Revisar envio do teste_ Questionário - Unidade II A _

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Revisar envio do teste: Questionário - Unidade II
Gestão do Fator Humano 14569-40EI-ED11335_06_02-202131 Unidade II
Usuário Kleiton de Souza
Curso Gestão do Fator Humano
Teste Questionário - Unidade II
Iniciado 07/03/21 19:03
Enviado 07/03/21 19:04
Status Completada
Resultado da
tentativa
0 em 1,5 pontos  
Tempo decorrido 1 minuto
Resultados
exibidos
Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas corretas, Comentários, Perguntas
respondidas incorretamente
Pergunta 1
Resposta Selecionada: e. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
De acordo com Salovey & Mayer, inteligência emocional é a capacidade de
perceber e exprimir a emoção, assimilá-la ao pensamento, compreender e
raciocinar com ela, além de saber regulá-la em si próprio e nos outros. Para
esses especialistas, a inteligência emocional divide-se em macrodomínios.
São eles:
 
I. Percepção das emoções.
II. Uso das emoções.
III. Entendimento das emoções.
IV. Controle (e transformação) das emoções.
V. Capacidade de avaliar e confrontar abstrações e objeções.
 
Estão corretas as alternativas:
I, II e V
I, II, III e V
II, III, IV e V
I, II, III e IV
II, III e V
PÓS EAD COMUNIDADES BIBLIOTECAS Mural do AlunoCONTEÚDOS ACADÊMICOS
0 em 0,15 pontos
Kleiton Souza 1
https://ava.ead.unip.br/webapps/blackboard/execute/courseMain?course_id=_93683_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/blackboard/content/listContent.jsp?course_id=_93683_1&content_id=_1287672_1&mode=reset
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_66_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_69_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_67_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_68_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_70_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/login/?action=logout
e. I, II e V
Pergunta 2
Resposta Selecionada: a. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Mundo VUCA é um termo utilizado no mundo dos negócios e pode ser
aplicado em todo tipo de organização. Originalmente, foi utilizado pelo exército
americano. Basicamente, diz respeito:
 
I. à gestão em cenários de riscos complexos;
II. à relação com a capacidade de sobreviver ao caos;
III. aos empregados se tornarem um fator de produção cujos custos deveriam
ser administrados tão racionalmente quanto os custos de outros fatores de
produção;
IV. à necessidade de investimento em treinamento e desenvolvimento.
 
Estão corretas as alternativas:
I e III
I e III
II, III e IV
I e II
II e III
III e IV
Pergunta 3
O termo “inteligência emocional” parece ter-se originado com Wayne Payne
(1985), mas foi popularizado, em 1995, por Daniel Goleman, autor do livro
Inteligência emocional. Segundo Goleman, a inteligência emocional refere-se à
capacidade de identificar nossos próprios sentimentos e os dos outros, de nos
motivar e de gerenciar bem as emoções dentro de nós e em nossos
relacionamentos. Pesquisas já estimaram que apenas 15% das preferências
psicologias das pessoas são genéticas, sendo que o restante das preferências
são adquiridas ao longo da vida. Se entendermos um pouco como funciona
0 em 0,15 pontos
0 em 0,15 pontos
Resposta Selecionada: b. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
nosso cérebro, identificando qual o hemisfério dominante, poderemos
desenvolver um estilo de trabalho e uma forma de relacionamento que estejam
em sincronia com nossas preferências psicológicas.
 
I. Os indivíduos emocionalmente inteligentes são os que usam a razão para
compreender e lidar com as emoções.
II. As emoções podem tornar o pensamento mais inteligente, e a inteligência
pode permitir pensar e usar de modo mais adequado as emoções.
III. Ela é essencial para a criação de carreiras profissionais prósperas e
relacionamentos profissionais equilibrados e produtivos, mas não devemos
aplicar os mesmos conceitos nos relacionamentos afetivos e familiares.
IV. Se alguém se sente abusado emocionalmente em seu trabalho e não
consegue manifestar sua raiva ou insatisfação poderá, mais tarde, discutir com
o cônjuge, filhos ou amigos por qualquer razão.
V. Nosso rendimento no trabalho não pode ser afetado pelo descontrole
emocional, por isso devemos incentivar as pessoas a separar a razão da
emoção e nossa vida pessoal da profissional.
 
De acordo com a definição de inteligência emocional citada no texto, podemos
dizer que são verdadeiras as alternativas:
II, III e IV
) III, IV e V
II, III e IV
I, II e IV
II, III e V
I, III e IV
Pergunta 4
Para Goleman, é a capacidade de reconhecer nossos sentimentos e os
sentimentos das outras pessoas, para motivarmos e para podermos lidar
adequadamente com as emoções, tanto em relação a nós mesmos quanto às
pessoas com as quais nos relacionamos.
 
Daniel Goleman, em seu livro, mapeia a inteligência emocional em cinco áreas
de habilidades. São elas:
 
0 em 0,15 pontos
Resposta Selecionada: c. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
I. Autoconhecimento emocional: reconhecer um sentimento enquanto ele
ocorre.
II. Controle emocional: lidar com seus próprios sentimentos, adequando-os
para a situação.
III. Automotivação: dirigir emoções a serviço de um objetivo é essencial para
manter-se caminhando sempre em busca.
IV. Reconhecimento de emoções em outras pessoas.
V. Habilidade em relacionamentos interpessoais.
VI. Capacidade elevada de quociente intelectual.
 
Estão corretas as afirmativas:
II, III, IV, V e VI
I, II, III, IV e VI
I, II, III, IV e V
II, III, IV, V e VI
I, III, IV, V e VI
I, II, IV e VI
Pergunta 5
Resposta
Selecionada:
c.
Respostas: a.
b.
c.
O termo “inteligência emocional” parece ter-se originado com Wayne Payne
(1985), mas foi popularizado, em 1995, por Daniel Goleman, autor do livro
Inteligência emocional. Segundo Goleman, a inteligência emocional é:
um conjunto de procedimentos que visa a atrair e desenvolver
candidatos potencialmente qualificados e capazes de ocupar
cargos dentro da organização;
a capacidade de identificar nossos próprios sentimentos e os dos
outros, de nos motivar e de gerenciar bem as emoções dentro de
nós e em nossos relacionamentos;
o movimento em deixar de se concentrar exclusivamente na
tarefa, nos custos e no resultado da produção, para atuar sobre o
comportamento das pessoas
0 em 0,15 pontos
d.
e.
um conjunto de procedimentos que visa a atrair e desenvolver
candidatos potencialmente qualificados e capazes de ocupar
cargos dentro da organização;
uma série de testes psicométricos utilizados para avaliar a
capacidade intelectual das pessoas;
uma forma de gestão com o objetivo de fazer as pessoas
trabalharem com foco no aumento da produtividade.
Pergunta 6
Resposta Selecionada: b. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
Gardner sugeriu que as habilidades humanas não são organizadas de forma
horizontal, que deem a impressão de ser algo geral e único. Propôs que
existem várias formas independentes de percepção, memória e aprendizado
em cada uma das áreas ou domínio. Ou seja, a inteligência tinha um “todo”
que era composto por “partes”. Quais são os pressupostos que sustentaram o
desenvolvimento de sua ideia?
 
I. Quando ocorrem prejuízos, com dano cerebral em uma das áreas, não são
todas as capacidades do ser que são danificadas.
II. A existência de gênios ou indivíduos eminentes com habilidades especiais,
nos quais pode ser observada uma habilidade isolada.
III. A facilidade de algumas pessoas comuns em relação aos ritmos propostos
pela música e essa mesma pessoa ter dificuldades em relação aos símbolos.
IV. O desenvolvimento diferenciado de cada indivíduo, dependendo de sua
história de vida.
V. A inteligência espacial desenvolvida nos mamíferos ou a inteligência
musical desenvolvida nos pássaros.
VI. A inteligência emocional é uma habilidade estática que dificilmente pode
ser desenvolvida em indivíduos normais.
 
Estão corretas as alternativas:
II, III, IV, V e VI
I, II, III e IV
II, III, IV, V e VI
I, II, III, IV e VI
I, II, III, IV e V0 em 0,15 pontos
e. II, III, V e VI
Pergunta 7
Resposta Selecionada: b. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Howard Gardner, psicólogo americano, professor de Cognição e Educação e
integrante do Projeto Zero – um grupo de pesquisa em cognição humana pela
Universidade de Harvard – trouxe à tona, no ano de 1985, uma discussão
sobre inteligência: ela é inata, geral e única? Gardner, insatisfeito com o que
até então prevalecia sobre conceito de inteligência, desacreditava no QI
(quociente intelectual) e nas visões unitárias de inteligência, que focalizam,
sobretudo, nas habilidades importantes para o sucesso escolar. Assim, ele
resolveu compreender o que é inteligência a partir das origens biológicas da
habilidade para resolver problemas. Em sua pesquisa, o estudioso se
debruçou sobre o desenvolvimento de diferentes habilidades em crianças
normais e em crianças superdotadas, em adultos com lesões cerebrais e em
populações ditas excepcionais, tais como autistas, além de como se deu o
desenvolvimento do ser humano através dos milênios.
 
De acordo com Gardner, a “capacidade de confrontar e avaliar objetos e
abstrações fazendo o discernimento entre as relações e os princípios
existentes” é a descrição de qual tipo de inteligência?
Intrapessoal
Linguística
Intrapessoal
Interpessoal
Lógico-matemática
Espacial
Pergunta 8
O termo inteligência emocional parece ter-se originado com Wayne Payne
(1985), mas foi popularizado, em 1995, por Daniel Goleman, autor do livro
Inteligência emocional. Segundo Goleman, a inteligência emocional refere-se à
capacidade de identificar nossos próprios sentimentos e os dos outros, de nos
motivar e de gerenciar bem as emoções dentro de nós e em nossos
0 em 0,15 pontos
0 em 0,15 pontos
Resposta Selecionada: c. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
relacionamentos. Pesquisas já estimaram que apenas 15% das preferências
psicologias das pessoas são genéticas, sendo que o restante das preferências
são adquiridas ao longo da vida. Se entendermos um pouco como funciona
nosso cérebro, identificando qual o hemisfério dominante, poderemos
desenvolver um estilo de trabalho e da forma de relacionamento que estejam
em sincronia com nossas preferências psicológicas.
Qual(is) assertiva(s) não tem (têm) relação com os estudos e os ensinamentos
da inteligência emocional?
 
I. A inteligência emocional não é genética: essas habilidades são aprendidas,
ampliadas e aprimoradas ao longo da vida.
II. Os padrões emocionais aprendidos podem ser mudados porque
temperamento não é destino.
III. A capacidade de se entender e de entender o outro é um aprendizado que
tem início nas relações primárias.
IV. A primeira tarefa para um adulto melhorar a inteligência emocional ou
mesmo modificar seus hábitos aprendidos na infância é manter seus princípios
básicos e paradigmas.
 
A alternativa correta é:
II
IV
III
II
I.
II e III
Pergunta 9
Resposta Selecionada: c. 
Respostas: a. 
___________________, psicólogo cognitivo e educacional, ligado à
Universidade de Harvard, introduziu o conceito de inteligências múltiplas. A
ideia, que surgiu em 1983, é de que o ser humano tem a capacidade de
compreender a si mesmo e de identificar e apreciar as suas próprias
motivações, sentimentos e medos, assim como a capacidade de compreender
as intenções, as motivações e os desejos das outras pessoas. A isso, chamou
de inteligência intrapessoal e interpessoal, respectivamente.
Henry Fayol
Howard Gardner
0 em 0,15 pontos
Domingo, 7 de Março de 2021 19h13min08s GMT-03:00
b. 
c. 
d. 
e. 
Stanley Milgran
Henry Fayol
Frederick Taylor
Daniel Goleman
Pergunta 10
Resposta Selecionada: c. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Howard Gardner, psicólogo americano, professor de Cognição e Educação e
integrante do Projeto Zero – um grupo de pesquisa em cognição humana pela
Universidade de Harvard – trouxe à tona, no ano de 1985, uma discussão
sobre inteligência: ela é inata, geral e única? Gardner, insatisfeito com o que
até então prevalecia de conceito sobre inteligência, desacreditava no QI
(quociente intelectual) e nas visões unitárias de inteligência, que focalizam,
sobretudo, nas habilidades importantes para o sucesso escolar. Assim, ele
resolveu compreender o que é inteligência a partir das origens biológicas da
habilidade para resolver problemas. Em sua pesquisa, o estudioso se
debruçou sobre o desenvolvimento de diferentes habilidades em crianças
normais e crianças superdotadas, em adultos com lesões cerebrais e em
populações ditas excepcionais, tais como autistas, além de como se deu o
desenvolvimento do ser humano através dos milênios.
 
De acordo com Gardner, “compreender o mundo visual com precisão,
permitindo transformar, modificar percepções e recriar experiências visuais até
mesmo sem estímulos físicos” é a descrição de qual tipo de inteligência?
Interpessoal
Linguística
Intrapessoal
Interpessoal
Lógico-matemática
Espacial
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0 em 0,15 pontos
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