprovados e suficientes para fazer pensar, refletir e ter opinião sobre os mais variados assuntos.
Também podem ser excelentes recursos de aprendizagem, pois exigem que o aluno pense e reflita sobre os
temas, retirando-o da passividade. Por sua natureza, as TDICs desafiam o aluno (e o professor) a explorar,
questionar e buscar saber mais. Se já provocaram uma verdadeira revolução na vida em sociedade,considerando a escola como parte da sociedade, as TDICs precisam igualmente fazer parte do cotidiano
escolar. 
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QUESTÃO 10
Qual é a relevância da prática reflexiva no ofício do professor?
a )
Muita relevância. A reflexão pode fazer o professor alterar significativamente sua prática.
b )
O ofício do professor requer muito envolvimento. Há muitas atividades a serem feitas e não sobra tempo
para a reflexão.
c )
A reflexão não é um bom elemento para o ofício do professor, pois, por meio dela, não se pode mudar nada.
d )
Não cabe ao professor refletir sobre a educação. Esse aspecto será realizado pelos estudiosos do assunto.
e )
Não há relevância. O trabalho do professor é extremamente prático, sem espaço para reflexões.
Ver justificativa da resposta
Justificativa
A reflexão é um excelente elemento no ofício do professor, pois, por meio dela, é possível pensar no que
vem sendo feito, analisar sua prática e adequá-la ao que for preciso. Refletir analisando seu desempenho é
parte do trabalho do professor tanto quanto ministrar aulas, afinal o docente é também um estudioso da
educação. 
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