6 ano - Bloco 9

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UNIDADE EDUCACIONAL:____________________________________________ 
NOME:_____________________________________________________________ 
ANO: _________ TURMA: ________________ DATA: _______/_______/2021 
Querido estudante, 
Este é o nosso último bimestre letivo de 2021, e temos ainda muita coisa para descobrir! 
Sabemos que estudar em casa requer muita dedicação e esforço, por isso, preparamos este 
material para auxiliar você nesta jornada. Vamos lá?! 
Forte abraço! 
Componente Curricular: Matemática 
 
6º Ano do Ensino Fundamental 
BLOCO DE ESTUDO 4° BIMESTRE 
Elaboração/Coordenadora de componente curricular: Aline Oliveira Carvalho. 
Revisão: Marcones Sousa Almeida. 
Cronograma: 01 de novembro a 22 de dezembro de 2021 
 
Habilidades: (EF06MA12); (EF06MA12aTO); (EF06MA16) e (EF06MA29). 
 
POTÊNCIA DE BASE 10 
Com a utilização constante da internet e a interação 
dos usuários nas redes sociais, algumas postagens, como 
fotografias, vídeos e notícias, se propagam muito 
rapidamente e em proporções inacreditáveis. 
Por esse motivo, é necessário refletir sobre os tipos de 
informações que compartilhamos, a fim de assegurar nossa 
privacidade e não prejudicar a de outras pessoas, ao divulgar informações falsas ou distorcidas. 
Para termos uma noção de como essa propagação ocorre, imagine que uma postagem feita 
por uma pessoa atinja outras 10 pessoas, e estas, por sua vez, compartilhem essa informação, 
que, então, é vista e compartilhada por outras 10. Imagine que essa informação continue a se 
propagar dessa maneira, ou seja, cada pessoa que recebe a notícia compartilha com outras 10. 
Postagem Incial 1° compatilhamento 2° compatilhamento 3° compatilhamento 
1 pessoa 10 pessoas 100 pessoas 1000 pessoas 
 
Os números do quadro podem ser escritos na forma de potências de base 10. 
• Postagem inicial: 1 = 100. 
• 1° compartilhamento: 10 = 101. 
• 2° compartilhamento: 100 = 102. 
• 3º compartilhamento: 1000 = 103. 
Note que o expoente das potências de base 10 corresponde à 
quantidade de zeros do número. Veja ao lado como escrevemos, por 
exemplo, 10 000 na forma de potência de base 10. 
Podemos também calcular, de maneira prática, uma potência de 
base 10. Nesse caso, basta acrescentar à direita do algarismo 1 a 
quantidade de zeros correspondente ao expoente. Veja ao lado, por 
exemplo, como calcular 107. 
QUESTÃO 1 
Considerando o exemplo apresentado na introdução, o 4° compartilhamento atingiria quantas 
pessoas? E o 6°? Escreva esses números na forma de potência de base 10. 
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QUESTÃO 2 
Escreva os números utilizando potências de base 10. 
Exemplo: 100 = 102 
(A) 100 000. (B) 3 000 000. (C) 400 000 000. 
(D) 8 000 000 000. (E) 116 000 000. (F) 6 880 000 000 000. 
QUESTÃO 3 
Calcule os resultados das potências. 
(A) 103. (B) 104. (C) 101. (D) 109. (E) 109. 
DECOMPOSIÇÃO DE NÚMEROS 
As potências de base 10 podem ser utilizadas para facilitar a leitura e a escrita de números 
muito grandes ou muito pequenos. Observe. 
Informação Informação utilizando potências de base 10 
A região Norte do Brasil possuía, em 2017, 
aproximadamente, 18.000.000 de habitantes. 
A região Norte do Brasil possuía, em 2017, 
aproximadamente, 18 × 106⏟ 
18 000 000
 habitantes. 
O estado de São Paulo possui a maior frota de 
motocicletas do Brasil. Em 2017, a quantidade 
de motocicletas era superior a 4 000 000. 
O estado de São Paulo possui a maior frota de 
motocicletas do Brasil. Em 2017, a quantidade 
de motocicletas era superior a 4 × 106⏟ 
4 000 000
. 
Em 2017, o Brasil teve, aproximadamente, 
30 800 000 bovinos abatidos. 
Em 2017, o Brasil teve, aproximadamente, 
308 × 105⏟ 
30 800 000
 bovinos abatidos. 
Utilizando as potências de base 10 também podemos fazer a decomposição de números. 
Veja, por exemplo, como decompor o número 4 512 047 de três maneiras diferentes. 
• 4 512 047 = 4 000 000 + 500 000 + 10 000 + 2 000 + 40 + 7 
 
• 4512047 = 4 × 1 000 000 ⏟ 
106
+ 5 × 100 000⏟ 
105
 + 1 × 10 000 ⏟ 
104
 + 2 × 1 000⏟ 
103
 + 4 × 10 ⏟
101
 + 7 × 1⏟
100
 
 
• 4 512 047 = 4 × 106 ⏟ 
4 000 000
+ 5 × 105⏟ 
500 000
 + 1 × 104 ⏟ 
10 000
 + 2 × 103⏟ 
2 000
 + 4 × 101 ⏟ 
40
 + 7 × 101⏟ 
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QUESTÃO 4 
Utilizando potências de base 10, decomponha os números a seguir. 
(A) 7 831 (B) 82 598 (C) 362 537 (D) 9 224 161 
 
APROXIMAÇÃO DE NÚMEROS PARA MÚLTIPLOS DE POTÊNCIAS DE 10 (DEZ). 
Quando estamos trabalhando com números muito grandes ou então com 
números decimais que apresentam muitas casas após a virgula, existe uma grande 
chance de cometermos algum erro de cálculo. Uma alternativa é utilizar o processo 
de arredondamento ou aproximação para deixar os números mais acessíveis. 
Como fazer então? 
Arredondando os números inteiros 
Quando um número apresenta uma grande quantidade 
de algarismos, nós podemos arredondá-lo para facilitar os cálculos. 
Veja como ocorre a classificação de um número em ordens e classes. 
Cada coluna representa uma ordem. 
3 
 
Milhares 
2ª Classe 
Unidades Simples 
1ª classe 
6ª Ordem 5ª Ordem 4ª Ordem 3ª Ordem 2ª Ordem 1ª Ordem 
Centena de milhar Dezena de milhar Unidade de milhar Centena Dezena Unidade 
Exemplo: 
Se a área de um país é de aproximadamente 4.532.789 quilômetros quadrados (km²) e 
desejamos fazer um cálculo qualquer utilizando esse número, nós podemos fazer uma 
aproximação, isto é, nós podemos, por exemplo, arredondá-lo para a unidade de milhar mais 
próxima. Isso nos indica que os números que estão à direita da unidade de milhar serão 
substituídos por zero e ficaremos com o número 4.532.000. 
Se quisermos arredondar o nosso valor para a dezena de milhar mais próxima, nós iremos 
substituir por zero todos os algarismos que estão à direita da dezena de milhar e ficaremos com 
4.530.000. 
Seguindo esse raciocínio, nós podemos fazer inúmeros tipos de aproximações. Quando 
fazemos esse tipo de arredondamento, o resultado de nosso cálculo não será exato, ele será 
apenas uma estimativa. Mas essa estimativa nos aproxima bastante do resultado real. 
Vale lembrar que quanto mais arredondamentos nós fazemos, isto é, quanto mais 
algarismos nós substituímos por zero, mais impreciso ficará nosso resultado. 
QUESTÃO 5 
Localizada no continente 
asiático, a China é um país 
com características 
peculiares e alguns dados 
impressionantes. Como 
sua extensão territorial, 
que corresponde à terceira 
maior do mundo. Sua 
população é outro 
destaque, ultrapassando 1 
bilhão de pessoas: cerca 
de 1 em cada 5 habitantes 
do planeta é chinês. 
Veja outros dados 
comparativos entre Brasil e 
China em números 
aproximados. 
 
IBGE. Países. Disponível em 
:https://paises.ibge.gov.br. 
 
 
 
 
 
 
 
 
(A) Escreva, sem utilizar potências, quatro dos números apresentados. 
(B) Qual maneira você prefere para expressar os números apresentados: com ou sem o uso de 
potências? Justifique. 
(C) Qual território é maior, o brasileiro ou o chinês? Aproximadamente quantos quilômetros 
quadrados a mais? 
(D) Calcule, aproximadamente, a população mundial. 
https://paises.ibge.gov.br/
4 
 
PORCENTAGEM 
O período de degradação do lixo na 
natureza depende do material de que ele é 
composto. 
A coleta seletiva de materiais recicláveis, 
que evita o depósito de diversos materiais na 
natureza, já é uma realidade em vários 
municípios brasileiros. A reciclagem de metais, 
como o alumínio, tornou-se um hábito brasileiro. 
No país, de cada 100 latas de alumínio 
produzidas, cerca de 98 são recicladas. 
 
A relação 98 em cada 100 pode ser representada por uma fração cujo denominador é igual 
a 100 (fração decimal), ou seja,
98
100
 . 
A fração 
98
100
 , que tem denominador 100, pode ser representada por 98% (lê-se noventa e 
oito por cento). 
Toda fração decimal ou uma equivalente a ela pode ser escrita na forma de porcentagem. 
Exemplo I: 
Em um estacionamento há 20 carros. Entre esses carros, 7 são vermelhos. Qualé a 
porcentagem de carros vermelhos no estacionamento? 
Como 7 em cada 20 carros são vermelhos, podemos escrever a fração 
7
20
 .Para obter uma 
fração equivalente a 
7
20
, cujo denominador é igual a 100, fazemos: 
7
20
 =
7 ∙ 5
20 ∙ 5
 = 
35
100
 = 35%. 
Assim, 35% dos carros desse estacionamento são vermelhos. 
Exemplo II: 
Em uma corrida, cuja medida da distância do trajeto é de 15 km, um atleta já percorreu 6 
km. Qual porcentagem de todo o trajeto que ele já percorreu? 
Como 6 km de um total de 15 km já foram percorridos, 
escrevemos a fração 
6
15
 e determinamos a fração equivalente, cujo 
denominador é igual a 100. 
6
15
 =
6 ∶ 3
15 ∶ 3
 = 
2
5
 
 
 
2
5
 = 
2 ∙ 20
5 ∙ 25
 = 
40
100
 = 40%. 
 
Assim, esse atleta já percorreu 40% do trajeto. 
QUESTÃO 6 
Veja os dados obtidos em uma pesquisa realizada com 100 
moradores de um bairro para investigar em que áreas eles 
desejavam melhorias. De acordo com a tabela, responda. 
(A) Qual foi o setor mais citado na pesquisa? 
(B) Para cada um dos setores, escreva a porcentagem dos 
moradores que o citou como prioritário. 
(C) Em sua opinião, quais setores fazem parte do grupo “Outros”? 
Importante lembrar: 
Para obter a fração com 
denominador 100, foi 
necessário dividir o 
numerador e o 
denominador da fração 
inicial por 3 e, depois, 
multiplicar o numerador 
e o denominador da 
fração obtida por 20. 
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EXERCÍCIOS COMPLEMENTARES 
 
QUESTÃO 7 
Nas fichas, aparecem números decompostos. 
 
Escreva que número é formado em cada uma das fichas. 
QUESTÃO 8 
Para assistir à final do Campeonato Paulista entre Corinthians e São Paulo, compareceram à Arena 
46.900 torcedores. Os cartões representam diferentes maneiras de escrever esse número, mas 
apenas um dos deles apresenta as quatro maneiras corretas. 
Observe cada cartão e descubra qual é a resposta correta. 
(A) 
 
(B) 
 
(C) 
 
(D) 
 
QUESTÃO 9 
O Brasil é um dos maiores produtores agrícolas do mundo. A alta produção agrícola brasileira se 
deve, entre outros fatores, à abundante disponibilidade de áreas destinadas ao plantio, à 
diversidade climática e ao trabalho de institutos de pesquisas, como a Empresa Brasileira de 
Pesquisa Agropecuária (Embrapa). 
Com base no gráfico, qual produto teve 
a maior produção em 2017? Quantas 
toneladas aproximadamente? 
 
IBGE. Produção de Cereais, Leguminosas e Oleaginosas. 
LevantamentoSistemático da Produção Agrícola. Disponível 
em: <www.ibge.gov.br/ 
6 000 + 300 + 50 + 9 9 000 + 7 + 400 4 000 + 800 + 10 + 4 30 000 + 500 + 90 + 7 
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QUESTÃO 10 
Veja as informações sobre a produção de café no estado do Paraná 
Qual foi a diferença entre a produção de café no Paraná entre 2015 e 
2016? 
(A) 17 × 101. 
(B) 18 × 100. 
(C) 18 × 105. 
(D) 18 × 103. 
QUESTÃO 11 
O número representado na figura está em algarismo romano e 
corresponde ao ano de 1869. Qual é alternativa correta se 
arredondarmos o valor para múltiplos na potência 10? 
(A) 18 × 105. 
(B) 18 × 10 2. 
(C) 18 × 101. 
(D) 18 × 100. 
QUESTÃO 12 
Observe o preço de cada produto que Bruno deseja comprar em uma papelaria. 
 
Qual é o valor aproximado que Bruno irá gastar para comprar um caderno, um estojo e uma 
lapiseira? 
QUESTÃO 13 
Qual pilha está com sua carga em 100%? 
 
QUESTÃO 14 
Segundo a Organização das Nações Unidas (ONU), pode-
se considerar como um direito humano o acesso à internet. 
No Brasil, em 2016, eram cerca de 69 usuários da internet 
a cada 100 brasileiros. Que porcentagem dos brasileiros 
eram usuários da internet nesse ano? 
 
 
QUESTÃO 15 
Beatriz tinha R$ 100,00 e deu 25% dessa quantia a seu filho Ricardo, quanto ele recebeu? 
QUESTÃO 16 
Com base na questão anterior responda: Da quantia que ganhou, Ricardo utilizou 40% para 
comprar figurinhas. Quantos reais Ricardo pagou pelas figurinhas? 
 
(A) (B) (C) (D) 
 
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PLANO CARTESIANO 
O esquema representa o centro de uma cidade planejada. Três amigos, Ana, Beto e Carlos, 
combinaram de se encontrar no centro da Praça XV de Novembro. Ana está na esquina indicada 
pela letra A, Beto, na esquina indicada pela letra B, e Carlos está na esquina indicada pela letra C. 
Observe: 
Tomando como referência o centro da Praça XV de Novembro,podemos dizer que: 
• Ana está na esquina do Cine Joia, indicada pela letra A, que fica10 quadras à direita e 6 
quadras acima do centro da Praça XV de Novembro. 
• Beto está na esquina do Restaurante do Lago, indicada pela letra B, que fica 1 quadra à 
direita e 1 quadra acima do centro da Praça XV de Novembro. 
• Carlos está na esquina do Parque das Crianças, indicada pela letra C, que fica 7 quadras 
à direita e 2 quadras acima do centro da Praça XV de Novembro. 
Vamos representar esse esquema do seguinte modo: 
1° passo: Traçamos duas retas 
perpendiculares, uma horizontal, chamada eixo 𝑥, e 
outravertical, chamada eixo 𝑦. 
2° passo: Identificamos o ponto de intersecção 
(o ponto de encontro) das duas retas, que coincide 
com o centro da Praça XV de Novembro, pelo ponto 
O. Esse ponto recebe o nome de “Origem”. 
3° passo: Usando segmentos de mesma 
medida, associamos o lado de cada quadra a esse 
segmento. Usaremos números naturais para 
identificar as quadras situadas à direita e acima do 
centro da praça. 
Portanto: 
• Ana está na posição A (10, 6). 
• Beto está na posição B (1, 1). 
• Carlos está na posição C (7, 2). 
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Os pares de números (10, 6), (1, 1) e (7, 2) são chamados pares ordenados, porque 
convencionamos uma ordem para escrever seus números: em primeiro lugar o número do eixo x 
e, em seguida, o número do eixo y. 
Com base no que foi visto, vamos observar como se constrói 
um sistema de coordenadas cartesianas. 
• Traçamos duas retas perpendiculares: uma horizontal, 
chamada eixo x, e outra vertical, chamada eixo y. 
• O ponto de intersecção dos dois eixos recebe o nome de 
origem do sistema e corresponde ao par ordenado (0, 0). 
• Nos eixos, a cada ponto fazemos corresponder um número 
natural. 
O sistema assim formado recebe o nome de Plano Cartesiano. 
Assim, todo ponto do plano fica definido a partir de dois valores: um no eixo 𝑥 e outro no 
eixo 𝑦, ou seja, todo ponto pode ser representado por um par ordenado (𝒙, 𝒚). Esses valores são 
as coordenadas do ponto. 
QUESTÃO 17 
Escreva o par ordenado para cada item. 
(A) 
_____ 
(B) 
______ 
(C) 
______ 
(D) 
____ 
(E) 
______ 
(F) 
______ 
(G) 
______ 
QUESTÃO 18 
Com base na questão anterior, escreva o item localizado em cada um dos pontos. 
(A) ( 2, 2 ) (B) ( 9, 7 ) (C) ( 2, 7 ) (D) ( 3, 4 ) (E) ( 7, 3 ) 
QUESTÃO 19 
Agora, localize as coordenadas dos pontos P, Q, R e S no 
plano cartesiano. 
(A) P (___,___). 
 
(B) Q (___,___). 
 
(C) R (___,___). 
 
(D) S (___,___). 
 
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QUESTÃO 20 
Construa um plano cartesiano e localize os seguintes pontos: 
(A) A (2, 5) (B) B (3, 6) (C) C (4, 0) (D) D (1, 1) (E) E (0, 3) 
QUESTÃO 21 
Construa os segmentos de reta 𝐴𝐵̅̅ ̅̅ e 𝑃𝑅̅̅ ̅̅ , no plano cartesiano sendo 
dados: 
(A) A (5, 2) e B (1, 4). 
(B) P (2, 2) e R (3, 4). 
 
 
 
 
 
CONSTRUINDO POLÍGONOS NO PLANO CARTESIANO 
Já vimos que o encontro de arestas determina um vértice e 
que os vértices são pontos. Além disso, conhecemos o plano 
cartesiano e aprendemos como representar nele os pontos 
associados a pares ordenados. 
A partir desses dois conhecimentos, podemos, então, usar o 
plano cartesiano para auxiliar na construção de polígonos por meio do posicionamento de seus 
vértices no plano cartesiano e extrair informações sobre o polígono a partir das coordenadas dos 
vértices. 
Vamos ver como Daniel desenhou um quadrado no plano cartesiano? 
1ª etapa: Daniel escolheu um ponto qualquer 
no plano cartesiano para marcar o primeiro 
vértice. 
2ª etapa: Como queria um quadrado com 
medida de lado igual a 4 unidades de 
comprimento, marcou os outros três vértices 
que atendessem a esse requisito 
 
3ª etapa: Por fim, traçouas arestas, finalizando a construção. 
 
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QUESTÃO 22 
No diagrama, as coordenadas do vértice D do polígono são 
escritas da seguinte maneira. 
 
 
(A) Escreva as coordenadas dos demais vértices desse polígono. 
(B) Utilizando uma malha quadriculada, construa diagramas como o representado anteriormente e 
indique neles os vértices dos polígonos a seguir: 
 
QUESTÃO 23 
Observe as retas r e s que se interceptam no ponto P. Dê as 
seguintes coordenadas cartesianas. 
(A) P. 
(B) A (intersecção da reta s com o eixo x) 
(C) B (intersecção da reta s com o eixo y) 
(D) C (intersecção da reta r com o eixo x) 
 
 
 
QUESTÃO 24 
Observe este plano cartesiano e responda. 
(A) Quais são as coordenadas de cada vértice do quadrado? 
A (___,___) 
B (___,___) 
C (___,___) 
D (___,___) 
 
(B) Quantas unidades de comprimento tem os lados do quadrado? 
QUESTÃO 25 
Observe o triângulo ABC no plano cartesiano 
(A) Quais são as coordenadas de cada um 
dos vértices desse triângulo? 
(B) Quantas unidades de comprimento tem 
o segmento de reta AC? 
(C) Quantas unidades de comprimento tem 
o segmento de reta AB? 
D (7,1) 
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PERÍMETRO DE UM QUADRADO COMO GRANDEZA PROPORCIONAL À MEDIDA DO SEU 
LADO 
Área do Retângulo 
Qual é a área de um retângulo que tem 2 cm de altura e 5 cm de base? Desenhando a figura 
e dividindo a base e a altura em segmentos de 1 cm, obtemos 10 quadrados de 1 cm de lado, ou 
seja, 1 cm² em cada um. 
 
Assim, a área desse retângulo é 10 cm². 
Note que 10 cm² = 5 cm x 2 cm². 
número que expressa a medida da altura 
número que expressa a medida da base 
Área do Quadrado 
Neste quadrado, considerando que a medida do lado é 3 cm, qual é a sua área? 
 
Dividindo os lados do quadrado em segmentos de 1 cm cada um, obtemos 9 quadrados de 
1 cm de lado, ou seja, 1 cm² de área cada um. 
 
A área do quadrado maior é, então, 9 cm². 
Note que 9 cm² = 3 cm x 3 cm. 
 número que expressa a medida dos lados. 
 
Agora, vamos calcular a área de uma praça quadrada com 20 m de lado. 
 
Para calcular a área da praça, fazemos a seguinte multiplicação: 20 m x 20 m = 400 m² 
A área dessa praça é 400 m². 
12 
 
Analisando o perímetro e a área do quadrado 
Acompanhe a situação a seguir. 
Mariana utilizou uma malha quadriculada para desenhar um quadrado 
(quadrado 1) com medida de lado igual a 2 cm. Depois disso, ela calculou o 
perímetro e a área desse quadrado. 
• Perímetro: 2 cm + 2 cm + 2 cm + 2 cm = 8 cm 
• Área: 2 cm x 2 cm = 4 cm² 
 
 
Em seguida, ela desenhou um novo quadrado (quadrado 2) 
cuja medida dos lados é o dobro da medida dos lados do primeiro 
quadrado e calculou o perímetro e a área dele. 
• Perímetro: 4 cm + 4 cm + 4 cm + 4 cm = 16 cm 
• Área: 4 cm x 4 cm = 16 cm² 
 
QUESTÃO 26 
Construa um quadrado (quadrado 3) cuja medida dos lados é o triplo da medida dos lados do 
primeiro quadrado construído por Mariana e calcule o perímetro e a área desse quadrado. 
QUESTÃO 27 
Construa um quadrado (quadrado 4) cuja medida dos lados é a metade da medida dos lados do 
primeiro quadrado construído por Mariana. Em seguida, calcule o perímetro e a área desse 
quadrado. 
QUESTÃO 28 
Monte um quadro como o abaixo com a medida dos lados, do perímetro e da área dos quatro 
quadrados. 
 Medida dos lados(cm) Perímetro (cm) Área (cm²) 
Quadrado 1 
Quadrado 2 
Quadrado 3 
Quadrado 4 
Comparando o quadrado 1 com o 2, o que aconteceu com o perímetro e a área do quadrado 2? 
Faça a mesma comparação entre os quadrados 1 e 3 e entre os quadrados 1 e 4. 
QUESTÃO 29 
Quando aumentamos (ou diminuímos) a medida dos lados de um quadrado, as medidas do 
perímetro e da área do novo quadrado também aumentam (ou diminuem). Essas transformações 
são proporcionais? 
QUESTÃO 30 
Determine a área de cada figura geométrica. 
 (A) (B) 
 
 
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QUESTÃO 31 
Considere um piso quadrado de cerâmica tem 15 cm de lado. 
(A) Qual é a área desse piso? 
(B) Quantos pisos são necessários para revestir uma sala de 45 m² de área? 
QUESTÃO 32 
Um vitral é composto de 80 peças iguais e no formato de triângulos retângulos de base 25 cm e 
altura 16 cm. Calcule qual é, em metros quadrados, a área desse vitral. 
QUESTÃO 33 
Para o lançamento de um produto, criou-se a seguinte embalagem: 
caixa Caixa planificada 
 
Sabendo-se que a caixa tem 17 cm de comprimento, 5 cm de largura e 24 cm de altura, Qual é a 
medida do papelão necessário para montar essa embalagem? 
QUESTÃO 34 
Quantos metros quadrados de azulejo são necessários 
para revestir até o teto as quatro paredes de uma 
cozinha com as dimensões da figura a seguir? Sabe-se 
também que cada porta tem 1,60 m² de área e a janela 
tem uma área de 2 m². 
 
 
 
 
 
QUESTÃO 35 
Uma região quadrada A tem 8 metros de lado, enquanto uma região quadrada B tem 4 metros de 
lado. A área da região A representa quantas vezes a área da região B? 
QUESTÃO 36 
Ao escalar uma trilha, um alpinista percorre 512 metros na primeira hora, 256 metros na segunda 
hora, 128 metros na terceira hora, e assim sucessivamente. No final da 5ª hora, qual foi a distância 
total percorrida por esse alpinista? 
 
QUESTÃO 37 
Um gesseiro está colocando uma faixa de gesso em todo o contorno de uma sala. Essa sala tem 
3,50 metros de largura por 6,30 metros de comprimento. Se cada peça de gesso tem 70 cm de 
comprimento, quantas peças serão usadas para fazer o contorno dessa sala?