Prática - Jogos e brincadeiras 2

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<p>Questão 1/10 - Jogos e Brincadeiras</p><p>Leia o extrato de texto:</p><p>“Em nosso país, ao fazermos um levantamento de algumas brincadeiras por regiões, encontramos uma diversidade cultural imensa.”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LORO, A. P. Jogos e brincadeiras: pluralidades interventivas. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 183.</p><p>Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Jogos e Brincadeiras: pluralidades interventivas sobre os jogos, brinquedos e brincadeiras populares que podem ser</p><p>considerados do tempo da vovó(ô), assinale a alternativa correta:</p><p>A Vídeo game e spinner.</p><p>B Uno e cama elástica.</p><p>C Cara a cara e detetive.</p><p>D Slime e cubo mágico.</p><p>E Cinco Marias e bola de gude.</p><p>Você assinalou essa alternativa (E)</p><p>Questão 2/10 - Jogos e Brincadeiras</p><p>Atente para a afirmação:</p><p>“É possível criar aulas diversificadas e novas possibilidades de aprendizagem. [...] Nesse sentido, no contexto escolar, podemos pensar na realização de várias modalidades adaptadas”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LORO, A. P. Jogos e brincadeiras: pluralidades interventivas. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 157.</p><p>Considerando a afirmação e os conteúdos do livro-base Jogos e Brincadeiras: pluralidades interventivas relacione as modalidades elencadas com suas respectivas adaptações ao ambiente</p><p>escolar:</p><p>1. Corrida de orientação.</p><p>2. Parkour.</p><p>3. Slackline.</p><p>( ) O professor pode criar jogos e brincadeiras de equilíbrio, como andar sobre uma corda, habilidade motora imprescindível para a prática.</p><p>( ) A brincadeira consiste na utilização de técnicas acrobáticas para vencer obstáculos naturais.</p><p>( ) A diversão do jogo está no grau de dificuldade, nos enigmas, nas pistas e charadas.</p><p>Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:</p><p>A 1 - 2 - 3.</p><p>B 2 - 1 - 3.</p><p>C 3 - 2 - 1.</p><p>Você assinalou essa alternativa (C)</p><p>D 1 - 3 - 2.</p><p>E 3 - 1 - 2.</p><p>Questão 3/10 - Jogos e Brincadeiras</p><p>Considere a citação:</p><p>“O que estamos chamando de jogos na natureza está em sintonia com as atividades de aventura”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LORO, A. P. Jogos e brincadeiras: pluralidades interventivas. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 154.</p><p>Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Jogos e Brincadeiras: pluralidades interventivas sobre o risco nos jogos de natureza, assinale a alternativa correta:</p><p>A O risco é inerente à prática de atividades de aventura.</p><p>Você assinalou essa alternativa (A)</p><p>B O risco envolve apenas aspectos motivacionais.</p><p>C Os jogos da natureza não são adequados para as crianças e jovens, pois envolvem muitos riscos.</p><p>D Só existe risco para as atividades nas quais os praticantes se sentem inseguros.</p><p>E Para a prática de jogos na natureza é dispensável a gestão de riscos.</p><p>Questão 4/10 - Jogos e Brincadeiras</p><p>Leia o fragmento de texto:</p><p>“Uma possibilidade de trabalho nesses ciclos [segundo e terceiros ciclos] é abordar os assuntos com base em temas transversais que se manifestam com frequência nas aulas da disciplina”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LORO, A. P. Jogos e brincadeiras: pluralidades interventivas. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 124.</p><p>Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Jogos e brincadeiras: pluralidades interventivas sobre os temas transversais, assinale a alternativa correta:</p><p>A Podem ser explorados para fomentar a reflexão e, consequentemente, contribuir para a visão crítica dos estudantes em relação aos seus valores e atitudes.</p><p>Você assinalou essa alternativa (A)</p><p>B Explorar os temas somente com a presença da pedagoga.</p><p>C Nessa fase não se trabalha com os temas transversais.</p><p>D É a discussão da profissionalização do esporte.</p><p>E Essa abordagem é irrelevante no processo de desenvolvimento dos alunos.</p><p>Questão 5/10 - Jogos e Brincadeiras</p><p>Leia o fragmento de texto:</p><p>“A educação inclusiva é dever de todo professor”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LORO, A. P. Jogos e brincadeiras: pluralidades interventivas. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 147.</p><p>Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Jogos e brincadeiras: pluralidades interventivas sobre os jogos inclusivos, assinale a alternativa correta:</p><p>Você não pontuou essa questão</p><p>A Nos jogos inclusivos, o professor deverá criar estratégias e condições que possibilitem a participação de um grupo específico de alunos.</p><p>Você assinalou essa alternativa (A)</p><p>B Nos jogos inclusivos, a separação por gênero facilita o envolvimento e participação do grupo.</p><p>C Nas aulas de Educação Física, quando o professor trabalhar com jogos e brincadeiras, deve mediar a ação para torná-la inclusiva.</p><p>D Nos jogos inclusivos, a seleção por condições técnicas tende a auxiliar o processo de socialização dos educandos.</p><p>E A separação dos alunos por níveis de habilidade contribui para o processo de inclusão.</p><p>Questão 6/10 - Jogos e Brincadeiras</p><p>Atente para a afirmação:</p><p>“[...] gradativamente, a cultura lúdica infantil tem sido modificada abruptamente nas últimas décadas à medida que as ruas, os quintais [...] e tanto outros espaços livres deixaram de ser o</p><p>principal palco de realização das brincadeiras”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LORO, A. P. Jogos e brincadeiras: pluralidades interventivas. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 154.</p><p>Considerando a afirmação e os conteúdos do livro-base Jogos e brincadeiras: pluralidades interventivas, é correto afirmar que jogos realizados em ambiente externo, geralmente lembrados</p><p>pela exploração do espaço, são conhecidos como:</p><p>A Jogos da natureza.</p><p>Você assinalou essa alternativa (A)</p><p>B Jogos de tabuleiro.</p><p>C Jogos cooperativos.</p><p>D Jogos inclusivos.</p><p>E Jogos populares.</p><p>Questão 7/10 - Jogos e Brincadeiras</p><p>Atente para a afirmação:</p><p>“Cada vez mais as crianças são estimuladas pelo contato com os jogos eletrônicos [...] Além disso, a utilização de recursos tecnológicos na educação está cada vez mais presente no cotidiano e</p><p>avança com rapidez”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LORO, A. P. Jogos e brincadeiras: pluralidades interventivas. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 166.</p><p>Considerando a afirmação e os conteúdos do livro-base Jogos e brincadeiras: pluralidades interventivas sobre o uso da tecnologia no processo de ensino-aprendizagem na Educação Física</p><p>escolar, assinale a alternativa correta:</p><p>A Os docentes mantêm as mesmas estratégias antigas para despertar nos estudantes a vontade de aprender.</p><p>B Há somente uma possibilidade de uso da tecnologia nas aulas de Educação Física.</p><p>C O uso de jogos eletrônicos na escola dificulta a relação de teoria e prática dos conteúdos.</p><p>D Os jogos eletrônicos devem ser utilizados apenas após as atividades práticas.</p><p>E Os jogos eletrônicos são como ferramentas interativas, como objetos principais das brincadeiras.</p><p>Você assinalou essa alternativa (E)</p><p>Questão 8/10 - Jogos e Brincadeiras</p><p>Leia o extrato de texto:</p><p>“Existem inúmeras possibilidades de categorização dos jogos e brincadeiras”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LORO, A. P. Jogos e brincadeiras: pluralidades interventivas. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 145.</p><p>Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Jogos e brincadeiras: pluralidades interventivas relacione corretamente os jogos elencados às suas respectivas características:</p><p>1. Jogos inclusivos.</p><p>2. Jogos cooperativos.</p><p>3. Jogos da natureza.</p><p>( ) Jogos que não se prioriza os vencedores, uma atividade onde todos ganham.</p><p>( ) O objetivo principal é oportunizar a todos, de forma igualitária,</p><p>a participação nas atividades.</p><p>( ) Promove o contato com ambiente externo de forma reflexiva e contemplativa, explorando as possibilidades.</p><p>Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:</p><p>A 1 – 2 – 3.</p><p>B 2 – 1 – 3.</p><p>Você assinalou essa alternativa (B)</p><p>C 3 – 1 – 2.</p><p>D 2 – 3 – 1.</p><p>E 1 – 3 – 2.</p><p>Questão 9/10 - Jogos e Brincadeiras</p><p>Leia a citação:</p><p>“As experiências de movimento corporal podem ser interpretadas como brincar, segundo o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LORO, A. P. Jogos e brincadeiras: pluralidades interventivas. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 116.</p><p>Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Jogos e brincadeiras: pluralidades interventivas sobre o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (RCNEI), que traz uma</p><p>tentativa de organizar e classificar as brincadeiras, assinale a alternativa correta:</p><p>A A divisão analítica do RCNEI está baseada nas experiências das atividades desenvolvidas nas séries finais do ensino fundamental.</p><p>B A classificação mais geral diz respeito à regionalidade e características locais.</p><p>C Dentre os tipos de atividade, estão incluídas as mudanças de percepção resultante do movimento das crianças, assim como as questões da linguagem oral e gestual que contribuem para</p><p>a organização e as brincadeiras.</p><p>Você assinalou essa alternativa (C)</p><p>D Não estão incluídas brincadeiras com regras na educação infantil, uma vez que esse tipo de atividade não é adequado para essa faixa etária.</p><p>E As atividades devem ser somente de repetições.</p><p>Questão 10/10 - Jogos e Brincadeiras</p><p>Atente para a afirmação:</p><p>“Além das atividades lúdicas proporcionadas pelos jogos e pelas brincadeiras, merecem atenção especial as orientações para a utilização dos brinquedos”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LORO, A. P. Jogos e brincadeiras: pluralidades interventivas. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 148.</p><p>Considerando a afirmação e os conteúdos do livro-base Jogos e brincadeiras: pluralidades interventivas sobre a utilização dos brinquedos para o desenvolvimento infantil, assinale a</p><p>alternativa correta:</p><p>A A escolha dos brinquedos deve ser aleatória.</p><p>B Os brinquedos prejudicam o desenvolvimento infantil.</p><p>C A inacessibilidade pode impedir o acesso ao conhecimento.</p><p>Você assinalou essa alternativa (C)</p><p>D O excesso de oportunidades impede o acesso ao conhecimento.</p><p>E São recomendáveis apenas determinados brinquedos para pessoas com necessidades educacionais especiais.</p><p>Questão 1/10 - Jogos e Brincadeiras</p><p>Leia o extrato de texto:</p><p>“A história dos jogos [...] preserva a memória de uma atividade cada vez mais evidente: o entretenimento”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LORO, A. P. Jogos e brincadeiras: pluralidades interventivas. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 186.</p><p>Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Jogos e brincadeiras: pluralidades interventivas sobre o jogo como entretenimento, podemos perceber que ele é capaz de</p><p>promover no homem um dos seus impulsos mais importantes. A respeito disso, assinale a alternativa correta:</p><p>A A soberba.</p><p>B A submissão.</p><p>C A curiosidade.</p><p>Você assinalou essa alternativa (C)</p><p>D A ignorância.</p><p>E O medo.</p><p>Questão 2/10 - Jogos e Brincadeiras</p><p>Leia o fragmento de texto:</p><p>“Sabemos que a Educação Física, em muitos casos, ainda é identificada como uma prática esportiva e não como um componente curricular”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LORO, A. P. Jogos e brincadeiras: pluralidades interventivas. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 136.</p><p>Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Jogos e Brincadeiras: pluralidades interventivas, em relação aos jogos e brincadeiras na educação de jovens e adultos (EJA),</p><p>assinale a alternativa correta:</p><p>A Podem ter maior flexibilidade nas regulamentações, que são adaptadas em função de material, espaço e participantes.</p><p>Você assinalou essa alternativa (A)</p><p>B Não se pode elaborar regras coletivamente.</p><p>C As alterações na realização dos jogos e das brincadeiras não são permitidas.</p><p>D É característica da atividade o reforço à competição, disputa e enaltecimento ao resultado.</p><p>E É um conteúdo específico das séries iniciais do ensino fundamental.</p><p>Questão 3/10 - Jogos e Brincadeiras</p><p>Leia o fragmento de texto:</p><p>“A modalidade de ensino designada Educação de Jovens e Adultos (EJA) objetiva suprir o direito à educação de jovens e adultos que não concluíram os estudos na idade correta”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LORO, A. P. Jogos e brincadeiras: pluralidades interventivas. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 136.</p><p>Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Jogos e brincadeiras: pluralidades interventivas, em relação às práticas da Educação Física na educação de jovens e adultos</p><p>(EJA), assinale a alternativa correta:</p><p>A Deve-se trabalhar modalidades esportivas visando o alto rendimento.</p><p>B Deve-se criar estratégias que considerem a heterogeneidade desse grupo em suas diferentes realidades.</p><p>Você assinalou essa alternativa (B)</p><p>C Deve-se desenvolver atividades idênticas para todos os alunos e cobrar resultados homogêneos de toda a turma.</p><p>D Deve-se focar no gesto técnico das modalidades esportivas.</p><p>E Não se deve trabalhar conteúdos de caráter prático com essa modalidade de ensino.</p><p>Questão 4/10 - Jogos e Brincadeiras</p><p>Leia a passagem de texto:</p><p>“A presença do professor de Educação Física na educação infantil contribui para a promoção das experiências sociais e corporais das crianças”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LORO, A. P. Jogos e brincadeiras: pluralidades interventivas. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 116.</p><p>Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Jogos e brincadeiras: pluralidades interventivas sobre o papel da educação física na educação infantil, assinale a alternativa</p><p>correta:</p><p>A A educação infantil é o celeiro de futuros atletas, por isso a importância da presença do professor de educação física desde essa etapa.</p><p>B Está relacionada à construção de sujeitos ativos em termos sociais e culturais, e ao entendimento de que as experiências de movimento corporal são eixo central do processo de ensino-</p><p>aprendizagem.</p><p>Você assinalou essa alternativa (B)</p><p>C Não é necessário que os alunos dessa etapa tenham contato com conteúdos da Educação Física.</p><p>D A presença de um professor mediador nessa fase de escolarização é indiferente no processo de desenvolvimento da criança.</p><p>E Na educação infantil é fundamental iniciar a vivência dos gestos técnicos dos esportes.</p><p>Questão 5/10 - Jogos e Brincadeiras</p><p>Leia o fragmento de texto:</p><p>“Mesmo que as brincadeiras possam ser consideradas atos inerentes à criança, elas exigem conhecimento, ou seja, um repertório que o infante precisa aprender”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LORO, A. P. Jogos e brincadeiras: pluralidades interventivas. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 117.</p><p>Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Jogos e brincadeiras: pluralidades interventivas sobre o papel do brinquedo na Educação Infantil, seguindo as indicações do</p><p>Manual de Orientação Pedagógica, assinale a alternativa correta:</p><p>Você não pontuou essa questão</p><p>A Substituição do corpo nas brincadeiras infantis.</p><p>Você assinalou essa alternativa (A)</p><p>B Diferenciação dos extratos sociais, uma vez que as crianças mais ricas têm acesso a brinquedos melhores.</p><p>C Suporte para a brincadeira.</p><p>D Risco para a saúde, uma vez que vários deles podem ser engolidos.</p><p>E</p><p>Colocar as regras e cumpri-las.</p><p>Questão 6/10 - Jogos e Brincadeiras</p><p>Leia o fragmento de texto:</p><p>“As diferentes brincadeiras e os diferentes jogos e brinquedos na prática pedagógica podem contribuir para inúmeras aprendizagens e para ampliar a rede de sentidos e de significados das</p><p>crianças”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LORO, A. P. Jogos e brincadeiras: pluralidades interventivas. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 118.</p><p>Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Jogos e Brincadeiras: pluralidades interventivas, em relação aos jogos e atividades direcionadas aos anos iniciais do ensino</p><p>fundamental, assinale a alternativa correta:</p><p>A Basquetebol, caçador e voleibol.</p><p>B Futebol, bola ao túnel e handebol.</p><p>C Acerte a lata, bola ao túnel e elefante colorido.</p><p>Você assinalou essa alternativa (C)</p><p>D Caçador, handebol e dança.</p><p>E Esportes de competição.</p><p>Questão 7/10 - Jogos e Brincadeiras</p><p>Leia o fragmento de texto:</p><p>“A educação inclusiva é dever de todo professor”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LORO, A. P. Jogos e brincadeiras: pluralidades interventivas. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 147.</p><p>Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Jogos e brincadeiras: pluralidades interventivas sobre os jogos inclusivos, assinale a alternativa correta:</p><p>Você não pontuou essa questão</p><p>A Nos jogos inclusivos, o professor deverá criar estratégias e condições que possibilitem a participação de um grupo específico de alunos.</p><p>Você assinalou essa alternativa (A)</p><p>B Nos jogos inclusivos, a separação por gênero facilita o envolvimento e participação do grupo.</p><p>C Nas aulas de Educação Física, quando o professor trabalhar com jogos e brincadeiras, deve mediar a ação para torná-la inclusiva.</p><p>D Nos jogos inclusivos, a seleção por condições técnicas tende a auxiliar o processo de socialização dos educandos.</p><p>E A separação dos alunos por níveis de habilidade contribui para o processo de inclusão.</p><p>Questão 8/10 - Jogos e Brincadeiras</p><p>Leia o extrato de texto:</p><p>“Entendemos que é importante difundir o repertório de jogos milenares ao público escolar, estabelecendo uma relação próxima com a história”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LORO, A. P. Jogos e brincadeiras: pluralidades interventivas. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 185.</p><p>Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Jogos e brincadeiras: pluralidades interventivas sobre a relação próxima com a história, com a memória e com as culturas das</p><p>civilizações, assinale a alternativa correta:</p><p>A Os faraós do Egito acreditavam que, após a morte, jogariam com o deus Osíris para saber se teriam direito à vida eterna.</p><p>Você assinalou essa alternativa (A)</p><p>B Os monges do Tibete se alimentavam de formigas para serem mais ágeis nas corridas.</p><p>C Para os povos africanos, após a morte, deveriam passar por jogos de conhecimentos gerais sobre a natureza.</p><p>D Não existe nenhum registro sobre os jogos nas antigas civilizações.</p><p>E Na cultura dos indígenas, o jogo era proibido e as brincadeiras eram restritas às meninas.</p><p>Questão 9/10 - Jogos e Brincadeiras</p><p>Leia o extrato de texto:</p><p>“As brincadeiras são, antes de tudo, apropriações de significados. Campos, Grando e Xavante [...] retomam essa fundamentação ao afirmarem que cada sistema cultural cria teias de</p><p>significados para diferentes atividades [...]”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LORO, A. P. Jogos e brincadeiras: pluralidades interventivas. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 199.</p><p>Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Jogos e brincadeiras: pluralidades interventivas sobre o universo cultural das sociedades indígenas, assinale a alternativa que</p><p>apresenta corretamente manifestações lúdicas:</p><p>Você não pontuou essa questão</p><p>A Rituais de passagem da infância para a idade adulta.</p><p>Você assinalou essa alternativa (A)</p><p>B Jogos esportivos, o brincar e a expressão de sentimentos.</p><p>C Caça e pesca.</p><p>D Luta entre as tribos.</p><p>E Nascimento e morte.</p><p>Questão 10/10 - Jogos e Brincadeiras</p><p>Leia a passagem de texto:</p><p>“Em algumas escolas, as aulas de Educação Física ainda separam as turmas tendo como parâmetro o sexo, o nível de habilidade motora [...]. Nesse viés, deixamos de contribuir com o processo</p><p>de inclusão escolar dos alunos”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LORO, A. P. Jogos e brincadeiras: pluralidades interventivas. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 147.</p><p>Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Jogos e brincadeiras: pluralidades interventivas sobre o contexto pedagógico nas aulas de educação física em uma perspectiva</p><p>da inclusão, assinale a alternativa correta:</p><p>A O processo de ensino-aprendizagem é baseado na compreensão, esclarecimento e entendimento das diferenças.</p><p>Você assinalou essa alternativa (A)</p><p>B Com a separação nas aulas de Educação Física é oportunizado o aprender e o conviver com o diferente.</p><p>C As estratégias escolhidas em aula devem favorecer apenas a inclusão.</p><p>D Os conteúdos de jogos e brincadeira são inclusivos e sem necessidade de adaptação.</p><p>E As estratégias somente discutem a inclusão.</p><p>Questão 1/10 - Jogos e Brincadeiras</p><p>Leia o fragmento de texto:</p><p>“A educação inclusiva é dever de todo professor”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LORO, A. P. Jogos e brincadeiras: pluralidades interventivas. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 147.</p><p>Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Jogos e brincadeiras: pluralidades interventivas sobre os jogos inclusivos, assinale a alternativa correta:</p><p>Nota: 0.0Você não pontuou essa questão</p><p>A Nos jogos inclusivos, o professor deverá criar estratégias e condições que possibilitem a participação de um grupo específico de alunos.</p><p>Você assinalou essa alternativa (A)</p><p>B Nos jogos inclusivos, a separação por gênero facilita o envolvimento e participação do grupo.</p><p>C Nas aulas de Educação Física, quando o professor trabalhar com jogos e brincadeiras, deve mediar a ação para torná-la inclusiva.</p><p>Esta é a alternativa correta porque: “No contexto pedagógico das aulas de Educação Física, quando o professor for trabalhar com os conteúdos jogos e brincadeiras, deve mediar a ação</p><p>para torná-la inclusiva. Nesse sentido, é necessário criar estratégias específicas para cada situação, as quais visem a uma perspectiva pedagógica humanizada, capaz de permitir a todos</p><p>viver essa experiência” (livro-base, p. 147-148).</p><p>D Nos jogos inclusivos, a seleção por condições técnicas tende a auxiliar o processo de socialização dos educandos.</p><p>E A separação dos alunos por níveis de habilidade contribui para o processo de inclusão.</p><p>Questão 2/10 - Jogos e Brincadeiras</p><p>Leia o extrato de texto:</p><p>“As brincadeiras são, antes de tudo, apropriações de significados. Campos, Grando e Xavante [...] retomam essa fundamentação ao afirmarem que cada sistema cultural cria teias de</p><p>significados para diferentes atividades [...]”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LORO, A. P. Jogos e brincadeiras: pluralidades interventivas. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 199.</p><p>Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Jogos e brincadeiras: pluralidades interventivas sobre o universo cultural das sociedades indígenas, assinale a alternativa que</p><p>apresenta corretamente manifestações lúdicas:</p><p>Nota: 0.0Você não pontuou essa questão</p><p>A Rituais de passagem da infância para a idade adulta.</p><p>Você assinalou essa alternativa (A)</p><p>B Jogos esportivos, o brincar e a expressão de sentimentos.</p><p>Esta é a alternativa correta porque: “São valores, ritos cotidianos que</p><p>se apresentam no universo cultural das sociedades indígenas e que se manifestam em suas danças, cantos, pinturas</p><p>corporais e em seus jogos esportivos que valorizam o lúdico, o brincar e a expressão de sentimentos. [...]” (livro-base, p. 199).</p><p>C Caça e pesca.</p><p>D Luta entre as tribos.</p><p>E Nascimento e morte.</p><p>Questão 3/10 - Jogos e Brincadeiras</p><p>Leia o extrato de texto:</p><p>“Alguns jogos de tabuleiro são excelentes para o aprendizado e para o desenvolvimento cognitivo das crianças”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LORO, A. P. Jogos e brincadeiras: pluralidades interventivas. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 182.</p><p>Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Jogos e brincadeiras: pluralidades interventivas, assinale a alternativa que apresenta corretamente a forma como são conhecidos</p><p>os jogos de tabuleiro:</p><p>Nota: 10.0</p><p>A Jogos de memória.</p><p>B Jogos de sorte.</p><p>C Jogos de estratégia.</p><p>Você assinalou essa alternativa (C)</p><p>Você acertou!</p><p>Esta é a alternativa correta porque: “[...] jogos tradicionais de tabuleiro, também conhecidos como jogos de estratégia ou jogos milenares, que resistiram ao tempo e chegaram aos dias</p><p>atuais, embora alguns deles ainda sejam muito pouco conhecidos pela população” (livro-base, p. 185).</p><p>D Jogos de azar.</p><p>E Jogos de desafio.</p><p>Questão 4/10 - Jogos e Brincadeiras</p><p>Leia o extrato de texto:</p><p>“Entendemos que é importante difundir o repertório de jogos milenares ao público escolar, estabelecendo uma relação próxima com a história”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LORO, A. P. Jogos e brincadeiras: pluralidades interventivas. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 185.</p><p>Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Jogos e brincadeiras: pluralidades interventivas sobre a relação próxima com a história, com a memória e com as culturas das</p><p>civilizações, assinale a alternativa correta:</p><p>Nota: 10.0</p><p>A Os faraós do Egito acreditavam que, após a morte, jogariam com o deus Osíris para saber se teriam direito à vida eterna.</p><p>Você assinalou essa alternativa (A)</p><p>Você acertou!</p><p>Esta é a alternativa correta porque: “Os faraós do Egito, por exemplo, acreditavam que, após a morte, jogariam com o deus Osíris para saber se teriam direito à vida eterna” (livro-base, p.</p><p>186).</p><p>B Os monges do Tibete se alimentavam de formigas para serem mais ágeis nas corridas.</p><p>C Para os povos africanos, após a morte, deveriam passar por jogos de conhecimentos gerais sobre a natureza.</p><p>D Não existe nenhum registro sobre os jogos nas antigas civilizações.</p><p>E Na cultura dos indígenas, o jogo era proibido e as brincadeiras eram restritas às meninas.</p><p>Questão 5/10 - Jogos e Brincadeiras</p><p>Atente para a afirmação:</p><p>“Os jogos cooperativos podem possibilitar uma expressão harmoniosa no meio em que vivemos, contrariando o legado cultural de competição que herdamos da sociedade patriarcal</p><p>europeia”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LORO, A. P. Jogos e brincadeiras: pluralidades interventivas. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 161.</p><p>Considerando a afirmação e os conteúdos do livro-base Jogos e brincadeiras: pluralidades interventivas sobre a organização dos jogos cooperativos de inversão, relacione corretamente os</p><p>elementos às suas respectivas características:</p><p>1. Rodízio.</p><p>2. Inversão de goleador.</p><p>3. Inversão total.</p><p>( ) Os jogadores trocam de times em determinados momentos.</p><p>( ) Quem marca ponto troca de time.</p><p>( ) Independentemente de quem faz ponto, é passado para outro time.</p><p>Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:</p><p>Nota: 0.0Você não pontuou essa questão</p><p>A 3 - 2 - 1.</p><p>Você assinalou essa alternativa (A)</p><p>B 2 - 1 - 3.</p><p>C 1 - 3 - 2.</p><p>D 1 - 2 - 3.</p><p>A sequência correta é: 1 - 2 - 3. “Alguns jogos de inversão são organizados como: [1] rodízio: os alunos trocam de times em determinados momentos; [2] inversão de goleador: quem</p><p>marca ponto troca de time; [3] inversão total: independentemente de quem faz o ponto, ele é passado para o outro grupo”. (livro-base, p. 162).</p><p>E 3 - 1 - 2.</p><p>Questão 6/10 - Jogos e Brincadeiras</p><p>Atente para a seguinte afirmação:</p><p>“As aulas de Educação Física podem se tornar momentos oportunos para a reflexão sobre aspectos relacionados a gênero”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LORO, A. P. Jogos e brincadeiras: pluralidades interventivas. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 169.</p><p>Nos processos de criação das personalidades das crianças, surgem preferências por brinquedos ou brincadeiras por gênero. Considerando essas informações e os conteúdos do livro-base Jogos</p><p>e Brincadeiras: pluralidades interventivas sobre as brincadeiras e a formação de gênero, assinale a alternativa correta:</p><p>Nota: 10.0</p><p>A Para os professores, trabalhar com classes mistas não é um desafio para propor brincadeiras que auxiliam na formação do gênero.</p><p>B As atividades que são estruturadas de forma tradicional e hierarquizada rompem com os estereótipos.</p><p>C As propostas de brincadeiras dificilmente auxiliam no rompimento de preconceitos e estereótipos.</p><p>D Os brinquedos e brincadeiras são questões que impossibilitam a formação do gênero.</p><p>E É necessário observar que determinadas atividades são estruturadas de forma tradicional e hierarquizada, estimulando a segregação.</p><p>Você assinalou essa alternativa (E)</p><p>Você acertou!</p><p>Esta é a alternativa correta porque: “Cientes de que os brinquedos e brincadeiras são espaços necessários para a formação do gênero, os professores enfrentam o desafio de criar</p><p>atividades para classes mistas, na tentativa de construir opções que assegurem a igualdade de oportunidades e evitem as consequências da discriminação. [...] Para romper com as</p><p>relações de desigualdade, é necessário observar que determinadas atividades são estruturadas de forma tradicional e hierarquizadas e estimulam a segregação [...] quando</p><p>problematizados pelo professor, podem criar novas formas de pensar e agir, com perspectiva de rompimento de estereótipos e preconceitos” (livro-base, p. 169-170).</p><p>Questão 7/10 - Jogos e Brincadeiras</p><p>Leia o fragmento de texto:</p><p>“As diferentes brincadeiras e os diferentes jogos e brinquedos na prática pedagógica podem contribuir para inúmeras aprendizagens e para ampliar a rede de sentidos e de significados das</p><p>crianças”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LORO, A. P. Jogos e brincadeiras: pluralidades interventivas. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 118.</p><p>Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Jogos e Brincadeiras: pluralidades interventivas, em relação aos jogos e atividades direcionadas aos anos iniciais do ensino</p><p>fundamental, assinale a alternativa correta:</p><p>Nota: 10.0</p><p>A Basquetebol, caçador e voleibol.</p><p>B Futebol, bola ao túnel e handebol.</p><p>C Acerte a lata, bola ao túnel e elefante colorido.</p><p>Você assinalou essa alternativa (C)</p><p>Você acertou!</p><p>Esta é a alternativa correta porque: “Apresentamos a seguir algumas sugestões de brincadeiras que podem ser desenvolvidas nos anos iniciais do ensino fundamental. Acerte a lata [...]</p><p>bola ao túnel [...] elefante colorido” (livro-base, p. 120-122).</p><p>D Caçador, handebol e dança.</p><p>E Esportes de competição.</p><p>Questão 8/10 - Jogos e Brincadeiras</p><p>Leia a passagem de texto:</p><p>“No Brasil, existe uma imensa pluralidade cultural e, portanto, não pode ser mais admissível cercear as crianças de diferentes experiências”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LORO, A. P. Jogos e brincadeiras: pluralidades interventivas. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 125.</p><p>Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Jogos e brincadeiras: pluralidades interventivas, assinale a alternativa que apresenta corretamente</p><p>quais seriam os temas</p><p>transversais apontados pelos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs):</p><p>Nota: 10.0</p><p>A Álcool, drogas, religião, suicídio.</p><p>B Suicídio, família, espiritualidade, caridade.</p><p>C Família, religião, Deus, eucaristia.</p><p>D Ética, meio ambiente, pluralidade cultural, orientação sexual, consumo.</p><p>Você assinalou essa alternativa (D)</p><p>Você acertou!</p><p>Esta é a alternativa correta porque: “Os temas transversais apresentados no documento (ética, meio ambiente, pluralidade cultural, saúde, orientação sexual e trabalho e consumo)</p><p>podem ser alargados, pois, na atualidade, é possível identificar outros temas emergentes, sem perder de vista o contexto específico em que está inserida a escola e os interesses de cada</p><p>grupo social” (livro-base, p. 124).</p><p>E Saúde, educação e mobilidade.</p><p>Questão 9/10 - Jogos e Brincadeiras</p><p>Leia o fragmento de texto:</p><p>“Alguns jogos de tabuleiro são excelentes para o aprendizado e para o desenvolvimento cognitivo das crianças”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LORO, A. P. Jogos e brincadeiras: pluralidades interventivas. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 187.</p><p>Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Jogos e brincadeiras: pluralidades interventivas, relacione corretamente os jogos às suas respectivas descrições:</p><p>1. Jogo da onça.</p><p>2. Mancala.</p><p>3. Senet.</p><p>( ) E provável que esse jogo faça parte da cultura de algumas tribos indígenas antes mesmo de os primeiros portugueses chegarem ao Brasil.</p><p>( ) É um jogo de passagem e tem origem no Antigo Egito. Trata-se de um jogo de corrida entre dois jogadores, cada um deles com cinco peças (peões).</p><p>( ) É um jogo que tem sua origem no Antigo Egito e sua dinâmica compreende dois momentos básicos: a "semeadura" e a "colheita".</p><p>Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:</p><p>Nota: 0.0Você não pontuou essa questão</p><p>A 1 – 3 – 2.</p><p>A sequência correta é: 1 – 3 – 2. De acordo com o livro-base: “[1] Jogo da onça é provável que esse jogo faça parte da cultura de algumas tribos indígenas antes mesmo de os primeiros</p><p>portugueses chegarem ao Brasil. [3] Senet significa ‘jogo de passagem’ e tem origem no Antigo Egito. Trata-se de um jogo de corrida entre dois jogadores, cada um deles com cinco peças</p><p>(peões). O jogo consiste em retirá-las do tabuleiro antes que o adversário o faça, ou seja, vence o primeiro que conseguir retirar todos os peões. [2] A mancala é um jogo que também</p><p>tem sua origem no Antigo Egito e sua dinâmica compreende dois momentos básicos: a ‘semeadura’ e a ‘colheita’” (livro-base p. 187-188).</p><p>B 3 – 2 – 1.</p><p>C 1 – 2 – 3.</p><p>Você assinalou essa alternativa (C)</p><p>D 2 – 1 – 3.</p><p>E 3 – 1 – 2.</p><p>Questão 10/10 - Jogos e Brincadeiras</p><p>Leia o fragmento de texto:</p><p>“Mesmo que as brincadeiras possam ser consideradas atos inerentes à criança, elas exigem conhecimento, ou seja, um repertório que o infante precisa aprender”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LORO, A. P. Jogos e brincadeiras: pluralidades interventivas. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 117.</p><p>Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Jogos e brincadeiras: pluralidades interventivas sobre o papel do brinquedo na Educação Infantil, seguindo as indicações do</p><p>Manual de Orientação Pedagógica, assinale a alternativa correta:</p><p>Nota: 0.0Você não pontuou essa questão</p><p>A Substituição do corpo nas brincadeiras infantis.</p><p>Você assinalou essa alternativa (A)</p><p>B Diferenciação dos extratos sociais, uma vez que as crianças mais ricas têm acesso a brinquedos melhores.</p><p>C Suporte para a brincadeira.</p><p>Esta é a alternativa correta porque: “Segundo o documento Brinquedos e brincadeiras de creches: manual de orientação pedagógica [...], o brinquedo pode ser compreendido como um</p><p>suporte da brincadeira, industrializado ou artesanal, entretanto requer atenção: ‘Para brincar em uma instituição infantil não basta disponibilizar brincadeiras e brinquedos, é preciso</p><p>planejamento do espaço físico e de ações intencionais que favoreçam um brincar de qualidade’ [...]” (livro-base, p. 117).</p><p>D Risco para a saúde, uma vez que vários deles podem ser engolidos.</p><p>E Colocar as regras e cumpri-las.</p>