Projetos e Práticas de Ação Pedagógica Educação PPAP-6

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Projetos e Práticas de Ação Pedagógica – Educação 
Infantil
Docente: Prof. Fabrício Santos Pompeu
Projeto – Cantos e Encantos Literários
Discentes: 
Antônia de Oliveira Soledade UL 20207391
Edna Gomes Rodrigues Oliveira UL 20207580
Ivonice Costa da Silva Pontes UL 20203735
Juliete da Silva Dias UL 20207581
Maria José Estumano Marçal UL20207153
Situação Problema
Através de observação, detectamos que as crianças não demonstraram muito
interesse pelos livros de literatura infantil.
Por esse motivo escolhemos esse tema, pois na atualidade percebemos
que as crianças não têm interesse pela literatura infantil, seus interesses
estão voltados as novas tecnologias, deixando de lado os tão importantes
livros.
A escola procura todas as possibilidades para mudar esse quadro, buscando o
interesse de todos na aprendizagem do educando.
Pensando nisso, decidimos que o melhor caminho para ser bons leitores é
apresentar bons livros infantis, histórias adaptadas fazendo com que eles reflitam
sobre assuntos da atualidade.
Justificativa
A literatura infantil é importante para a formação do hábito de leitura na
primeira infância. A família deveria dar ao livro mais importância do que dão
aos aparelhos eletrônicos.
A leitura abre portas para um mundo mágico, um mundo de possibilidades e
fantasias. O hábito da leitura auxilia a criança a desenvolver sentimentos,
imaginação e emoções de maneira significativa. Proporciona melhora no
desenvolvimento emocional, social e cognitivo, sendo fundamental para a
interação e a aquisição de conhecimentos, informação sobre o meio que
vive. (Juliana Ortiz, Simone Sanches, Maria Alice Fontes).
A família deve proporcionar e incentivar a leitura desde cedo, fazendo disso
um grande presente, pois a leitura abre portas para a imaginação, viajando
sem sair do lugar, para uma boa escrita e fora que a partir da leitura ele irá
desenvolver todas as áreas de seu cérebro. Estudos neurológicos apontam
que no processo de leitura vários tipos de memória são utilizados e várias
áreas do cérebro são ativadas. ... Ou seja, ler é a melhor forma de manter
as sinapses ativas, expandindo a capacidade da mente e estimulando a
memória (INERP).
Público Alvo/Objetivos
E.M.E.I “SÍTIO DO PICAPAU AMARELO”
• Crianças de 3 a 5 anos
• Objetivos;
• Objetivos gerais;
• Proporcionar o incentivo a leitura desde a infância para tornar-se um adulto leitor;
• Sensibilizar os pais a participação nesse processo educativo, bem como, incentivar
seus filhos ao hábito da leitura;
• Objetivos específicos;
• Estimular a criatividade e imaginação;
• Desenvolver a capacidade de contar e recontar historias;
• Desenvolver a linguagem oral e a capacidade de ouvir;
• Compreender a importância dos livros;
Percurso Metodológico
No desenvolvimento desse projeto é fundamental que o (a) educador (a)
atente-se para a necessidade de tornar as atividades ao mesmo tempo
atrativas e enriquecedoras para aprendizagem dos (as) educandos (as).
Sob esse aspecto sugere-se, para o trabalho com as histórias, a utilização
de recursos como: filmes, Cd´s, montagens de painéis, aventais de
histórias, cineminha, teatro de sombras e fantoches, dramatizações, livro de
histórias clássicas e outros.
Recursos Utilizados
• papel sulfite;
• Giz de cera;
• fantoches;
• livros de histórias;
• maleta viajante;
• cartolina;
• cola;
• tesoura;
• revistas e jornais;
• caixa de papelão;
• gravuras de livros;
• televisor;
• aparelho de DVD;
• aparelho de som;
• microfone;
CRONOGRAMA
DURAÇÃO: 6 MESES
PERIODO: DE 19/04/2021 ATÉ 19/11/2021
MÊS ATIVIDADES A SEREM TRABALHADAS.
ABRIL Teatro no pátio; Exposição de livros no pátio da escola;
Contação de história na sala de aula com fantoches; apresentação da “Maleta Viajante”.
MAIO Contação de histórias com avental; modelagem com massinhas; trabalhos manuais.
JUNHO Dramatização livre de histórias; fabricação de histórias em cartaz com as crianças em sala de aula; histórias contadas com gravuras.
AGOSTO História contada na sala das sensações; saída para o bosque para contar histórias ao ar livre.
SETEMBRO Dramatização com docentes sobre a natureza, conscientizando sobre o “Dia da Árvore”; fabricação de fantasias com as crianças.
OUTUBRO Teatro com as crianças, histórias inventadas ou adaptadas; fabricação de trabalhos manuais e fantasias; contação de histórias com objetos
aleatórios; atividades dirigidas e livres.
NOVEMBRO Culminâncias do projeto “CONTOS E ENCANTOS LITERÁRIOS” com a NOITE LITERÁRIA fazendo a exposição dos trabalhos manuais.
Produto final/Avaliação
A avaliação será feita durante o processo, será constituída por meio de
amostras dos trabalhos realizados em sala de aula, pelas crianças,
verificando se houve a mudança de hábitos dos educandos para com a
leitura.
Verificar se as crianças estão demonstrando interesse, tendo cuidado com
os livros e a interação de cada um e qual história que cada um se identifica
mais.
Observar a capacidade de interesse, participação, socialização,
concentração, desenvolvimento linguístico e cognitivo, bem como a
participação e envolvimento dos pais ou responsáveis nesse processo
educativo.
Referências 
• http//www.brasilescola.com.br
• http//www.inerp.com.br