Avaliação da Disciplina 2

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GABARITO | Avaliação da Disciplina (Cod.:694403)
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Prova 99254036
Qtd. de Questões 20
Nota 10,00
O autor Libâneo entende a gestão como uma dimensão de mobilização em prol de uma organização. Sendo assim, mesmo que envolva métodos 
gerenciais e técnico-administrativos, a gestão envolve métodos inclinados para a dimensão coletiva. Ou seja, todo processo de tomada de decisões na 
organização do que precisa ser feito, envolve a organização e coordenação dos trabalhos, traçando, organizando e definindo as perspectivas.
FONTE: LIBÂNEO, José Carlos. O sistema de organização e gestão da escola In: LIBÂNEO, José Carlos. Organização e Gestão da Escola - teoria e 
prática. 4ª ed. Goiânia: Alternativa, 2001.
Sobre as 3 concepções para a organização e gestão escolar, segundo Libâneo, assinale a alternativa CORRETA:
A Técnico (ou funcionalista), gestionária e democrático-participativa.
B Técnico-científica (ou funcionalista), autogestionária e democrático-participativa.
C Científica (ou funcionalista), autoparticipatica e centralizada.
D Científica (ou funcionalista), gestionária e democrático-participativa.
A gestão educacional inclui um movimento muito importante em suas ações no interior da escola. A partir destes movimentos é possível alicerçar o 
trabalho educacional e elencar metas e estratégias de ação.Diante disso, o gestor carece de desenvolver habilidades para execução do trabalho na 
instituição.
 Sobre um importante mecanismo na organização do trabalho pedagógico, assinale a alternativa CORRETA:
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A Gestão direta com ação direta na escola. 
B Diálogo entre os membros gestores, a fim de combater análises externas sobre o que é desenvolvido na instituição.
C Diálogo e desenvolvimento de reuniões periódicas, a fim de apresentar o planejamento, as ações em curso e as avaliações dos trabalhos
realizados. 
D Ação de fortalecimento do trabalho escolar por meio da escuta individual de cada membro da escola. 
No período de 1950 a 1960, foi elaborado um conjunto de iniciativas que reverberam na regulamentação do ensino brasileiro. Podemos citar a Legislação 
que fortalece a criação de campanhas e movimentos educacionais durante dez anos (1950 a 1960).
 
FONTE: BRASIL. Ministério da Educação. Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. Disponível 
em: http://portal.mec.gov.br/seed/arquivos/pdf/tvescola/leis/lein9394.pdf. Acesso em: 11 nov. 2020.
 Sobre a versão exposta, assinale a alternativa CORRETA:
A Primeira Versão da Lei de Diretrizes e bases da Educação por volta de 1950.
B Primeira Versão da Lei de Diretrizes e bases da Educação por volta de 1961.
C Primeira Versão da Lei de Diretrizes e bases da Educação por volta de 1964.
D Primeira Versão da Declaração de Diretrizes e bases da Educação por volta de 1961.
A primeira etapa da educação básica é uma etapa que demanda diferencial nas ações de gestão. Exige a presença da figura de gestores atentos e abertos 
às tantas possibilidades de diálogo e desenvolvimento das ações pedagógicas.
Sobre a primeira etapa da educação básica, assinale a alternativa CORRETA:
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A Educação de crianças bem pequenas.
B Educação Infantil.
C Ensino infantil.
 
D Educação Fundamental.
Na educação, desenvolvemos o trabalho articulado com o contexto político do país. Na década de 60, a educação do país reverberou o cenário político do 
Brasil. As características na educação compreendem educação com professores de perfil mais ríspido, com limitações nas organizações, estudos e 
planejamentos, bem como uma gestão vertical e Estado Soberano.
Sobre o período da história brasileira exposto, assinale a alternativa CORRETA:
A Período Escolanovista.
B Período de Ditadura Militar.
C Período de Fortalecimento da Educação Militar.
D Campanha em defesa da Escola Pública.
Este tipo de educação respeita um movimento comum e tradicional de um sistema de educação, podemos encontrar quanto à forma de organização da 
educação básica, os níveis e as etapas. Prevê a elaboração de um trabalho coletivo, a partir da organização de planejamento curricular.
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Sobre o nome que podemos atribuir a este tipo de oferta educacional, assinale a alternativa CORRETA:
A Educação em instituições formais.
B Educação em instituições conveniadas filantrópicas.
C Educação em instituições informais.
D Educação em instituições conveniadas.
Um importante mecanismo de gestão é a descentralização do trabalho. Este princípio foi conquistado e regulamentado na base legal da educação, sendo 
definido pela Constituição Federal, pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação. A gestão democrática, portanto, foi reiterada no Plano Nacional de 
Educação e tem o prazo de dez anos para execução. 
Sobre a lei exposta, assinale a alternativa CORRETA:
A Lei n° 10.639, de 13 de julho de 1990.
B Lei n° 59.099, de 22 de dezembro de 2017.
C Lei n° 11.494, de 20 de dezembro de 1961.
D Lei nº 13.005, de 25 de junho de 2014.
Uma vez que esta legislação abre a possibilidade de transferência de recursos da educação pública para a educação privada, é possível acompanhar a 
ampliação de campanhas e movimentos educacionais. Podemos citar a Legislação que fortalece a criação de campanhas e movimentos educacionais 
durante dez anos (1950 a 1960).
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FONTE: FERNANDES, Florestan. Análise e crítica do Projeto de lei sobre Diretrizes e Bases da Educação Nacional. In: BARROS, Roque Spencer 
Maciel (Org.). Diretrizes e Bases da Educação Nacional. São Paulo: Livraria Pioneira Editora, 1960. p. 217 - 306.
Sobre a campanha exposta, assinale a alternativa CORRETA:
A Campanha em defesa da Escola Pública e Conveniada.
B Campanha em defesa da Escola Pública.
C Campanha em defesa da Escola Privada.
D Campanha em defesa da Escola Pública e Privada.
 
No estudo sobre a Gestão Educacional, podemos encontrar autores importantes para o desenvolvimento das ações na escola. Uma das frases que 
representa a gestão educacional é a definição presente no livro “Organização e Gestão da Escola”, escrito em 2001, no qual o autor compreende que: “A 
gestão é uma dimensão de mobilização em prol de uma organização”.
 
FONTE: LIBÂNEO, José Carlos. O sistema de organização e gestão da escola In: LIBÂNEO, José Carlos. Organização e Gestão da Escola - teoria e 
prática. 4ª ed. Goiânia: Alternativa, 2001.
 Sobre o autor que dispõe a definição de gestão exposta, assinale a alternativa CORRETA:
A Heloísa Luck.
B Célestin Freinet.
C Paulo Freire.
D José Carlos Libâneo.
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 Gestão compartilhada e participativa: estes dois termos estão associados ao fundamento de gestão democrática, tendo como principal amparo a 
legislação da Constituição Federal, da Lei de Diretrizes e Bases da Educação e do Plano Nacional de Educação. 
 
Sobre a sigla do importante documento que define metas e estratégias para a organização da educação no Brasil aprovado em 2014, assinale a alternativa 
CORRETA: 
A PLANED.
B PCE.
C PNE.
D PLNED.
A Educação do campo tem como objetivo o desenvolvimento de conteúdo específico para populações ribeirinhas ou que estão longe dos centros urbanos, 
tem como público alvo trabalhadores do campo e o objetivo e fomentar estudos sobre o direito dos trabalhadores associado à defesa da terra.
 Sobre a definição de Educação do Campo, assinale a alternativa CORRETA:
A Não pertence à educação.
 
B Modalidade de educação. 
C Área de educação.
D Evento de educação.
Com base nos alunos matriculados, elabora-se um cálculo e se faz o repasse. Importante considerar que este tema é assunto de muita discussão e inclui a 
organização dos impostos e recursos,pois lida com o dinheiro arrecadado pelo Governo.
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Sobre o fundo que foi criado pela Emenda Constitucional nº 53/2006 e regulamentado pela Lei nº 11.494/2007 e pelo Decreto nº 6.253/2007, assinale a 
alternativa CORRETA:
A Fedeb.
B Fundef.
C Fundei.
D Fundeb.
O trabalho do gestor educacional que está imerso no interior da escola compreende ações em educação, que demandam a escuta e respeito ao outro. 
Nesse sentido, existem ferramentas de trabalho que contribuem para o desenvolvimento da gestão.
 Sobre um importante mecanismo na organização do trabalho pedagógico, assinale a alternativa CORRETA:
A Diálogo.
B Confusão.
C Rebeldia.
D Gestão direta.
 
O Projeto Político Pedagógico é um documento muito importante na instituição, tendo em vista que ele reúne aspectos da realidade institucional e 
apontamentos para o trabalho da equipe escolar.
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Sobre a caracterização do Projeto Político Pedagógico, assinale a alternativa CORRETA:
A Documento muito importante no interior das escolas. A partir deste documento, podemos conhecer o perfil da instituição, as normativas, propostas,
organização interna e foco do trabalho educacional de uma escola. 
B Projeto de Envolvimento Relacional, que tem como objetivo agregar reflexões sobre a prática docente.
C Plano de desenvolvimento Corporativo que é feito somente em escolas particulares.
D Projeto Institucional Coletivo, composto de normativas que não podem ser alteradas.
Estas questões político-pedagógicas convidam a autonomia da escola, que vai desde o financiamento das escolas, com recursos que qualifiquem a 
educação, até a elaboração de um documento muito importante que reúne a organização de regras em prol de um foco. 
Sobre o nome deste documento presente em cada instituição, assinale a alternativa CORRETA:
A Projeto Político Pedagógico (PPP).
B Bíblia Educacional.
C Plano de desenvolvimento Corporativo.
D Projeto Envolvido Relacional.
Considerando a base legal essencial para o trabalho educativo, podemos citar referências importantes, como o princípio da gestão democrática. Neste 
princípio, a gestão é entendida como realizada por uma rede com integrantes da comunidade escolar. As premissas da legislação são consideradas, 
portanto, princípios fundamentais no exercício do trabalho do gestor. 
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Sobre a fundamentação legal que demarca o Estado democrático de direitos e a República Democrática e fortalece a Educação Básica no Brasil, assinale 
a alternativa CORRETA:
A Constituição de 1994.
B Constituição de 1932.
C Constituição de 1988.
D Constituição de 1888.
 
Libâneo é um autor que aponta, em suas obras, conceitos pertinentes para refletirmos sobre a educação. Segundo o autor, para o desenvolvimento da 
gestão, precisamos desenvolver meios e procedimentos para se atingir os objetivos de trabalho. Nesse sentido, Libâneo (2001) entende a gestão como 
uma dimensão de mobilização em prol de uma organização.
 
FONTE: LIBÂNEO, José Carlos. O sistema de organização e gestão da escola In: LIBÂNEO, José Carlos. Organização e Gestão da Escola - teoria e 
prática. 4ª ed. Goiânia: Alternativa, 2001.
 Sobre o conceito de gestão a partir de Libâneo (2001), assinale a alternativa CORRETA:
A Forma de desenvolver um estágio da educação financeira. 
B Forma de organizar uma instituição de educação.
C Forma de planejar um projeto financeiro. 
 
D Forma de delegar ordens a uma instituição de educação.
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A Lei n° 13.005/2014 ratifica importantes conceitos sobre gestão. Um deles é sobre a gestão democrática. Neste princípio, esta lei reitera o que foi 
pontuado pela Constituição Federal e pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação e define “[...] gestão democrática da educação, associada a critérios 
técnicos de mérito e desempenho e à consulta pública à comunidade escolar [...]”.
Sobre o documento do qual o trecho foi retirado, sendo um importante documento federal que assegura a gestão democrática, assinale a alternativa 
CORRETA:
A Plano Municipal de Educação e Gestão.
B Plano Mundial de Educação.
C Plano Interestadual de Educação.
D Plano Nacional de Educação.
 
Podemos encontrar dois tipos, no mínimo, de instituições formais e informais. Entender que funcionam de maneiras distintas nos ajuda para a 
compreensão da organização escolar, a partir do momento em que, a depender de sua tipologia, carecem de um plano de gestão diferenciado.
Sobre o tipo de instituição que geralmente possui gestão coparticipativa e descentralizada, assinale a alternativa CORRETA:
A Instituições conveniadas em que prevalecem a ordem do diretor e da mantenedora.
B Instituições conveniadas ou privadas em que prevalecem a ordem do diretor.
C Instituições formais de administração em que prevalecem a ordem do diretor e da mantenedora.
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D Instituições educativas em as decisões são tomadas com a participação da comunidade escolar. 
 
A gestão participativa é normalmente entendida como uma forma de gestão que busca o envolvimento dos funcionários de uma organização no processo 
decisório, em organizações democraticamente administradas. Sobre as equipes que contribuem com a gestão, assinale a alternativa CORRETA:
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A Equipe de pessoal apenas.
B Equipe de pessoal (corpo discente e técnicos), equipe gestora (direção e coordenação).
C Equipe de pessoal (corpo docente e técnicos), equipe discente (alunos).
D Equipe gestora (direção e coordenação).
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