Avaliação II - Ensino de Geografia (1)

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GABARITO | Avaliação II - Individual (Cod.:988349)
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Prova 92140353
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 9/1
Nota 9,00
A avaliação deve ser encarada como reorientação para uma aprendizagem melhor e para a melhoria 
do sistema de ensino, isto é, quando um professor avalia o que os alunos aprenderam, está também 
avaliando o que ele próprio conseguiu ensinar. Por isso, a avaliação é tão importante no cotidiano 
escolar, pois ela fornece pistas para a reorganização da prática pedagógica, quando necessário. Neste 
sentido, é possível perceber quatro princípios da avaliação: a avaliação é um processo contínuo e 
sistemático; a avaliação é funcional; a avaliação é orientadora; a avaliação é integral. Referente ao 
segundo princípio da avaliação, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Os objetivos específicos, embora sejam os únicos, são elementos fundamentais da avaliação, uma 
vez que verificar o alcance ou não dos objetivos faz parte da avaliação.
( ) Considera o aluno como um ser total e integrado e não de forma compartimentada.
( ) Todas as dimensões do aluno devem estar presentes, desde os aspectos comportamentais, 
cognitivos, afetivos, até os psicomotores.
( ) É necessário coletar uma ampla variedade de dados, o que vai muito além da rotineira prova 
escrita.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - F - F - F.
B V - V - V - F.
C F - F - V - V.
D F - V - V - V.
A avaliação a ser desenvolvida pelos professores tem por finalidade acompanhar os processos de 
aprendizagem escolar, trazendo compreensão sobre como eles estão se concretizando, de forma 
efetiva, na prática. O objetivo é oferecer informações relevantes para o próprio desenvolvimento do 
ensino na sala de aula, no dia a dia. A avaliação em sala de aula é considerada como um processo 
sistemático de acompanhamento e de evolução do conhecimento dos alunos. Sobre as características 
da avaliação e sua finalidade, analise as sentenças a seguir:
I- A Avaliação formativa tem como objetivo fixar o conteúdo de forma informal. Realizando 
questionamentos e debate em sala de aula sobre um determinado conteúdo, oportuniza um excelente 
diagnóstico de aprendizagem.
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II- A Avaliação comparativa é um tipo de avaliação importante para verificar o domínio dos alunos 
sobre um conteúdo mais complexo, este tipo de avaliação pode ser utilizada para validar um 
determinado conteúdo. A avaliação comparativa permite ao professor retomar determinados assuntos 
caso seja necessário. Esta dá ao professor a condição de ver com antecedência se o conteúdo foi 
absorvido de forma eficiente, ou não.
III- A Avaliação diagnóstica deve ser feita sempre no início de um processo (semestre, trimestre), para 
obter os dados e informações necessários na construção do planejamento de ensino.
IV- A Avaliação somativa é um tipo de avaliação que está presente na maioria das escolas brasileiras. 
Ela objetiva oferecer um parecer sobre as habilidades e aprendizados desenvolvidos. Este tipo de 
avaliação não deve servir apenas para classificar os alunos, mas para proporcionar reflexões e 
oferecer dados para um direcionamento às ações pedagógicas e administrativas de forma técnica.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I, II, III e IV estão corretas.
B Somente a sentença IV está correta.
C Somente a sentença II está correta.
D Somente a sentença I está correta.
Cada professor, ao preparar seu plano de aula, necessita ter bem claro seus objetivos educacionais. 
Estes objetivos são divididos quanto a sua especificidade: gerais ou específicos. Com relação aos 
objetivos gerais, analise as sentenças a seguir:
I- Os objetivos gerais podem ser formulados, simultaneamente, pelo sistema escolar, pela escola e 
pelo professor.
II- São complexos e alcançáveis em determinado período (médio ou longo prazo).
III- Esclarecem e direcionam o foco central do planejamento ou pesquisa de maneira ampla.
IV- São também chamados de objetivos instrucionais, pois auxiliam na escolha das atividades a serem 
desenvolvidas nas aulas.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I, II e III estão corretas.
B As sentenças III e IV estão corretas.
C As sentenças II e IV estão corretas.
D As sentenças I e IV estão corretas.
A Geografia Cultural criou possibilidades na área de estudos da geografia. O pós-guerra (1945) trouxe 
uma nova visão de mundo e o avanço tecnológico irrompeu fronteiras inimagináveis. Com isso, foram 
exigidas novas leituras e interpretação, nas quais as vivências e culturas populares ganharam mais 
atenção por parte pesquisadores. Referente à inserção das paisagens culturais inseridas nessa nova 
temática, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A paisagem cultural tem seu reflexo na afirmação da relação entre o homem e o meio.
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( ) Em uma visão mais ampla, podemos entender que a paisagem cultural integra a paisagem 
humanizada, porém com características especiais. A paisagem cultural mostra os traços históricos da 
sociedade que ali vivem.
( ) A paisagem cultural tem suas características em função da relação das pessoas de uma cultura 
específica. Isso está condicionado à identidade nacional do seu povo que traz novas culturas, essa 
cultura não cria influência na cultura local que prevalece sobre as demais.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - F - V.
B F - F - V.
C V - V - F.
D F - V - V.
Podemos dizer que as normas apresentadas na BNCC traz alguns elementos fundamentais para a 
construção do currículo comum da educação básica. No Ensino Fundamental, por exemplo, valorizo o 
contexto histórico construído, tanto físico quanto cultural do aluno. Debater, analisar, argumentar são 
alguns dos princípios a serem considerados na base curricular. Neste sentido, sobre o currículo anual 
para o ensino fundamental, analise as sentenças a seguir:
I- O planejamento anual, de acordo com a BNCC para o ensino fundamental, deve passar por três 
grandes áreas: Matemática, Ciências da natureza e Linguagens (Língua Inglesa, Língua Portuguesa, 
Arte e Educação Física).
II- O planejamento anual, de acordo com a BNCC para o ensino fundamental, deve passar por duas 
grandes áreas: Matemática e Linguagens (Língua Inglesa, Língua Portuguesa, Arte e Educação 
Física).
III- O Ensino Fundamental, de acordo com a BNCC, está organizado em cinco áreas do 
conhecimento. Essas áreas favorecem a comunicação e englobam os componentes curriculares.
IV- O planejamento anual, de acordo com a BNCC para o ensino fundamental, deve passar por 
diferentes áreas do conhecimento: Matemática, Ciências da natureza e Linguagens (Língua Inglesa, 
Língua Portuguesa, Arte e Educação Física), Ciências Humanas – Geografia, História e Ensino 
Religioso.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças II, III e IV estão corretas.
B As sentenças I, II e III estão corretas.
C As sentenças I e II estão corretas.
D As sentenças III e IV estão corretas.
A avaliação é uma ferramenta que auxilia a mostrar o que o aluno aprendeu e o que o professor 
aplicou. Muito se fala sobre a avaliação. Ao tratar da avaliação, deve-se considerar o processo e os 
atores envolvidos.
No que tange o ato de avaliar, assinale a alternativa CORRETA:
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A
A avaliação deve servir para mostrar o que o aluno aprendeu, mas vai além, precisa instrumentar
o professor sobre a aprendizagem, deve ser analisado o processo como um todo, onde o conjunto
de ações formam os dados avaliativos.
B A avaliação deve estar voltada para a forma quantitativa, onde o que importa é o resultado, pois
ao final do bimestre ou semestre o que vale é o fator numérico.
C A avaliação quantitativa é mais importante, pois propiciao feedback do processo de ensino-
aprendizagem com números.
D A avaliação precisa ser voltada à figura do professor, que possui todo o poder de classificar o
aluno no processo de ensino.
Temos uma realidade educacional no Brasil que vem preocupando os brasileiros: a formação final da 
educação básica no ensino médio. Essa etapa tem mostrado um gargalo enorme na garantia do direito 
à educação. O direito a essa fase final da educação básica é um direito público subjetivo de todo 
cidadão brasileiro. Para além da necessidade de universalizar o atendimento, tem-se mostrado crucial 
garantir a permanência e as aprendizagens dos estudantes, respondendo as suas demandas e 
aspirações presentes e futuras, o que tem se registrado é um caminho inverso de evasão dos alunos. 
Muito mais do que criar novas metodologias e garantir esse direito é preciso também entender as 
características do Novo Ensino Médio e todas as indicações da Base Nacional Comum Curricular 
(BNCC) para esse ciclo que é desafiador para professores e gestores de todo o país. Referente ao 
Ensino Médio e a BNCC, analise as sentenças a seguir: 
I- Na BNCC se considera que há muitos jovens e isso implica organizar uma escola que acolha as 
diversidades, promovendo, de modo intencional e permanente, o respeito à pessoa humana e aos seus 
direitos.
II- Para formar esses jovens como sujeitos críticos, criativos, autônomos e responsáveis, cabe às 
escolas de Ensino Médio proporcionar novas experiências e processos que lhes garantam as 
aprendizagens inovadoras e consistentes.
III- A dinâmica social contemporânea nacional e internacional, marcada especialmente pelas 
demoradas transformações decorrentes do desenvolvimento teológico, impõe desafios ao Ensino 
Médio.
IV- Favorecer a atribuição de sentido às aprendizagens, por sua vinculação aos desafios da realidade e 
pela explicitação dos contextos de reprodução e circulação de arbitrários culturais.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I e III estão corretas.
B As sentenças II e IV estão corretas.
C As sentenças I e II estão corretas.
D As sentenças III e IV estão corretas.
A Geografia Ambiental é a área dos estudos geográficos que se preocupa em compreender a ação do 
homem sobre a natureza, produzindo o seu meio de vivência e a sua transformação. A respeito da 
Geografia Ambiental, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A Geografia que estuda o espaço geográfico, representando os esforços de se compreender, 
sobretudo, a relação entre o ser humano com o meio natural e o meio ambiente transformado.
( ) É função da Geografia Ambiental o conhecimento a respeito das consequências das ações 
humanas sobre o meio e as principais transformações e os efeitos sobre a natureza.
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( ) A Geografia Ambiental atua no sentido de compreender e descrever os aspectos físicos e 
religiosos desse meio rural, além de se envolver em questões geopolíticas e de estabelecer uma escala 
que vai do local ao global.
( ) O meio ambiente acaba se inserindo dentro das disputas culturais. O campo da Geografia que 
estuda e possibilita o aluno a compreender esse fenômeno é a Geografia Cultural, que se interessa 
pelos estudos acerca do meio ambiente e da preservação da natureza, configurando-se como uma área 
essencialmente interdisciplinar.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - F - V - F.
B V - V - F - F.
C F - V - V - F.
D F - F - V - V.
A BNCC preconiza 10 competências gerais para que o aluno de fato esteja no caminho certo de uma 
educação cidadã, socialmente desenvolvido para a vida coletiva, não há uma fórmula pronta para que 
isso aconteça, as informações e o conhecimento precisam ser desenvolvidos no âmbito da educação 
básica para que essas competências sejam evidenciadas. Sobre as competências que o professor deve 
estimular para que o aluno possa desenvolver, analise as sentenças a seguir:
I- Compreender, utilizar e criar tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica, 
significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas sociais.
II- Argumentar com base em fatos, dados e informações confiáveis para formular, negociar e defender 
ideias, pontos de vista e decisões comuns que respeitem e promovam os direitos humanos, a 
consciência socioambiental e o consumo responsável em âmbito local, regional e global.
III- Criar e limitar condições para que o aluno tenha autonomia na realização de suas práticas e possa 
se desenvolver mesmo fora da escola.
IV- Agir pessoal e coletivamente com autonomia, responsabilidade, flexibilidade, resiliência e 
determinação.
Assinale a alternativa CORRETA: 
A As sentenças III e IV estão corretas.
B As sentenças I, II e IV estão corretas.
C As sentenças II, III e IV estão corretas.
D As sentenças II e III estão corretas.
A avaliação é uma ferramenta que faz com que os profissionais da educação estejam a todo instante 
refletindo sobre ela. Assim, muitas são as visões relativas à avaliação, nem sempre caminham no 
mesmo sentido. No entanto, na atualidade, a avaliação para o ensino médio passou a ter nova forma 
de ser conduzida.
Com relação ao momento em que falamos de avaliação no ensino médio, assinale a alternativa 
CORRETA:
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A A avaliação está focada à figura do professor, que possui todo o poder de classificar o aluno no
processo de ensino.
B A avaliação do ensino médio permite a reconstrução dos conhecimentos e das atividades do
aluno a partir de um diagnóstico avaliativo.
C A avaliação do ensino médio conta com a análise dos alunos e de seus pais.
D A avaliação passou a ser preocupação com relação à verificação quantitativa do aluno.
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