metodologia do ensino de história e geografia

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Prova Online 
Disciplina: 101290 - METODOLOGIA DO ENSINO DE HISTÓRIA E GEOGRAFIA 
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou: 
QUESTÃO 1 
O uso de diferentes materiais no espaço escolar colabora para a apropriação significativa 
do conhecimento por parte dos alunos. Sobre a elaboração e o uso de diferentes materiais 
no ensino de História e Geografia, é correto afirmar que: 
a ) o uso de recursos didáticos pode ser perigoso para o professor, por isso é mais seguro que os docentes 
continuem usando os livros didáticos como forma prioritária de acesso às informações. 
b ) materiais diferentes devem ser empregados no ensino porque são mais instigantes para o aluno e 
demandam menor esforço intelectual por parte do professor. 
c ) dispensam o uso de outros recursos pedagógicos e investimentos nos acervos bibliotecários das escolas. 
d ) o professor deve estar preparado para interpretar as informações trazidas pelas diferentes mídias e utilizá-
las em prol do ensino de História e Geografia, para a construção de uma aprendizagem significativa. 
e ) as mídias constituem um excelente e exclusivo recurso de ilustração dos conhecimentos. 
 
QUESTÃO 2 
Segundo o historiador Marc Bloch, é quase infinita a diversidade dos testemunhos 
históricos. Tendo isso em vista, o que os historiadores consideram fontes históricas são: 
 
a ) os documentos oficiais que devem ser considerados para a escrita da História. 
b ) somente registros escritos e datados, como cartas, documentos oficiais e de imprensa e as mais variadas 
formas de texto. 
c ) todos os objetos que se encontram em museus, bibliotecas ou instituições semelhantes. 
d ) restos de esqueletos e de casas, além de objetos de uso doméstico cotidiano dos mais variados tipos, 
como roupas, desenhos, livros, cartas, diários, obras de arte e outros. 
e ) objetos de museu, não sendo possível considerar objetos do cotidiano, como peças de mobiliário ou de 
vestuário, utensílios domésticos ou ferramentas de trabalho. 
 
QUESTÃO 3 
Analise as afirmações a seguir. 
 
I. A avaliação possui uma finalidade em si. 
II. A avaliação serve de base para a tomada de decisões, visando construir com os alunos 
conhecimentos, habilidades e hábitos que possibilitem os seus efetivos desenvolvimentos 
através da assimilação da herança cultural da sociedade. 
III. A avaliação adquire sentido na medida em que se articula com o projeto pedagógico e 
com o plano de ensino. 
IV. A avaliação perde seu sentido quando o professor não utiliza os resultados obtidos 
para classificar seus alunos. 
 
Estão corretas: 
a ) apenas II, III e IV. b ) apenas I e II. c ) apenas II e III. d ) apenas I e IV. e ) apenas I, II e III. 
 
QUESTÃO 4 
Para iniciar os estudos socioespaciais na educação infantil e no ensino fundamental, é 
importante que o educador selecione um ponto de partida e construa, com base nesse 
espaço, as referências que irão nortear a construção do saber geográfico. Assinale a 
alternativa que apresenta esse espaço. 
a ) A escola. b ) A cidade. c ) A região. d ) Os continentes. e ) A casa dos avós. 
 
 
QUESTÃO 5 
Sobre o trabalho com os espaços de memória nos anos iniciais, podemos afirmar que: 
 
a ) são relevantes para o ensino de História porque favorecem a preservação da identidade dos alunos. 
b ) favorecem a memória nacional e, por esse motivo, devem ser utilizados para o ensino de História. 
c ) devem ser usados como espaço de passeio e lazer. 
d ) devem fazer referência aos nomes significativos da história nacional para serem incorporados ao ensino de 
História. 
e ) devem, especialmente com as novas propostas curriculares, ser excluídos das práticas de ensino de 
História. 
 
QUESTÃO 6 
Muitos estudiosos afirmam que o processo avaliativo é como uma ferramenta que 
classifica os estudantes, como um instrumento diagnóstico da aprendizagem ou como um 
meio que permite a emancipação dos alunos. Diante dessas classificações, quais 
modalidades de avaliação têm função de diagnosticar, controlar e classificar? 
 
a ) Avaliação diagnóstica, avaliação formativa e avaliação somativa. 
b ) Avaliação diagnóstica, avaliação classificatória e avaliação segregadora. 
c ) Avaliação diagnóstica, avaliação efetiva e avaliação classificatória. 
d ) Avaliação diagnóstica, avaliação seletiva e avaliação comparativa. 
e ) Avaliação contínua, avaliação processual e avaliação cumulativa. 
 
QUESTÃO 7 
Com relação ao uso de documentos, podemos afirmar que: 
a ) o contato com os diversos tipos de fonte nada contribui para que os estudantes compreendam que, a partir 
de um documento, construímos a autoridade do conhecimento sobre o passado humano. 
b ) os alunos não conseguem fazer a leitura, interpretação e sistematização dos novos conhecimentos que o 
documento lhes proporcionou. 
c ) os documentos não são capazes de introduzir um tema de estudo. 
d ) o uso de fontes primárias e secundárias pouco auxilia os alunos da educação infantil e anos iniciais. 
e ) entrevistas e depoimentos podem ser utilizados para o ensino de História. 
 
QUESTÃO 8 
Na escola, a História e a Geografia devem ser desenvolvidas como disciplinas escolares. 
Para tanto, ao serem ministradas, é preciso seguir um conjunto de procedimentos 
específicos da educação escolar. 
Tendo isso em vista, assinale com verdadeiro (V) ou falso (F) as afirmativas sobre as 
atribuições do professor. 
 
( ) Apresentar aos alunos a história e as implicações do conhecimento produzido pelos 
historiadores e geógrafos. 
( ) Limitar-se à transmissão de notícias sobre os produtos da História e da Geografia. 
( ) Proporcionar a sistematização dos conhecimentos científicos, para que os alunos 
possam conhecer e ampliar os conceitos validados pelos pesquisadores. 
( ) Propiciar discussões que conduzam a uma compreensão significativa das descobertas 
dos historiadores e geógrafos e da utilização consciente de tais descobertas para a 
sociedade. 
 
A sequência correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é: 
a ) F - V - V - V. b ) F - F - V - V. c ) V - F - V - V. d ) V - V - F - V. e ) V - F - V - F.