Estácio_ Alunos

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VANESSA BARBOSA NASCIMENTO
Avaliação AVS
 
 
202002020326 POLO JATIÚCA - MACEIÓ - AL
 avalie seus conhecimentos
Disc.: DGT0763 - SUPERVISÃO E ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL Período: 2022.3 EAD (G) / AVS
Aluno: VANESSA BARBOSA NASCIMENTO Matrícula: 202002020326
Data: 04/12/2022 20:42:32 Turma: 9001
Lupa RETORNAR À AVALIAÇÃO
 1a Questão (Ref.: 202008097467)
A escola e seus atores precisam repensar sua ação e conhecer as expectativas e necessidades dos seus alunos. A
função da supervisão é ser uma liderança no cotidiano escolar a fim de perceber que a prioridade da escola é: 
Difundir as normas de aceitação da autoridade constituída. 
Fortalecer os papéis de cada um em seu grupo etário. 
Atender aos anseios dos papéis dos pais. 
Dar prioridades na formação dos alunos de forma integral. 
Uma empresa e como tal toma medidas de controle da educação. 
 2a Questão (Ref.: 202008097466)
O supervisor escolar é aquele que reflete sobre a ação pedagógica. Neste sentido, avalie as assertivas: 
I. O supervisor é, necessariamente, aquele que mais lê sobre a ação pedagógica. 
II. O supervisor é o profissional que com a vivência pensa acerca dos debates, ainda que sempre busque soluções
práticas para suas demandas cotidianas. 
III. A escola em uma nova perspectiva é seu campo de constante pesquisa do supervisor. 
Avalie a alternativa correta: 
Somente I está correta. 
II e III estão corretas. 
Somente II está correta. 
I e III estão corretas. 
I e II estão corretas. 
 Atenção
1. Veja abaixo, todas as suas respostas gravadas no nosso banco de dados.
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3. Não esqueça de finalizar a avaliação colocando o código verificador no campo no final da
página.
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 3a Questão (Ref.: 202008097276)
A partir do Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) podemos afirmar que os diretores e/ou orientadores
educacionais de estabelecimentos de ensino deverão comunicar ao Conselho Tutelar casos referentes à:
namoros entre adolescentes dentro do espaço escolar.
casos de advertências verbais.
desavenças entre professores e alunos.
maus-tratos envolvendo seus alunos.
elevado número de notas baixas em diversas disciplinas.
 4a Questão (Ref.: 202008097278)
(Prefeitura Municipal de Agua Doce/SC / 2015 - adaptada) A orientação, hoje, está mobilizada com outros fatores que
não apenas e unicamente cuidar e ajudar os 'alunos com problemas'. Há, portanto, a necessidade de nos inserirmos
em uma nova abordagem de Orientação, voltada para a 'construção' de um cidadão que esteja mais comprometido
com seu tempo e sua gente. Desloca-se, significativamente, o 'onde chegar', nesse momento da Orientação
Educacional, em termos do trabalho com os alunos. Pretende-se trabalhar com o aluno no desenvolvimento do seu
processo de cidadania, trabalhando a subjetividade e a intersubjetividade, obtidas por meio do diálogo nas relações
estabelecidas. (GRINSPUN, M. P. S. Z. A orientação educacional: conflito de paradigmas e alternativas para a
escola. 5. ed. São Paulo: Cortez, 2011. P. 13.
As alternativas a seguir apresentam exemplos de atribuições do Orientador Educacional, após a regulamentação da
profissão. Assinale a alternativa que melhor identifica a atuação do Orientador Educacional.
Participar da composição, caracterização e acompanhamento de turmas e grupos.
Realizar estudos e pesquisas na área da Orientação Educacional.
Na escola, o orientador educacional é um dos membros da equipe gestora, ao lado do diretor e do coordenador
pedagógico. Ele é o principal responsável pelo desenvolvimento pessoal de cada aluno, dando suporte a sua
formação como cidadão, à reflexão sobre valores morais e éticos e à resolução de conflitos.
Estreitar as relações com os órgãos públicos de saúde e Conselho Tutelar.
Participar do processo de identificação das características básicas da comunidade.
 5a Questão (Ref.: 202008097281)
(Mangaratiba/RJ / 2015 - adaptada) Analise as afirmativas em relação aos dados históricos da Orientação Educacional
no Brasil:
I - A orientação educacional teve origem, aproximadamente, em 1930, a partir da orientação profissional que se fazia
nos EUA;
II - No Brasil, a orientação educacional mostrou-se válida na ordenação da sociedade brasileira em mudança na
década de 1940 e incluía a ajuda ao adolescente em suas escolhas profissionais;
III - a primeira menção a cargos de orientador nas escolas estaduais se deu pelo Decreto nº 17.698, de 1947,
referente às Escolas Técnicas e Industriais.
Assinale a alternativa correta.
Apenas a II está correta.
Apenas I e II estão corretas.
Apenas a III está correta.
I, II e III estão corretas.
Apenas a I está correta.
 6a Questão (Ref.: 202008098871)
Nas escolas, como na vida, sempre nos deparamos com momentos de escolhas. Sobre o assunto, leia o texto.
Premidos pelo desejo de conquistar o amor de uma leitora, dois escritores, um produtivo e um atormentado trabalham
cada uma na produção de um livro. Enquanto o escritor produtivo empilha páginas e páginas de textos competentes,
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eloquente e corretamente escritos, o segundo, atormentado, escreve e reescreve, amassa e atira longe os papéis, se
contorce, busca e sofre. Terminados os livros, os dois escritores os enviam à leitora. Tempos depois, esta os recebe
em sua casa e ao abrir a porta pergunta, raivosa: o que é isso, uma brincadeira? Vocês dois me mandaram o mesmo e
único livro?
CALVINO, Itálo. Se Numa Noite De Inverno Um Viajante. Lisboa: Editorial Teorema, 2019.
Guardando outras reflexões, essa história ensina também que um mesmo objetivo pode tomar caminhos diferentes
para se chegar ao mesmo resultado. Pensando na lógica Multidisciplinar dos fazeres de uma equipe pedagógica,
marque a o conjunto de princípios que nortearão as escolhas de sua prática:
Individualismo - Novos Saberes - Coletividade
Competição - Individualismo - Centralização
Equidade - Diferença - Competição
Diálogo - Centralização - Diversidade
Diálogo - Equidade - Unidade
 7a Questão (Ref.: 202008107214)
A partir do reconhecimento da importância da equipe pedagógica multidisciplinar nas escolas, imagine que você faz
parte de uma dessas equipes em uma escola pública. Assinale a alternativa que apresenta um elemento relevante na
formação dessa equipe ,com uma proposta multidisciplinar participativa e preocupada com a democratização da
aprendizagem.
O desafio de uma gestão descentralizada das ações e práticas competitivas internamente e com valorização da
gestão coletiva.
A valorização dos diferentes profissionais não se preocupando com uma reflexão coletiva sobre as práticas
cotidianas.
A valorização de um dos profissionais da equipe para tomar as decisões das diferentes ações sobre as práticas
cotidianas.
A centralização de decisões e dar importância às determinações das instituições educacionais.
A valorização do profissional que estará à frente da ação determinada por um dos membros da equipe pedagógica
multidisciplinar. 
 8a Questão (Ref.: 202008093607)
O professor em formação durante seu estágio precisa reconhecer que ele contribui para a atualização das instituições
de ensino e que por outro lado,olhar para escola trará segurança para suas práticas futuras e atuais. A este respeito
podemos dizer que?
É necessário ignorar as incompletudes e entender que o supervisor pode ensinar tudo para o estudante.
Existe um intercâmbio frequente nas formações que a experiência é percebida em níveis e de forma diferentes por
cada sujeito nesta formação.
O estagiário não agrega nada para as unidades escolares sendo apenas mais um sujeito que precisa da ajuda desta
instituição.
O olhar para a escola é superior ao olhar para o estagiário, afinal de contas as escolas possuem muito mais a
oferecer.
O estagiário não precisa buscar formação, apenas esperar a escola oferecer o conteúdo que desejar.
 9a Questão (Ref.: 202008093610)
Os cursos de licenciatura devem preparar profissionais capazes de dialogar com a nova realidade da sala de aula,
atuando como mediadores e designers de aprendizagem. Os cursos de licenciatura devem preparar profissionais
capazes de:
aplicarem os conhecimentos de sua disciplina, sem se preocuparem com a mediaçao ditático-pedagógica.
dialogarem com a nova realidade da sala de aula, atuando como mediadores e designers de aprendizagem.
aplicarem os conteúdos.
seguir rigidamente o cronograma das atividades a serem desenvolvidas em sua disciplina.
se preocuparem apenas com a execuçao do Plano de Ensino da disciplina.
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 10a Questão (Ref.: 202008093997)
Leia o texto, a seguir:
Há uma divisão entre conhecimentos específicos e conhecimentos pedagógicos como um dos problemas mais
persistentes na organização dos currículos para a formação profissional. Essa análise no âmbito da formação
profissional tem seu referencial em pesquisas que investigaram concepções de formação e matrizes curriculares tanto
em relação à licenciatura em pedagogia como às licenciaturas em conteúdos específicos.
KLUNG, Aline Quandt; PINTO, Maria das Graças C. da S. Medeiros Gonçalves. Formação pedagógica na formação de
professores: de quê estamos falando? Disponível em: https://educere.bruc.com.br/arquivo/pdf2015/22065_9569.pdf.
Acesso em: 11 abr. 2021.
As autoras discutem aspectos referentes à formação pedagógica e a formação específica da área disciplinar e
pontuam:
a indissociabilidade de ambos na construção do processo formativo.
a importância dos conhecimentos de área apenas.
a dissociação de ambos na construção do processo formativo.
a importância superior dos aspectos pedagógicos.
não há qualquer relação entre aspectos pedagógicos e específicos.
Autenticação para a Prova Online
Caso queira FINALIZAR a avaliação, digite o código de 4 carateres impresso abaixo.
ATENÇÃO: Caso finalize esta avaliação você não poderá mais modificar as suas respostas.
PSO5 Cód.: FINALIZAR
Obs.: Os caracteres da imagem ajudam a Instituição a evitar fraudes, que dificultam a gravação das
respostas.
Período de não visualização da avaliação: desde 26/11/2022 até 07/12/2022.
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