METODOLOGIAS DE LINGUAGEM E SUAS TECNOLOGIAS

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Disciplina: METOD. DO ENSINO DAS LINGUAGENS E SUAS TECNOLOGIAS  AV
Aluno: INGRID THAYNA FARIAS LIRA DA SILVA 202007234227
Professor: MARILIA FERRANTI MARQUES SCORZONI
 
Turma: 9004
EEL0098_AV_202007234227 (AG)   15/04/2023 18:39:11 (F) 
Avaliação: 5,00 pts Nota SIA: 10,00 pts
 
02250 - ABORDAGENS METODOLÓGICAS NA LEITURA.  
 
 1. Ref.: 6080151 Pontos: 0,50  / 0,50
O cânone literário deve ser sempre revisto e ampliado, porque
 
não tem a mesma qualidade das obras atuais.
cada leitor deve ler as obras de seu tempo histórico.
os livros são de difícil acesso.
é composto de obras cujas linguagens estão ultrapassadas.
 foi composto por valores, critérios e hierarquias que nem sempre atraem o jovem leitor iniciante.
 2. Ref.: 6080149 Pontos: 0,50  / 0,50
São atividades produtivas para o estímulo da leitura em sala de aula:
I ¿ A cópia integral de textos literários.
II ¿ A releitura das obras literárias por meio de dramatizações.
III ¿ A substituição das obras originais por versões em histórias em quadrinhos.
IV ¿ A comparação e a relação com versões fílmicas dos textos literários.
Assinale a alternativa correta.
Somente III são atividades produtivas.
Somente II e IV são atividades produtivas.
I, II, III e IV são atividades produtivas.
Somente I e II são atividades produtivas.
 Somente I, II e IV são atividades produtivas.
 
02251 - ABORDAGENS METODOLÓGICAS NO ENSINO DE GRAMÁTICA  
 
 3. Ref.: 6063418 Pontos: 0,50  / 0,50
Leia o texto a seguir:
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Na primeira estrofe desta canção, celebrizada por Tom Jobim, as formas verbais ''acreditou'', ''sonhou'', ''perdeu'' e 
''se transformam'' podem conduzir ao trabalho de qual mecanismo linguístico?
Regência nominal.
Concordância verbal.
Concordância nominal.
 Regência verbal.
Figuras de linguagem.
 4. Ref.: 6063417 Pontos: 0,50  / 0,50
Assinale a opção que re�ete a abordagem metodológica da gramática re�exiva:
A sistematização linguística não faz parte da abordagem gramatical re�exiva.
A postura re�exiva do aluno se manifesta nas atividades sistemáticas relacionadas a um mecanismo
linguístico.
O domínio da variante padrão da língua portuguesa é o principal objetivo da abordagem gramatical re�exiva.
 Seu método é indutivo: a compreensão de textos precede a explicação gramatical.
Seu método é dedutivo: a explicação gramatical precede a abordagem do texto.
 
03125 - RECURSOS DIDÁTICOS E ENSINO DE LÍNGUA  
 
 5. Ref.: 6075089 Pontos: 0,50  / 0,50
A modalidade oral da língua portuguesa tem um percurso histórico em que foi preterida em relação a escrita no
ensino de língua. Nos últimos tempos, as novas normativas sobre ensino de língua têm lançado maior destaque aos
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recursos didáticos voltados para modalidade ora. Neste sentido, analise qual alternativa correta sobre legislação
educacional e Modalidade oral:
Os DCNs de língua portuguesa estimulam o ensino exclusivo da modalidade oral.
A LDB estimula o uso da modalidade escrita da língua portuguesa em detrimento da modalidade oral.
 A BNCC emprega relevo a modalidade oral da língua.
Os PCNs de língua portuguesa estimulam o ensino exclusivo da modalidade escrita.
A Constituição Federal Brasileira estimula o foco no ensino da modalidade oral da língua como elemento
primário da nação.
 6. Ref.: 6074915 Pontos: 0,50  / 0,50
(ENADE / 2014) Em relação ao uso das Tecnologias da Informação e da Comunicação (TIC) na leitura e na escrita,
assinale a opção correta.
 Os avanços tecnológicos promoveram mudanças signi�cativas nos modos de ler e escrever, favorecendo,
principalmente no ato da leitura, a capacidade de unir diferentes linguagens para a construção da
signi�cação.
Os leitores da atualidade descartaram os materiais impressos em prol das facilidades dos repositórios
digitais, como os tablets, que dinamizam os processos da leitura e da escrita.
As mudanças proporcionadas pela tecnologia nas maneiras de ler, de produzir e de fazer circular textos nas
sociedades desconsideram não só outras formas de ler e escrever, mas também outros suportes de
circulação.
A leitura e escrita tornaram-se mais a acessíveis devido às tecnologias digitais, as quais provocaram
distanciamento de textos impressos e instauraram o "internetês" como linguagem o�cial.
A diminuição das distâncias espaciais e temporais intensi�cou e diversi�cou os modos de comunicação e
informação, �exibilizando a formação de leitores de modo mais abrangente e super�cial.
 
03230 - ESTRATÉGIAS PEDAGÓGICAS PARA O ENSINO DE LINGUAGENS  
 
 7. Ref.: 7629864 Pontos: 0,50  / 0,50
O ensino de Língua Portuguesa dá continuidade às práticas de oralidade e escrita, iniciadas na Educação Infantil no
campo de experiências da escuta, da fala do pensamento e da imaginação. Leia cada uma das assertivas abaixo sobre
esse tópico e marque a opção correta:
 
I. As aprendizagens da Língua Portuguesa na Educação Infantil demonstram que sua �nalidade é inserir a criança no
universo das culturas do escrito visando ao reconhecimento da função social da escrita e da leitura como fonte de
prazer e informação;
II. O processo de ensino e aprendizagem da Língua Portuguesa deve excluir qualquer referência à cultura digital,
uma vez que ela não é parte da prática de linguagem;
III. No Ensino Fundamental, o texto (oral, escrito, multimodal) torna-se o centro das atividades a serem
desenvolvidas, implicando um trabalho com a língua não apenas como um mero sistema de regras gramaticais, mas
como uma das formas de manifestação da linguagem.
II
 I, III
I
I, II
I, II, III
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 8. Ref.: 7629894 Pontos: 0,50  / 0,50
Leia o texto e, em seguida, e avalie as a�rmativas abaixo:
"A contribuição do ensino de LP para a construção da cidadania organiza-se, basicamente, em torno de dois eixos; o
da re�exão, com suas consequências atitudinais e éticas, e o da pro�ciência, oral e/ou escrita, com suas implicações
para o desempenho linguístico socialmente adequado" (RANGEL, E. 2010, p. 185).
RANGEL, E.D.O. Educação para o convívio republicano: o ensino da Língua Portuguesa pode colaborar para a
construção da cidadania? Explorando o ensino: Língua Portuguesa. Brasília, 2010.
 
Nesse sentido, pode-se a�rmar que o:
I. Trabalho com a língua escrita e oral em contextos e situações sociais diversas, incorporado ao cotidiano da
ambiência de aprendizagem, visa à formação de um aprendiz crítico com domínio linguístico e discursivo.
II. Uso de uma língua/linguagem nas diferentes situações e práticas sociais se evidencia em prol de uma formação
linguística que fortalece a inclusão social e a cidadania.
III. Ensino de aspectos normativos da Língua Portuguesa (LP) sob o enfoque voltado para a re�exão do fenômeno
linguístico contribui para que os estudantes se apropriem de determinadas regras em atividades de usos da língua e
da linguagem.
 
I, III
I, II
 I, II, III
II, III
I
 
03231 - LINGUAGENS EM PERSPECTIVA  
 
 9. Ref.: 6096950 Pontos: 0,50  / 0,50
No trabalho pedagógico com as Linguagens, a BNCC considera que a expressão linguística pode se fazer na(s)
modalidade(s) e linguagem(ens)
Oral, escrita, língua de sinais, expressão artística, corporal, visual, sonora e digital
 Oral, escrita, língua de sinais, expressão artística, corporal, visual, sonora, digital, matemática e cienti�ca
Oral, escrita e língua de sinais
Oral, escrita, língua de sinais, visual e digital
Oral, escrita, línguade sinais e digital
 10. Ref.: 6096956 Pontos: 0,50  / 0,50
A BNCC orienta sobre o desenvolvimento de habilidades e competências na Educação Básica. Para o Ensino Médio,
inclui orientações no trabalho com Linguagens e Tecnologia. Assinale a alternativa que apresenta as orientações
para o desenvolvimento de competências gerais no Ensino Médio.
I. Utilizar diferentes linguagens, seja oral ou em Libras ou escrita.
II. Valorizar a diversidade de saberes e vivências culturais.
III. Exercitar a resolução de con�itos e a cooperação.
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IV. Respeitar os Direitos Humanos e priorizar o bem comum.
Está(ão) correta(s) a(s) a�rmativa(s):
I, II e IV
I e II
 I, II, III e IV estão corretas.
II e IV
I e III