AD2 CE2 2021 1- Ana Paula Aparecida - Rocinha

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UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO
CENTRO DE EDUCAÇÃO E HUMANIDADES
FACULDADE DE EDUCAÇÃO
FUNDAÇÃO CECIERJ /Consórcio CEDERJ / UAB
Curso de Licenciatura em Pedagogia – modalidade EAD
AVALIAÇÃO A DISTÂNCIA 2 – 2021.1
Disciplina: Ciências e Educação 2
Coordenadora: Fátima Branquinho Mediador a distância: Adriana Matias
Aluno(a): Ana Paula Aparecida Cunha Araujo
Matr.: 18212080279 		Polo: Rocinha 
	
QUESTÃO
 Na aula 20, você aprendeu sobre a importância do lúdico na aprendizagem. Dessa forma, está pronto para o exercício de elaborar um jogo didático a partir de um dos temas das nossas aulas de 15 a 20.
 Indique pra qual ano (nível escolar) é destinado o jogo que você elaborou e siga todas as instruções abaixo para a postagem da resposta a essa AD2. Vamos lá, muita atenção!
 O jogo será postado de duas maneiras: como um resumo e como uma apresentação em Power Point (PPT), de acordo com as orientações dadas tanto na Aula 9 (para inspirar a formulação da questão que motiva o jogo que deve ter relação com o cotidiano e demanda do público alvo) quanto na Aula 20 (para a elaboração do jogo propriamente dito). 
 O referido resumodeverá ser escrito em Times 12, com espaçamento simples, em um único parágrafo que deverá conter:introdução, objetivos, metodologia e resultados esperados. O resumo deverá conter até 300palavras, além destas, título, nome e sobrenome do autore palavras chave (conforme o exemplo no fim destas orientações). O trabalho deverá ter somente 1 autor. A elaboração do resumo é um exercício para dar clareza à elaboração do jogo, é portanto uma etapa muito importante. Ele deverá ser postado no link da AD2, até o dia 20/05.
A postagem do PPT - que apresenta o jogo propriamente dito - deverá ser feita, igualmente, até o dia 20/05. Deverá conter os mesmos itens do resumo: introdução, objetivos, metodologia e resultados esperados. Poderá ter figuras ou fotos do jogo. O PPT deverá ter no mínimo 4 slides e no máximo 10.
Os critérios para a avaliação da atividade, resumo e PPT, são os seguintes:
- estar de acordo com as orientações discutidas na aula 20; (até 1,0 ponto)
- domínio sobre o tema escolhido;(até 1,0 ponto)
- clareza na apresentação das regras do jogo;(até 1,0 ponto)
- organização das ideias na apresentação do PPT(até 1,0 ponto) e;
- criatividade/novidade. (até 1,0 ponto)
A nota do resumo, segundo os critérios acima (máximo 5,0) e do PPT, igualmente segundo os critérios acima (no máximo 5,0), serão somadas. 
EXEMPLO de RESUMO (Leia com atenção):
Título do resumo (apenas um exemplo): Confecção de jogo educativo sobre sistemas reprodutores para o ensino fundamental I
Nome e sobrenome:
O lúdico tem grande importância para o ensino-aprendizagem, principalmente nas séries iniciais do ensino fundamental. O lúdico é um facilitador na aprendizagem pois desenvolve a concentração, o raciocínio e a curiosidade deixando o aprendizado mais interessante e prazeroso. O objetivo deste trabalho foi a confecção de um jogo educativo sobre os sistemas reprodutores masculino e feminino para alunos do 5ºano do ensino fundamental I. Os materiais utilizados para a confecção deste jogo foram: 02 tipos de cartões um com perguntas variadas sobre o sistema reprodutor feminino e masculino; 01 dado lúdico; 01 tabuleiro; 06 peões. Todos os materiais citados para o jogo serão produzidos pelos próprios alunos. Como resultado tivemos a confecção do jogo como descrito a seguir: Inicialmente serão distribuídas 04 cartas para cada integrante, a fim de que eles consigam o coringa e assim avançar o peão no tabuleiro após jogar o dado; ou avaliar o grau de dificuldade da pergunta a fim de decidir se vai fazer a pergunta para o seu sucessor. O jogador poderá também tentar pegar do bolinho de cartas que sobraram da distribuição. Estas cartas que sobraram deverão ser colocadas no centro do tabuleiro. O jogo consiste em chegar no final das trinta casas, e para ter direito a jogar o dado e avançar as casas terá que responder corretamente as perguntas do cartão. No decorrer das jogadas o aluno terá oportunidade de saber o gabarito das perguntas, pois cada componente ganhará 03 cartões de autorização para liberação do gabarito que poderão ser utilizadas a seu critério, e as outras oportunidades poderão ser conseguidas na sorte do montinho dos cartões. O jogo pode ter em média 06 integrantes, sendo que o orador do cartão deverá ser o jogador antecessor das jogadas, logo todos participarão em um jogo eletrizante, interessante e informativo.
Palavras-chave: lúdico, material didático, anos iniciais 
Tema: Respire e responda: o jogo do sistema respiratório
Nome e sobrenome: Ana Paula Aparecida Cunha Araujo
O lúdico tem se tornado uma metodologia aliada à prática docente e de extrema importância para o desenvolvimento integral do educando aguçando a curiosidade, raciocínio, concentração, propiciando interatividade entre educandos e destes com o professor, facilitando a aprendizagem e tornando-a significativa. Assim, o objetivo deste trabalho foi a elaboração de um jogo educativo para ampliar e desenvolver conceitos sobre o Sistema Respiratório Humano para alunos do 8° ano do Ensino Fundamental II. Os itens utilizados para a composição deste jogo foram: cartas com imagens e perguntas sobre o sistema respiratório; 01 tabuleiro; 01 roleta lúdica; 2 peões. Estes itens indicados serão confeccionados pelos alunos com o auxílio do professor. A metodologia utilizada será a seguinte: após a confecção do jogo, o professor deverá separar a turma em dois times, embaralhar as cartas, colocar umas sobre as outras viradas para baixo e solicitar que escolham um representante para ficar no tabuleiro. Para saber quem inicia, podem jogar ‘ímpar ou par’. O jogador do tabuleiro iniciará tirando uma carta e caso ele acerte a resposta da pergunta ou a imagem, terá direito a rodar a roleta; caso erre, ficará onde está. Em seguida, é a vez do jogador adversário, caso ele não tenha sido bloqueado pela roleta de “o outro deve ficar 2x sem jogar”. Após os jogadores do tabuleiro, é a vez dos outros integrantes selecionarem uma carta e responderem. A regra é a mesma dos jogadores do tabuleiro. A folha de respostas estará com o professor que dirá se as respostas estão certas ou erradas. Vence o time que chegar primeiro no “SISTEMA RESPIRATÓRIO”. Assim, como resultado espera-se uma confecção cooperativa e que os alunos desenvolvam noções mais complexas do sistema respiratório atingido resultados significantes de maneira lúdica, descontraída, encantadora e com bastante sentido.
Palavras-chave: Jogo didático, aprendizagem, ensino fundamental.
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