METODOLOGIAS ATIVAS

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AVALIAÇÃO
DISCIPLINA: METODOLOGIAS ATIVAS
1
Uma das características das metodologias ativas é estimular que os alunos consigam resolver problemas práticos e percebam o significado daquilo que estudam.
 
Sobre as metodologias ativas e a personalização da aprendizagem, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
 
( ) As atividades que o estudante realiza on-line podem ser registradas no ambiente virtual de aprendizagem e, com isso, podem permitir que o professor tenha um diagnóstico sobre o que os alunos aprenderam e ainda têm dificuldade em aprender.
( ) A personalização da aprendizagem não tem a ver com a escolha de estratégias de aprendizagem mais adequadas ao perfil de cada aluno.
( ) A aprendizagem personalizada permite a escolha de estratégias de aprendizagem mais adequadas a cada aluno e feedbacks imediatos a cada um.
( ) A personalização da aprendizagem avança à medida que cada aluno desenvolve seu processo de aprender no seu tempo e seu ritmo.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A
 V – F – F – F.
B
 V – F – F – V.
C
 V – F – V – V.
D
 F – V – V – F. 
2
A Realidade Aumentada e a Realidade Virtual fazem parte do que chamamos de metodologias imersivas, uma tendência na educação cada vez mais usada, especialmente com o avanço das tecnologias, simuladores e softwares.
 
Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
 
( ) A Realidade Aumentada (RA) promove a interação do indivíduo com elementos digitais, transportando-o para uma simulação do ambiente a partir de estímulos audiovisuais combinados e uso de óculos especiais.
( ) Com uso da Realidade Virtual (RV), um corretor de imóveis pode oferecer ao cliente uma visita ao interior de um imóvel.
( ) Tendo seu início na década de 1950, a Realidade Aumentada possui grande aplicação na publicidade, proporcionando ao consumidor interagir com um produto em um ambiente simulado a partir de efeitos multi-sensoriais.
( ) Podemos citar como possíveis aplicações da Realidade Virtual (RV): viagens simuladas em aulas de História, treinamentos profissionais a distância, games imersivos como Pokemon GO e prática de esportes radicais.
( ) Enquanto na Realidade Aumentada (RA), há uma sobreposição, ou seja, uma mescla de estímulos virtuais aos estímulos reais, na Realidade Virtual (RV), o mundo externo é substituído pelo mundo virtual.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A
 F – V – F – F – F. 
B
 F – V – F – F – V.
C
 F – F – V – V – V. 
D
 V – F – V – V – V. 
3
Ao propormos o ensino híbrido, é necessário que haja o envolvimento de toda a equipe, dos diretores e coordenadores a professores e funcionários, que são agentes de promoção da inovação no ambiente escolar.
 
Tendo em vista o papel de cada profissional da escola, associe os itens, utilizando o código a seguir:
 
I- Equipe de gestão.
II- Supervisores, coordenadores de área e orientadores educacionais.
III- Professores.
 
( ) Definir as estratégias de mediação entre as diversas instâncias educacionais, fornecer programa de formação ao corpo docente, identificar professores engajados etc.
( ) Promover ações que impulsionem um movimento de mudança em sala de aula e demais espaços de aprendizagem disponíveis nas escolas.
( ) Eleger equipes de trabalho e alocá-las corretamente.
( ) Utilizar novos formatos na sala de aula, seja a partir de modelos que possibilitem arranjos de combinação de ensino on-line e off-line, a partir da utilização de novos espaços de aprendizagem.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A
 I – III – II – I. 
B
 II – III – I – III. 
C
 II – III – III – I. 
D
 III – II – I – III.
4
A programação neurolinguística (PNL) faz com que todos tenham uma predominância sensorial, ou seja, interpreta-se o mundo de forma mais visual, auditiva ou sinestésica. Embora todos tenham os sistemas visual, auditivo e sinestésico, é comum que um deles seja mais desenvolvido que os outros e que isso influencie na forma de aprender sobre os mais diversos temas.
 
Diante disso, analise e associe os itens que seguem:
 
I – Estilo de aprendizagem visual.
II – Estilo de aprendizagem auditiva.
III – Estilo de aprendizagem sinestésica.
 
( ) As pessoas com este estilo de aprendizagem fazem uso de imagens para obter e reter as informações.
( ) As pessoas com este estilo de aprendizagem captam melhor as informações fazendo ou executando.
( ) As pessoas com este estilo de aprendizagem captam e retêm melhor as informações ouvindo.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas:
A
II – III – I.
B
I – II – III.
C
I – III – II.
D
III – I – II.
5
O método tradicional de ensino tem gerado descontentamento por parte dos alunos e também por parte dos professores, segundo vários pesquisadores, por isso eles defendem as metodologias ativas, como Sala de Aula Invertida, Aprendizagem Baseada em Projetos, Design Thinkings, Rotação por Estações, entre outras. Sobre essa afirmação, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
 
( ) Educadores e educandos acreditam que aulas expositivas são tão interessantes quanto as aulas com metodologias ativas.
( ) Autores defendem as metodologias ativas para conseguir que os alunos voltem a motivar-se e a interessar-se pelas aulas. As metodologias ativas fazem mais sentido para os alunos porque ressaltam seu papel ativo na construção de sua aprendizagem.
( ) As Metodologias Ativas trazem a possibilidade da aprendizagem significativa, duradoura, que deixa marcas nos educandos, mexe com suas emoções e provoca mudanças em seu conhecimento, em sua forma de ver o mundo e impacta em suas práticas e ações.
( ) Pesquisadores defendem as metodologias ativas por proporcionarem aos alunos um processo contínuo de construção e reconstrução no sentido da aprendizagem ser significativa.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
 V – F – V – V.
B
  F – V – V – V.
C
 V – V – F – F.
D
 V – V – V – V.
6
A aprendizagem personalizada é uma abordagem educativa que traça caminhos diferenciados de aprendizagem para cada estudante, respeitando seu ritmo e sua construção própria.
 
Sobre as características que podem ser vantajosas nessa abordagem, analise as sentenças a seguir:
 
I- Possibilita a identificação de bloqueios e dificuldades individuais.
II- Proporciona uma evolução orgânica e individual.
III- Fornece números e estatísticas em tempo real.
IV- Envolve a distribuição de conteúdos iguais para todos.
V- Possibilita a otimização do rendimento estudantil.
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
A
 As sentenças I, II, III e IV estão corretas. 
B
 As sentenças I, II, III e V estão corretas
C
 As sentenças II e IV estão corretas.
D
 As sentenças II, III e IV estão corretas.
7
Já vimos que o Jigsaw é uma metodologia ativa que se baseia na aprendizagem cooperativa. Em geral, a turma é dividida em grupos que vão trabalhar de modo cooperativo para compartilhar e construir conhecimento. De que forma o Jigsaw pode ser útil no desenvolvimento de alguma das competências gerais da BNCC?
 
Classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
 
( ) Não há relação do Jigsaw e a BNCC.
( ) O Jigsaw pode ser usado para desenvolver a competência da comunicação e da argumentação, especialmente porque a dinâmica dessa metodologia ativa tem como pressuposto que o aluno se torne “especialista” em um determinado tópico e possa comunicá-lo aos outros colegas.
( ) Essa metodologia é excludente, porque apenas alguns participantes têm a chance de desenvolverem sua habilidade comunicativa.
( ) O Jigsaw é conhecido como o método do “quebra-cabeça”, porque mostra o quanto toda a atividade desenvolvida em sala de aula depende dos alunos.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A
 F – F – F – V. 
B
 F – V – F – V.
C
 V – F – V – F.
D
 F – V – V – F.
8
A Sala de Aula Invertida (ou flipped classroom) é uma metodologia ativa que vem sendo pesquisada desde a década de 1990. Ela nasce da ideia de inverter a lógica tradicional de aula.
 
Sobrea Sala de Aula Invertida, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
 
( ) A Sala de Aula Invertida é vista, muitas vezes, de forma reducionista como se fosse apenas uma atividade de ver vídeos por parte dos alunos antes dos encontros presenciais em sala de aula.
( ) Na Sala de Aula Invertida, os alunos podem fazer pesquisas, se envolver com projetos e produções e, em sala de aula compartilhar o que aprenderam e aprofundar conhecimento.
( ) Não é necessário que haja uma mudança na postura dos professores, visto que na sala de aula tradicional ou invertida o educador tem o mesmo papel.
( ) Na Sala de Aula Invertida não há personalização e todos os alunos aprendem no mesmo ritmo e ao mesmo tempo. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A
 F – V – F - V.
B
 F – F – V – V.
C
 V – V – F - F.
D
 V – V – V – V.
9
As metodologias ativas atuam tendo como objetivo a busca de engajamento de sujeitos na construção do seu percurso formativo e tornando sua aprendizagem mais significativa, de forma que vejam sentido naquilo que estão aprendendo. Sobre alguns exemplos de metodologias ativas, associe os itens, utilizando o código a seguir:
 
I- O aluno tem acesso aos conceitos antes da aula e, junto com a turma, discute os conhecimentos adquiridos e tira possíveis dúvidas.
II- O conhecimento se dá a partir de uma série de passos que envolvem desde a ideação à prototipagem e avaliação.
III- O conhecimento acontece por meio da resolução de situações.
IV- O conhecimento acontece a partir de dinâmicas de jogos para engajar pessoas.
 
( )Aprendizagem Baseada em Problemas.
( ) Gamificação.
( ) Sala de Aula Invertida.
( ) Design Thinking.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
 III - IV - II - I. 
B
 III – IV – I – II.
C
 V – I – II – III.
D
 I – IV – II – III.
10
As metodologias ativas estimulam a curiosidade, a criatividade, a criticidade, a experimentação, a autonomia e a autoaprendizagem do aluno. É uma nova forma de pensar o modelo de ensino-aprendizagem. São várias as metodologias ativas existentes. Acerca do exposto, associe os itens, utilizando o código a seguir:
 
I- Rotação por Estações.
II- TBL.
III- Peer Instruction.
 
( ) Essa metodologia leva em conta 4 Ss ou princípios básicos.
( ) Alunos têm 3 a 4 atividades para fazer.
( ) Alunos aprendem com revezamento de atividades
( ) Pressupõe envolvimento ativo dos alunos na aula a partir de atividades nas quais eles possam aplicar o que aprenderam.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A
 I – I – II – III. 
B
 I – II – II – III. 
C
 II – I – I – II.
D
 III – I – I – II.
11
Um professor resolveu preparar uma atividade usando metodologias ativas. Para isso, ele organizou a atividade da seguinte forma: 1 – os alunos tiverem acesso a um vídeo e a leituras antes do dia da atividade, para conhecerem o tema; 2 - em seguida foi feito um teste individual e em grupo para que o professor visse em que nível os alunos se encontravam perante aquele assunto, com posterior revisão e feedback; 3 – em um terceiro momento os alunos fizeram tarefas de casa e, na sala de aula, trabalhos em grupo, com uma revisão posterior antes da atividade final, que foi em grupo. Diante deste relato, assinale a alternativa CORRERA que apresenta a metodologia ativa utilizada: 
A
 Aprendizagem baseada em times
B
 Aprendizagem baseada em problemas.
C
 Gamificação.
D
 Sala de aula invertida. 
12
Gamificar é usar recursos, mecânicas e características de jogos para conseguir mais engajamento, motivação e aprendizado, seja em um ambiente escolar, seja em um ambiente corporativo.
 
Sobre os elementos da gamificação, assinale a alternativa CORRETA:  
A
 Estrelas, prova (ou atividade avaliativa) e níveis. 
B
 Troféus, estrelas e pontos.
C
 a) Troféus, prova (ou atividade avaliativa) e estrelas.
D
 Níveis, prova (ou atividade avaliativa) e estrelas.
13
Comunicação é o processo de transmissão de informação de uma pessoa para outra e compartilhada por ambas.
 
Nesse sentido, assinale V para verdadeiro e F para falso acerca dos elementos que compõem o processo de comunicação:
 
( ) Emissor ou fonte: é a pessoa, coisa ou processo para o qual a mensagem é enviada.
( ) Mensagem: é o uso de SMS e mensagens de Whatsapp.
( ) Canal: meio físico ou virtual situado entre emissor e receptor.
( ) Destino ou destinatário: é a pessoa, coisa ou processo que emite a mensagem.
 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas:
A
F – F – V – F.
B
V – F – F – F.
C
F – V – V – F.
D
V – F – V – F.
14
Em 1991, o professor de física da Universidade de Harvard, Eric Mazur, começou a desenhar uma estratégia instrucional de ensino conhecida até hoje como Peer Instruction. Ele chegou a ganhar prêmio por suas contribuições para a melhoria do ensino superior. No livro “Peer Instruction: A User's Manual”, de 1997, ele explica essa metodologia.
De acordo com o que vimos de Mazur (2015), sobre a metodologia Peer Instruction (PI), assinale a alternativa CORRETA: 
A
Baseia-se no estudo prévio de materiais disponibilizados pelo professor de forma que os alunos consigam aprender e fazer suas provas individualmente.
B
Aplica um questionário introdutório e contribui para que o professor tenha ideia das expectativas dos alunos e possa adequar suas aulas com o objetivo de envolver e motivar os alunos.
C
O PI desenvolve-se de forma centrada no ensino de conceitos básicos.
D
O professor usa o tempo em classe para transmitir em detalhe as informações presentes nos livros e foca nos conceitos principais a serem trabalhados.
15
Gamificar não é usar ou criar jogos, mas sim as dinâmicas e elementos de jogos como premiações, recompensas, mudança de fases, medalhas, entre outros princípios, com finalidade educativa e lúdica para a aprendizagem dos alunos.
 
Tendo em vista essa afirmação, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
 
( ) A gamificação usa mecânicas e dinâmicas de jogos para engajar pessoas, resolver problemas e melhorar o aprendizado.
( ) A gamificação pode despertar o interesse e aumentar a participação dos alunos na busca pela sua aprendizagem, no desenvolvimento de criatividade e autonomia e na resolução de situações-problema.
( ) A gamificação também aproveita aspectos como instintos de competitividade do ser humano e o gosto por premiações e recompensas quando se alcançam metas e objetivos.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A
 V – F – F.
B
F – F – V. 
C
V – V – V.
D
V – V – F. 
16
Para que haja uma comunicação, é necessária a presença de alguns elementos, tais como: destino ou destinatário, emissor ou fonte, canal de comunicação, entre outros.
 
Diante disso, assinale a alternativa correta sobre o processo de comunicação:
A
Para que haja comunicação é necessário que o destinatário da informação a receba e a compreenda.
B
A informação transmitida foi comunicada, mesmo não sendo recebida ou compreendida.
C
O que importa é transmitir a informação e comunicar, pois não há necessidade que a outra pessoa entenda.
D
Comunicação é o processo de transmissão de informação de uma pessoa para outra e entendida pelo emissor.
17
Mitchel Resnick, do MIT, destaca a importância da valorização dos 4 Ps da aprendizagem criativa (Projetos, Parcerias, Paixão e Pensar brincando). Sobre eles, associe os itens, utilizando o código a seguir:
 
I) Projetos.
II) Parcerias.
III) Paixão.
IV) Pensar brincando.
 
( ) Em geral, aprendemos melhor quando trabalhamos em projetos que possuem um significado para nós. Isso faz com que nos desenvolvamos e aprendamos mais.
( ) Aprendizagem mão na massa, aprender fazendo, fazer para refletir.
( ) Trabalhar em grupo, em pares é fundamental para o desenvolvimento e o aprendizado, para desenvolver habilidades de comunicação nos alunos, saber expressar-se e ouvir outras ideias. ( ) A atividade de brincar envolve a experimentação e esse é um processo que envolve aprendizado.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: FONTE: RESNIK, Michel. Give P’s a chance: Projects,Peers, Passion, Play. Media Mit Lab. s/d. Disponível em: https://web.media.mit.edu/~mres/papers/constructionism-2014.pdf. Acesso em: 30 maio 2020. 
A
 I – II – III - IV.
B
 I - III - II - IV.
C
 IV – II – III - I.
D
 III – I – II - IV. 
18
Existem dois tipos de comunicação: a verbal e a não verbal. A verbal se utiliza de palavras para comunicar, como, por exemplo, a comunicação oral e a comunicação escrita. Já a comunicação não verbal, utiliza-se de outras ferramentas para transmitir as informações.
 
Nesse sentido, assinale V para verdadeiro e F para falso nas afirmações que seguem:
 
( ) Comunicação por mímica: são os gestos das mãos, do corpo e da face.
( ) Comunicação por expressões faciais: é o olhar, a forma dos lábios e a contração dos músculos da face.
( ) Comunicação pela postura: é o modo como sentamos, o corpo inclinado para trás ou para frente e até mesmo a posição dos pés.
( ) Comunicação por gestos: pode ser voluntária, como um beijo ou um cumprimento, mas também pode ser involuntária, como, por exemplo, mãos que não param de rabiscar ou de mexer em algo.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas:
A
F – V – V – F.
B
V – V – V – F.
C
F – V – V – V.
D
V – V – V – V.
19
“A aprendizagem personalizada é uma abordagem educativa que traça um caminho de aprendizagem customizado para cada estudante, geralmente com o auxílio da tecnologia. Ela acontece quando cada aluno aprende em seu próprio ritmo, e é desafiado e incentivado pelos educadores a partir de seus interesses, seus objetivos e suas dificuldades”.
A partir do que sabemos sobre aprendizagem personalizada, assinale a alternativa CORRETA que apresenta algumas de suas vantagens: 
A
 Distribuição personalizada de conteúdo e centralização do papel do professor.
B
 Distribuição homogênea de conteúdo e otimização do rendimento estudantil.
C
 Otimização do rendimento estudantil e centralização do papel do professor.
D
 Distribuição personalizada de conteúdo e otimização do rendimento estudantil. 
20
 O Just-in-Time Teaching (JITT) ou Ensino sob Medida foi criado por Novak e seus colaboradores. Apesar de não ser uma metodologia ativa tão conhecida, tem se mostrado uma boa opção para se considerar o conhecimento prévio dos alunos.
 
Sobre o JITT, assinale a alternativa CORRETA: 
A
 É uma forma de ensino e aprendizagem em que os educadores avaliam o tempo que os alunos gastam para fazer determinada tarefa.
B
  Alunos precisam ler o material que aprenderão em sala de aula e responder a um questionário sobre ele, antes do encontro presencial.
C
 Alunos precisam ler uma série de textos e realizar um teste com tempo contado, por isso, o termo “Just in Time”. 
D
 É uma metodologia que não nos deixa atrasar as atividades.