revisao_simulado (13)

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<p>02/09/2024 19:33:29 1/3</p><p>REVISÃO DE SIMULADO</p><p>Nome:</p><p>DIEGO BATISTA PEREIRA</p><p>Disciplina:</p><p>Projeto Político Pedagógico</p><p>Respostas corretas são marcadas em amarelo X Respostas marcardas por você.</p><p>Questão</p><p>001 (INSTITUTO AOCP – 2019 - ADPATADA) Considere as dimensões ou elementos</p><p>constitutivos de um projeto pedagógico listados a seguir:</p><p>I. Visão do contexto macro da sociedade em seus aspectos econômicos, políticos e</p><p>sociais.</p><p>II. Exclusão social e educacional; desemprego; desvalorização do trabalho humano;</p><p>bolsões de riqueza e miséria existindo simultaneamente; ausência de políticas públicas</p><p>sociais; falta de recursos materiais e profissionais para a gestão da escola.</p><p>III. Formação da cidadania a partir de uma preocupação com os outros e se opondo ao</p><p>individualismo da postura liberal.</p><p>IV. Esferas espaciais, temporais e culturais que toda instituição desenvolve em sua</p><p>existência, formando assim sua identidade.</p><p>Em relação a essas dimensões ou elementos constitutivos, assinale a alternativa</p><p>correta.</p><p>A) I e II relacionam-se à dimensão Estrutural e Conjuntural.</p><p>B) I e II relacionam-se à dimensão Ética Valorativa.</p><p>C) IV relaciona-se à dimensão Ética Valorativa.</p><p>X D) III relaciona-se ao Processo do Conhecimento.</p><p>E) III relaciona-se à Historicidade da Instituição ou realidade interna.</p><p>Questão</p><p>002 (FUNDEP (Gestão de Concursos) – 2018) Para Vasconcellos (2006), o projeto político-</p><p>pedagógico (PPP) é considerado o plano global da instituição, envolvendo também uma</p><p>construção coletiva de conhecimento. Analise as seguintes afirmativas sobre o PPP.</p><p>I. O PPP é constituído de três grandes partes que são articuladas entre si: marco</p><p>filosófico ou doutrinal, diagnóstico e programação.</p><p>II. A falta de um instrumento adequado para levantamento de dados e a falta de visão</p><p>de totalidade são alguns dos fatores que podem interferir na construção do diagnóstico.</p><p>III. No momento da Programação, para que a ação seja de fato considerada significativa</p><p>para a instituição, ela deve ser uma ação possível e que atenda as reais necessidades</p><p>dessa instituição.</p><p>Estão corretas as afirmativas</p><p>A) I, II e III.</p><p>X B) I e II, apenas.</p><p>C) II e III, apenas.</p><p>D) I, apenas.</p><p>E) I e III, apenas.</p><p>Questão</p><p>003 (VUNESP – 2019) A construção do projeto político-pedagógico (PPP) é um instrumento</p><p>de luta, é uma forma de contrapor-se à fragmentação do trabalho pedagógico e sua</p><p>rotinização, à dependência e aos efeitos negativos do poder autoritário e centralizador</p><p>dos órgãos da administração central. Pelo menos sete elementos básicos são</p><p>constitutivos do PPP: as finalidades da escola, a estrutura organizacional, o currículo, o</p><p>tempo escolar, o processo de decisão, as relações de trabalho, a avaliação. Na</p><p>construção do PPP, o currículo deve</p><p>A) inter-relacionar o conhecimento em torno de uma ideia integradora.</p><p>B) ser um instrumento neutro, sem ideologia.</p><p>02/09/2024 19:33:29 2/3</p><p>C) ser histórico e culturalmente determinado pela cultura popular.</p><p>X D) ser dinâmico e propor uma simplificação do conhecimento científico.</p><p>E) expelir toda forma de controle social.</p><p>Questão</p><p>004 (IBADE – 2019)</p><p>De acordo com Padilha (2001), a estrutura básica referencial do projeto político</p><p>pedagógico da escola compõe-se de:</p><p>A) Identificação do projeto; 2. Histórico; 3. Justificativa; 4. Metas; 5. Desenvolvimen- to</p><p>filosófico; 6. Recursos; 7. Cronograma; 8. Avaliação; 9. Conclusão.</p><p>B) Identificação do projeto; 2. Histórico e justificativa; 3. Objetivos gerais e específi- cos; 4.</p><p>Metas; 5. Desenvolvimento filosófico; 6. Recursos; 7. Organograma; 8. Ava- liação; 9.</p><p>Conclusão.</p><p>X C) Identificação do projeto; 2. Histórico e justificativa; 3. Objetivos gerais e específi- cos; 4.</p><p>Metas; 5. Desenvolvimento metodológico; 6. Recursos; 7. Cronograma; 8. Avaliação; 9.</p><p>Metas futuras.</p><p>D) Identificação do projeto; 2. Histórico e justificativa; 3. Objetivos gerais e específi- cos; 4.</p><p>Metas; 5. Desenvolvimento metodológico; 6. Recursos; 7. Cronograma; 8. Avaliação; 9.</p><p>Conclusão.</p><p>E) Identificação do projeto; 2. Histórico e justificativa; 3. Objetivos gerais e específi- cos; 4.</p><p>Metas; 5. Desenvolvimento metodológico; 6. Recursos Humanos; 7. Cro- nograma; 8.</p><p>Avaliação; 9. Conclusão.</p><p>Questão</p><p>005 (Colégio Pedro II – 2018)</p><p>O Artigo 12 da Lei 9.394/96 estabelece, como incumbência primordial da esco- la, a</p><p>elaboração e execução de seu projeto pedagógico, e o Artigo14 estabe- lece que os</p><p>sistemas de ensino definirão as normas da gestão democrática do ensino público na</p><p>educação básica, de acordo com as suas peculiaridades e conforme certos princípios.</p><p>A esse respeito, foram feitas as seguintes proposições de princípios como perten-</p><p>centes ao Art. 14:</p><p>I. Participação dos profissionais da educação na elaboração do projeto peda- gógico da</p><p>escola.</p><p>II. Participação das comunidades escolar e local em conselhos escolares ou</p><p>equivalentes.</p><p>III. Elaboração do PPP realizada exclusivamente pelo corpo docente.</p><p>IV. Centralização, organização e elaboração realizadas pela direção da escola.</p><p>Estão corretas</p><p>A) II e III.</p><p>B) I e III.</p><p>C) I e II.</p><p>D) II e IV.</p><p>X E) III e IV.</p><p>Questão</p><p>006 (FUNDATEC-2019) De acordo com Veiga, para nortear a organização do trabalho da</p><p>escola, a primeira ação fundamental é a construção do projeto político-pedagógico, que</p><p>é concebido na perspectiva da</p><p>A) política, da filosofia e da sociedade.</p><p>B) pluralidade, da qualidade e da escola.</p><p>X C) sociedade, da educação e da escola.</p><p>D) escola, da isonomia e da política.</p><p>02/09/2024 19:33:29 3/3</p><p>E) qualidade, da isonomia e da filosofia.</p><p>Questão</p><p>007 (FUNDATEC – 2019)</p><p>De acordo com Vasconcellos, no processo de elaboração do Projeto Político Pedagógico,</p><p>muitos fatores podem interferir de forma a comprometê-lo parcial ou totalmente, quais</p><p>sejam:</p><p>I.Comodismo por parte dos sujeitos: não quererem a desacomodação que po- derá vir</p><p>em decorrência da concretização das ideias ali colocadas.</p><p>II.Imediatismo: ter pressa, não querer 'perder tempo' com as discussões; achar que não</p><p>há necessidade de se fazer a elaboração teórica, que se deveria ir di- reto à ação.</p><p>III.Formalismo: perigo de reduzir o Projeto a uma sequência de passos, a sim-</p><p>plesmente elaborar um documento, sem vida, sem significado, sem envolvi-</p><p>mento com as ideias, com as propostas.</p><p>Quais estão corretos?</p><p>A) Apenas III.</p><p>B) Apenas I e III.</p><p>C) Apenas II.</p><p>D) I, II e III.</p><p>X E) Apenas I.</p><p>Questão</p><p>008 Para Veiga, a construção do projeto político-pedagógico é entendido como a própria</p><p>organização do trabalho pedagógico da escola como um todo. Todo projeto supõe</p><p>rupturas com o presente e promessas para o futuro. Um projeto educativo pode ser</p><p>tomado como promessa frente a determinadas rupturas. Para a autora, o projeto</p><p>político-pedagógico.</p><p>X A) Consiste no agrupamento de planos de ensino e de atividades diversas da esco- la.</p><p>B) Corresponde a um manual que deve ser utilizado por todos os professores para resolver</p><p>os problemas que afetam a qualidade do ensino e da aprendizagem.</p><p>C) Busca um rumo, uma direção, é uma ação intencional com um sentido explícito.</p><p>D) É o conjunto de todo o material produzido pelos alunos como registro do desen-</p><p>volvimento de sua aprendizagem.</p><p>E) É um documento administrativo e normativo que estabelece a organização e o</p><p>funcionamento da escola.</p>