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Universidade Aberta do Brasil - UAB 
Instituto UFC Virtual 
 
 
 
Curso de Licenciatura em Matemática Semipresencial 
ESTÁGIO SUPERVISIONADO I 
 
 
 
Rafael Henrique Ribeiro de Oliveira 
505541 
 
 
 
 
 
 
 
Fortaleza-CE 
2022 
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Rafael Henrique Ribeiro de Oliveira 
 
 
RELATÓRIO DE ESTÁGIO 
CURRICULAR OBRIGATÓRIO SUPERVISIONADO PARTE 1 
Licenciatura em Matemática 
 
 
 
Relatório desenvolvido como requisito 
para aprovação na disciplina de Estágio 
Supervisionado 1, no curso de 
Licenciatura em Matemática na 
Universidade Federal do Ceará. 
 
 
 
 
 
 
 
Ceará 
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RELATORIO DE ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO 
Folha de Assinaturas 
Licenciatura em Matemática 
 
 
_______________________________________________ 
Rafael Henrique Ribeiro de Oliveira 
 
 
 
_______________________________________________ 
Ayrla Pinheiro Martins Prado 
 
 
__________________________________________________ 
Edileusa Pereira de Souza 
 
 
 
 
 
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APRESENTAÇÃO 
 
 
 
UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ 
 
Curso: Licenciatura em Matemática Polo: Sobral 
 
Disciplina: Estágio Supervisionado Parte I 
Nome: Rafael Henrique Ribeiro de Oliveira Matrícula: 5055541 
Supervisor de estágio: Ayrla Pinheiro Martins Prado 
Local do estágio: EEIEF José Patrocínio Braga 
Nome do (a) Diretor (a): Edileusa Pereira de Souza 
Endereço: Jucá, Cariré – CE, 62184-000 
 
 
 
 
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2022 
 
Sumário 
 
 
1. INTRODUÇÃO ............................................................................................................ 5 
2 DESENVOLVIMENTO ................................................................................................ 5 
2.1 APRESENTAÇÃO DA ESCOLA ............................................................................. 5 
2.2 CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA DA ESCOLA ......................................................... 6 
2.3 ESCOLA COMO GRUPO SOCIAL ......................................................................... 7 
3 DESENVOLVIMENTO ................................................................................................ 7 
3.1 DESCRIÇÃO DAS AULAS OBSERVADAS ........................................................... 7 
3.2 DESCRIÇÃO DE DOCÊNCIA ................................................................................. 8 
4. CONSIDERAÇÕES FINAIS .................................................................................... 10 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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1. INTRODUÇÃO 
 
Este relatório refere-se a disciplina Estágio Supervisionado Parte 1, ofertada no 
5° semestre de 2022 pela Universidade Federal do Ceará (UFC), como requisito 
parcial para conclusão do curso Licenciatura em Matemática. 
O Estágio Supervisionado é uma disciplina importantíssima devido à 
necessidade de aproximação e conhecimento da realidade escolar, e da 
elaboração de diagnóstico dessa realidade como possibilidade para traçar o 
plano de ação para docência. visa reduzir a diferença entre a teoria e prática, 
permitindo a experiência através da verificação da aplicação dos fundamentos e 
conhecimentos adquiridos ao longo da especialização acadêmica. 
Durante o estágio realizado, foi possível refletir sobre a minha prática bem 
como aprender com os professores e alunos o dia-a-dia de uma escola, suas 
dificuldades. Espero ao final do estágio, ter uma visão mais abrangente do que 
vemos ao longo do curso, pois ali vemos na prática, a maneira de ensinar, de 
apresentar e de formular as aulas, solidificando os conhecimentos vistos e que 
iremos ver durante o curso. 
 
2 DESENVOLVIMENTO 
2.1 APRESENTAÇÃO DA ESCOLA 
 
O estágio supervisionado está sendo realizado no período de 6 horas diárias, na 
Escola Jose Patrocínio Braga, uma escola municipal, localizada na zona rural da 
cidade de Cariré, Ceará. 
A direção da escola é composta pela diretora Edileusa Pereira de Souza e pela 
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sua coordenadora Edileusa Rodrigues Gonçalves. É uma escola de Ensino Infantil 
e Ensino Fundamental, seu funcionamento é dividido nos períodos matutino e 
vespertino. Das 07:00 as 11:00 Ensino Infantil e Fundamental l, e das 13:00 as 
17:00 Ensino Fundamental ll. A Escola possui de 8 salas de aula, 3 banheiros, 
cozinha, sala de coordenação, sala de professores, biblioteca e uma quadra 
esportiva. 
É uma escola “sede” que atende crianças e adolescente oriundos de povoados 
próximos a essa zona rural, como: Caiçara, Lagoa de Fora, Flores e Retiro. Os 
alunos apresentam diversos problemas sociais e de aprendizagem, sendo o 
principal deles a vulnerabilidade social (pobreza). Por estar localizada em uma 
zona rural, muitos desses alunos deixam de ir para a escola para irem trabalhar 
no campo, ocasionando uma evasão escolar. Com isso, esses alunos acabam 
gerando uma grande dificuldade de aprendizagem, principalmente em relação a 
matemática. A escola apresenta algumas metas para diminuir a evasão escolar 
e oferece algumas oportunidades para os alunos que tem dificuldades de 
aprendizagem, como aulas de reforço no contraturno. 
 
2.2 CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA DA ESCOLA 
 
A escola é identificada como o processo de construção de uma sociedade cujo 
objetivo é ser mais justa. Assim sendo, um espaço em que a prática pedagógica 
é entendida como prática de vida, uma prática entre todos, todos que pode m 
ser entendidos como aqueles que fazem parte da escola, corpo docente, corpo 
discente e todos os outros que integram a sociedade escolar. O principal 
objetivo da escola é formar cidadãos, estes para integrar e contribuir com a 
comunidade na qual vivem. E como bons cidadãos, todos os membros da escola 
de vem ter práticas inclusivas, que implica no acesso e permanência de todos os 
alunos na escola, conjugando igualdade e diferença como valores inseparáveis 
das práticas pedagógicas, e valorizando as potencialidades, possibilidades e 
conhecimentos de todos os alunos. 
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O atendimento a alunos de zona rural é realizado através de transporte próprio, 
frota municipal ou terceirizado. Dentro do calendário escolar a escola 
proporciona as crianças lazer como: festa junina, quadrilhas, jogos, excursões, 
semana da criança, aniversário da cidade, cultura, etc. 
 
2.3 ESCOLA COMO GRUPO SOCIAL 
 
A escola é o primeiro grupo social ao qual nos juntamos depois da família. Na 
escola aprendemos a conviver com pessoas diferentes, da mesma ou de 
diferentes idades, e a interagir com o mundo fora da nossa vida doméstica. A 
escola é a fonte do conhecimento e educação, tanto formal como informal, são 
espaços onde os alunos são protagonista e aprendem a desenvolver suas 
atividades e inclusão social. 
Em cada etapa de desenvolvimento do aluno surgem novas necessidades e 
competências, que requerem ser exploradas e dispostas de professores de 
diferentes qualificações. 
A função da escola no papel social de cada aluno é o desenvolvimento cognitivo 
e emocional do aluno, das potencial idade físicas, a preparando para torná-lo 
um cidadão participativo na sociedade que vivem. 
 
 
3 DESENVOLVIMENTO 
3.1 DESCRIÇÃO DAS AULAS OBSERVADAS 
 
Nesse primeiro momento foi a parte de conhecer a escola, observando sua 
rotina, seus ambientes e o comportamento dos alunos. A escola conta com um 
quadro de professores graduandos e graduados, todos já com experiências em 
sala de aula. Percebi que todos eles têm uma grande preocupação com a 
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educação dos seus alunos, estimulando os alunos a participações e relatando 
suas histórias pessoais. São muitos dispostos a retirada de dúvidas dos estudas, 
fazendo isso muitas vezes até pelo WhatsApp e tratando seus alunos 
totalmente sem distinções, a menos aqueles que estejam com algum problema 
e necessite de uma atenção maior. 
Nos primeiros dias de atuação percebi que o professor tem um compromisso e 
dedicação em desenvolveruma metodologia de ensino que envolva o aluno no 
processo de aprendizagem. O professor utilizou o quadro para explicar o 
conteúdo, explicando as ilustrações sobre o que estava sendo ensinado no livro 
e usou buscar o cotidiano da vida dos alunos para formular as atividades, 
mostrando que o conteúdo e as atividades fazem parte do dia a dia deles. O 
professor tem uma maneira interessante de explicação abordando os temas do 
cotidiano, buscando sempre em resumir os conteúdos para que todos 
entendam com maior clareza, buscando cativar a atenção de todos e com isso 
um melhor desempenho de todos. 
 
3.2 DESCRIÇÃO DE DOCÊNCIA 
 
O professor observador tem graduação em Licenciatura em Matemática, ele 
leciona a 4 anos e tem uma grande experiência em sala de aula. É um professor 
que zela pelo bem-estar dos alunos e principalmente pela aprendizagem dos 
mesmos. Estimula os alunos para ajudarem-se entre si e dá todo apoio possível 
aos alunos que tem dificuldade com a matemática, ele passa de cadeira em 
cadeira tirando as dúvidas dos alunos. 
O mesmo tem uma grande flexibilidade e permite que os alunos troquem 
experiências, resolvam tarefas no quadro, participem da aula. Suas aulas são 
ministradas de uma forma tranquila e participativa, ele busca sempre ouvir os 
alunos, indagando-os a respeito do conteúdo e/ou questão. Ele faz uso 
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principalmente de um quadro branco e às vezes de um data show para fazer 
apresentações de conteúdos e questões mais dinâmicas. 
Durante as aulas, período de observação, a rotina se manteve a mesma, assisti 
as aulas ministradas pelo professor, analisando sobre como era a sua didática, 
observando a receptividade e o comportamento dos alunos em relação ao 
conteúdo. Durante esse período foi observado também como o professor 
utilizava o livro didático. 
A forma de ministrar as aulas do professor observado é comum, assim que ele 
chega na sala, faz a chamada, pede para os alunos abrirem o caderno e pegarem 
o livro didático, pede a participação dos alunos pedindo que alguns leiam o 
capítulo e na medida da leitura participativa ele explica no quadro o conteúdo 
com cautela e detalhadamente, enquanto ele explica, tem um momento que ele 
abre oportunidades para que os alunos interajam tirem suas dúvidas ou 
exponham suas ideias. 
O professor sempre com exemplos práticos e divertidos fazem com que as aulas 
fluem e o rendimento seja sempre satisfatório. Sempre com aulas mais 
dinâmicas e divertidas para ajudar no rendimento e na fixação do conteúdo. 
Percebi que ele se preocupa com o aprendizado dos alunos tanto no 
conhecimento profissional como pessoal. 
 
 
 
 
 
 
 
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4. CONSIDERAÇÕES FINAIS 
 
A qualidade do ensino do segundo segmento da Educação Fundamental 
determina, em boa parte, o desenvolvimento do aluno no restante de sua vida 
acadêmica e refletirá em sua vida adulta. Tendo em vista a importância deste 
momento na vida dos alunos, os professores devem estar prontos para 
múltiplos desafios para preparar estes estudantes para se inserirem 
adequadamente na vida em sociedade. Em breve, eles estarão responsáveis por 
si mesmos e precisam começar a trabalhar nesta situação os primeiros 
principais conceitos de se viver em comunidade. 
Em relação a disciplina de Estágio Supervisionado I foi de extrema importância 
para a obtenção da prática pedagógica profissional, pois durante o período de 
realização do estágio foi possível ter contato de forma prática. Em termos de 
satisfação profissional, foi muito satisfatório. Podendo compreender de várias 
formas o comportamento de alunos e professores. Tendo uma experiência que 
posso levar e aperfeiçoar ao longo da carreira escolhida. 
De forma geral o prazer de estagiar foi de fato satisfatório e prazeroso. Podendo 
aprender como agir, interagir, se relacionar etc. Acredito que durante esse 
período pude obter um amadurecimento tanto profissional quanto pessoal que 
será extremamente importante para futuro. 
 
 
 
 
 
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RELATORIO DE ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO 
Instrumento de Avaliação para o Professor Mentor 
 
Nome: Rafael Henrique Ribeiro de Oliveira Matrícula: 5055541 
Polo: Sobral 
Supervisor de estágio: Ayrla Pinheiro Martins Prado 
CPF: 
Local do estágio: EEIEF José Patrocínio Braga 
Endereço: Jucá, Cariré – CE, 62184-000 
AVALIAÇÃO (nota de 0 a 10) 
Conhecimentos gerais 10 
Conhecimentos específicos 10 
Assiduidade 10 
Criatividade 10 
Responsabilidade 10 
Iniciativa 10 
Disciplina 10 
Sociabilidade 10 
 
 
Outras observações: O estagiário cumpriu e se mostrou disposto ao longo de todo estágio. 
Atento, e sempre colaborando com todos. 
Assinatura do Professor Mentor:________________________________________________