Plano de Ensino Saúde e Nutrição

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PLANOS DE ENSINO PEDAGOGIA CÓDIGO: GRA-PLE-EAD001-B DATA: 19/05/2021 DISCIPLINA: SAÚDE E NUTRIÇÃO DA CRIANÇA 1° PERÍODO Teórica Prática CARGA Teórica EaD Prática EaD presencial presencial HORÁRIA: 60h EMENTA: A educação alimentar nas escolas; alimentação inclusiva; promoção da alimentação saudável e da saúde nas diversas fases do ciclo de vida; planejamento de práticas educativas em alimentação Documento e nutrição; técnicas de abordagem educativas nos diferentes ciclos da criança; a alimentação e sua influência no crescimento e no desempenho cognitivo na idade escolar: principais distúrbios nutricionais na infância; promoção de modos saudáveis de vida entre crianças. COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS: Compreender a importância da alimentação nas diversas fases da infância na promoção da saúde: Planejar atividades com os pais para conhecerem como desenvolver modos de vida nos seus filhos. Entender como se dá a educação inclusiva nas Planejar práticas educativas e diferentes abordagens nas escolas relativas à saúde e Caracterizar a influência da alimentação no desempenho físico e cognitivo da criança: Identificar os principais distúrbios nutricionais na infância; CONTEÚDO PROGRAMÁTICO: UNIDADE I Aspectos epidemiológicos do grupo pré-escolar Crescimento e desenvolvimento das crianças. UNIFACIMED ser UNINABUCO UNINASSAU UNG UNAMA UNINORTE Secretaria Rua CEP 51-200-010 nessPLANOS DE ENSINO PEDAGOGIA CÓDIGO: GRA-PLE-EAD001-B DATA: 19/05/2021 A alimentação e sua influência no crescimento e no desempenho cognitivo na idade escolar; de 0098 1820 Alimentação inclusiva; UNIDADE II Deficiências de macro e micronutrientes que acometem as crianças. Transtornos alimentares na infância; Fatores Intervenientes no desenvolvimento de doenças crônicas na vida adulta Promoção de modos saudáveis de vida entre crianças. UNIDADE III Dietas-não convencionais na infância e adolescência: vegetarianismo e macrobiótica Promoção da alimentação saudável e da saúde nas diversas fases do ciclo de vida Educação nutricional em creches e escolas Didática na educação nutricional UNIDADE IV Planejamento de práticas educativas em alimentação e nutrição Atividades lúdicas para promoção da educação nutricional em creches e escolas. UNIFACIMED UNINABUCO ser UNINASSAU UNG UNAMA UNINORTE Univ Rua 114 Secretaria de Graças NassauPLANOS DE ENSINO - - PEDAGOGIA CÓDIGO: GRA-PLE-EAD001-B DATA: 19/05/2021 Técnicas de abordagem educativas nos diferentes ciclos da criança; Programa Nacional de Alimentação Escolar PNAE METODOLOGIA DE ENSINO: A) METODOLOGIA DO ENSINO E APRENDIZAGEM: Para atividades presenciais: Realizadas de forma síncrona e mediada. A metodologia utilizada para a organização da mediação entre o sujeito (graduando) e objeto de conhecimento (conteúdos da disciplina) se dará por meio de diferentes ferramentas e estratégias para desenvolvimento de atividades teóricas e/ou práticas. Para atividades online/EaD: Realizadas de forma síncrona e/ou assíncrona e mediadas. Para organização da mediação entre sujeito (graduando) e objeto de conhecimento (conteúdos da disciplina) será empregada metodologia que adota diferentes ferramentas e estratégias para desenvolvimento de atividades teóricas e/ou práticas. Em tais atividades ambiente virtual de aprendizado e outros componentes tecnológicos que permitam a interação online terão especial participação no desenvolvimento das atividades. As atividades online, poderão ser desenvolvidas atingindo diferentes percentuais da carga horária das disciplinas. Independentemente da atividade ser desenvolvida presencialmente ou mediada por tecnologia (EaD/online) diversas ferramentas e estratégias poderão ser usadas, que sem prejuízo de outras, merecem destaque: metodologias ativas como salas de aulas invertidas, aulas dialogadas, trabalhos e leituras estudos de casos e debates, palestras e discussões dirigidas, tarefas de assimilação de práticas em laboratórios, práticas virtuais mediadas por Tecnologia de Informação e Comunicação (TIC), e outros. B) RECURSOS: (X) Recursos Tecnológico de Informação (RTIC) (X) Material didático de apoio; (X) Laboratório de Informática (X) Objetos de Aprendizado (X) Projetor Multimídia e/ou TV Smart UNIFACIMED UNINABUCO UNINASSAU ser UNG UNAMA UNINORTE Mauricio Rua de Graças CEPPLANOS DE ENSINO - PEDAGOGIA CÓDIGO: GRA-PLE-EAD001-B DATA: 19/05/2021 (X) Ambiente Virtual de Aprendizagem (X) Base de Periódicos e/ou Biblioteca (física e (AVA) virtual) (X) Lousa branca e/ou Digital (X) Repositório Institucional (X) Laboratórios de Pratica (presenciais e virtuais) e/ou Simuladores C) METODOLOGIA DE AVALIAÇÃO: A avaliação do processo de ensino e aprendizagem é feita por disciplina, incidindo sobre a frequência e aproveitamento. A frequência mínima obrigatória corresponde a 75% da carga horária prevista. aproveitamento escolar é avaliado mediante verificações parciais, durante periodo letivo, e eventual avaliação final, expressando-se os resultados em notas de zero a dez. A avaliação poderá incluir como modalidade de avaliação a Prova Colegiada, a qual atende a regulamento específico. Podem ainda ser empregadas (parcial ou integralmente) outras modalidades de avaliação a critério do professor com a aprovação da respectiva coordenadoria, tais como: trabalhos, exercícios e outras que podem ser computados nas notas ou conceitos das verificações parciais. No decorrer de cada período letivo serão desenvolvidas, no mínimo, 02 (duas) avaliações por disciplina, para efeito do cálculo da MÉDIA PARCIAL que será calculada pela média aritmética simples destas duas mais) avaliações efetuadas. Os critérios de aprovação/reprovação são: Média Parcial maior ou igual a 7,0 (sete) => APROVADO Média Parcial menor a 7,0 (sete) ou maior ou igual a 4,0 (quatro) => AVALIAÇÃO FINAL Média Parcial menor a 4,0 (quatro) => REPROVADO Da média aritmética simples feita entre a Média Parcial e a Avaliação Final tem-se a MÉDIA da qual depreende-se: Média Final maior ou igual 5,0 (cinco) => APROVADO Média Final menor a 5,0 (cinco) => REPROVADO ser UNINABUCO UNIFACIMED UNINASSAU UNG UNAMA UNINORTE Mauricio RuaPLANOS DE ENSINO PEDAGOGIA CÓDIGO: GRA-PLE-EAD001-B DATA: 19/05/2021 DISCIPLINA: PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM 2° PERÍODO Teórica Prática CARGA Teórica EaD Prática EaD HORÁRIA: presencial presencial 80h 00h 0h EMENTA: A Psicologia como ciência. Psicologia da Educação: evolução histórica, concepções de Psicologia da Educação, objeto de estudo, conteúdos e importância prática. Bases biológicas e sociais do comportamento humano. Teorias do desenvolvimento e da aprendizagem e suas implicações pedagógicas: Behaviorista Radical (Skiner), Humanista (Rogers), Psicanalítica (Freud). COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS: Compreender processo histórico que envolve desenvolvimento da ciência psicológica e as discussões em torno do seu objeto de estudo, bem como as escolas psicológicas que constituem as bases teóricas desta ciência; Conhecer o processo histórico em que a psicologia se consolidou como ciência; Analisar as discussões existentes em torno do objeto de estudo da psicologia; Refletir à respeito das bases biológicas e sociais do comportamento Conhecer as teorias do desenvolvimento e da aprendizagem e suas implicações pedagógicas: Behaviorista Radical (Skiner), Humanista (Rogers), Psicanalística (Freud). CONTEÚDO PROGRAMÁTICO: UNIDADE 1 A PSICOLOGIA E HISTÓRIA; A ORIGEM DA PSICOLOGIA OBJETO DE ESTUDO DA PSICOLOGIA; AS ESCOLAS PSICOLÓGICAS: FUNCIONALISMO, ESTRUTURALISMO, ASSOCIACIONISMO UNIDADE 2 EVOLUÇÃO HISTÓRICA; UNIFACIMED ser UNINABUCO UNINASSAU UNG UNAMA UNINORTE Mauricio 114PLANOS DE ENSINO PEDAGOGIA CÓDIGO: GRA-PLE-EAD001-B DATA: 19/05/2021 TEORIAS DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM E SUAS IMPLICAÇÕES PEDAGÓGICAS: BEHAVIORISTA RADICAL (SKINER), HUMANISTA (ROGERS), PSICANALÍTICA (FREUD). ADOLESCÊNCIA. AS CONCEPÇÕES DE PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO E IMPLICAÇÕES UNIDADE 3 OS FATORES QUE INFLUENCIAM NO DESENVOLVIMENTO DO PSIQUISMO: BIOLÓGICOS, SOCIAIS, INDIVIDUAIS E PROCESSOS E A CONSTITUIÇÃO DO PSIQUISMO HUMANO: ATIVIDADE, IDENTIDADE, CONSCIÊNCIA, EMOÇÕES, PENSAMENTO E LINGUAGEM DO DESENVOLVIMENTO HUMANO. UNIDADE 4 Documento Codigo METODOLOGIA DE ENSINO: A) METODOLOGIA DO ENSINO E APRENDIZAGEM: Para atividades presenciais: Realizadas de forma síncrona e mediada. A metodologia utilizada para a organização da mediação entre sujeito (graduando) e objeto de conhecimento (conteúdos da disciplina) se dará por meio de diferentes ferramentas e estratégias para desenvolvimento de atividades teóricas e/ou práticas. Para atividades online/EaD: Realizadas de forma síncrona e/ou assíncrona e mediadas. Para organização da mediação entre sujeito (graduando) e o objeto de conhecimento (conteúdos da disciplina) será empregada metodologia que adota diferentes ferramentas e estratégias para desenvolvimento de atividades teóricas e/ou tais atividades ambiente virtual de aprendizado e outros componentes tecnológicos que permitam a interação online terão especial participação no desenvolvimento das atividades. As atividades online, poderão ser desenvolvidas atingindo diferentes percentuais da carga horária das disciplinas. independentemente da atividade ser desenvolvida presencialmente ou mediada por tecnologia (EaD/online) diversas ferramentas e estratégias poderão ser usadas, que sem prejuízo de outras, merecem destaque: metodologias ativas como salas de aulas invertidas, aulas dialogadas, trabalhos e leituras orientadas. estudos de casos e debates, palestras e discussões dirigidas, tarefas de assimilação de conteúdos, práticas em laboratórios, práticas virtuais mediadas por Tecnologia de Informação e Comunicação (TIC), e outros. B) RECURSOS: UNIFACIMED ser UNINABUCO UNINASSAU UNG UNAMA UNINORTE Mauricio Rua 114 de CEP 51.200-010 NassauPLANOS DE ENSINO PEDAGOGIA CÓDIGO: GRA-PLE-EAD001-B DATA: 19/05/2021 (X) Internet (X) Recursos Tecnológico de Informação (RTIC) (X) Material didático de apoio; (X) Laboratório de Informática (X) Objetos de Aprendizado (X) Projetor Multimídia e/ou TV Smart (X) Ambiente Virtual de Aprendizagem (X) Base de Periódicos e/ou Biblioteca (física e (AVA) virtual) (X) Lousa branca e/ou Digital (X) Repositório Institucional (X) Laboratórios de Pratica (presenciais e virtuais) e/ou Simuladores C) METODOLOGIA DE AVALIAÇÃO: A avaliação do processo de ensino e aprendizagem é feita por disciplina, incidindo sobre a frequência e aproveitamento. A frequência mínima obrigatória corresponde a 75% da carga horária prevista. O aproveitamento escolar é avaliado mediante verificações parciais, durante período letivo, e eventual avaliação final, expressando-se os resultados em notas de zero a dez. A avaliação poderá incluir como modalidade de avaliação a Prova Colegiada, a qual, atende a regulamento Podem ainda ser empregadas (parcial ou integralmente) outras modalidades de avaliação a critério do professor com a aprovação da respectiva coordenadoria, tais como: trabalhos, exercícios e outras atividades, que podem ser computados nas notas ou conceitos das verificações parciais. No decorrer de cada período letivo serão desenvolvidas, no mínimo, 02 (duas) avaliações por disciplina, para efeito do cálculo da MÉDIA PARCIAL que será calculada pela média aritmética simples destas duas (ou mais) avaliações efetuadas. Os critérios de aprovação/reprovação são: Média Parcial maior ou igual a 7,0 (sete) => APROVADO Média Parcial menor a 7,0 (sete) ou maior ou igual a 4,0 (quatro) => AVALIAÇÃO FINAL Média Parcial menor a 4,0 (quatro) => REPROVADO ser UNINABUCO UNINASSAU UNIFACIMED UNG UNAMA UNINORTE Mauricio Secretaria de Rua 114 Graças NassauPLANOS DE ENSINO PEDAGOGIA (EAL CÓDIGO: GRA-PLE-EAD001-B DATA: 19/05/2021 Da média aritmética simples feita entre a Média Parcial e a Avaliação Final tem-se a MÉDIA FINAL, da qual depreende-se: Média Final maior ou igual a 5,0 (cinco) => APROVADO Média Final menor a 5,0 (cinco) => REPROVADO 35:02 do dia date ser UNINABUCO UNINASSAU UNG UNIFACIMED UNAMA UNINORTE Mauricio Secretaria Ru Graças 114 Nassau de CEPPLANOS DE ENSINO - PEDAGOGIA (EAD CÓDIGO: GRA-PLE-EAD001-B DATA: 19/05/2021 DISCIPLINA: AVALIAÇÃO TEORIA E PRÁTICA 2° Teórica Prática CARGA Teórica EaD Prática EaD PERÍODO presencial presencial HORÁRIA: 80h EMENTA: Estudo dos fundamentos pedagógicos da avaliação da aprendizagem e de seus estruturantes. Análise dos instrumentos e procedimentos da avaliação da aprendizagem, relacionando-os ao quotidiano das salas da Educação Básica. Reflexão crítica sobre a base teórico-metodológica do processo de avaliação da aprendizagem escolar, a partir do estudo e reflexão sobre os sujeitos, lugares e formas em que este processo se desenvolve. COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS: Analisar as proposições teórico-metodológicas subjacentes às práticas avaliativas e suas decorrências no trabalho pedagógico. Identificar fundamentos epistemológicos que fundamentam novos paradigmas da avaliação da aprendizagem. Analisar as relações entre ensino, aprendizagem e avaliação. Identificar os fundamentos das concepções de fracasso escolar. Identificar os desafios postos para as instituições educativas na construção de uma nova cultura avaliativa, no contexto do projeto político-pedagógico. Analisar procedimentos e critérios de avaliação da aprendizagem no contexto da prática CONTEÚDO PROGRAMÁTICO: UNIDADE- 1- APECTOS CONCEITUAIS AVALIAÇÃO, ENSINO E APRENDIZAGEM. A CONSTRUÇÃO DO SUCESSO E DO FRACASSO ESCOLAR: REPERCUSSÕES NA FORMAÇÃO DA AUTOIMAGEM DO/A ALUNO/A. UINIDADE 2 AVALIAÇÃO DA APRENDIZAEM FUNÇÕES DA AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM. AVALIAÇÃO FORMATIVA: CONCEITO E PRÁTICAS. UNIDADE -3- UTILIZAÇÃO DE INSRIMENTOS UTLIZADOS NA AVALIAÇÃO UNIFACIMED UNINABUCO ser UNINASSAU UNG UNAMA UNINORTE Centro Rua Graças CEP 200-010 NassauPLANOS DE ENSINO PEDAGOGIA CÓDIGO: GRA-PLE-EAD001-B DATA: 19/05/2021 PROCEDIMENTOS UTILIZADOS NA VERIFICAÇÃO DE APRENDIZAGENS (ELABORAÇÃO DE INSTRUMENTOS, REGISTROS AVALIATIVOS, CRITÉRIOS DE CORREÇÃO E APRESENTAÇÃO DE RESULTADOS). UTILIZAÇÃO PEDAGÓGICA DO ERRO NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM UNIDADE 4 DOCUMENTOS NORTEADORES DA AVALIAÇÃO PROJETO E AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM. A SISTEMÁTICA DE AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM ENQUANTO PROCESSO CONTÍNUO. METODOLOGIA DE ENSINO: A) METODOLOGIA DO ENSINO E APRENDIZAGEM: Para atividades presenciais: Realizadas de forma síncrona e mediada. A metodologia utilizada para a organização da mediação entre o sujeito (graduando) e objeto de conhecimento (conteúdos da disciplina) se dará por meio de diferentes ferramentas e estratégias para desenvolvimento de atividades teóricas e/ou práticas. Para atividades online/EaD: Realizadas de forma síncrona e/ou e mediadas. Para organização da mediação entre o sujeito (graduando) e o objeto de conhecimento (conteúdos da disciplina) será empregada metodologia que adota diferentes ferramentas e estratégias para desenvolvimento de atividades teóricas e/ou práticas. Em tais atividades ambiente virtual de aprendizado e outros componentes tecnológicos que permitam a interação online terão especial participação no desenvolvimento das atividades. As atividades online, poderão ser desenvolvidas atingindo diferentes percentuais da carga horária das disciplinas. Independentemente da atividade ser desenvolvida presencialmente ou mediada por tecnologia (EaD/online) diversas ferramentas e estratégias poderão ser usadas, que sem prejuízo de outras, merecem destaque: metodologias ativas como salas de aulas invertidas, aulas dialogadas, trabalhos e leituras orientadas, estudos de casos e debates, palestras e discussões dirigidas, tarefas de assimilação de conteúdos, práticas em laboratórios, práticas virtuais mediadas por Tecnologia de Informação e Comunicação (TIC), e outros. UNIFACIMED ser UNINABUCO UNINASSAU UNG UNAMA UNINORTE Un Mauricio Rua 114 de Graças NassauPLANOS DE ENSINO PEDAGOGIA CÓDIGO: GRA-PLE-EAD001-B DATA: 19/05/2021 B) RECURSOS: (X) Internet (X) Recursos Tecnológico de Informação (RTIC) (X) Material didático de apoio; (X) Laboratório de Informática (X) Objetos de Aprendizado (X) Projetor Multimídia e/ou TV Smart (X) Ambiente Virtual de Aprendizagem (X) Base de Periódicos e/ou Biblioteca (física e (AVA) virtual) (X) Lousa branca e/ou Digital (X) Repositório Institucional (X) Laboratórios de Pratica (presenciais e virtuais) e/ou Simuladores C) METODOLOGIA DE AVALIAÇÃO: A avaliação do processo de ensino e aprendizagem é feita por disciplina, incidindo sobre a frequência e aproveitamento. A frequência mínima obrigatória corresponde a 75% da carga horária prevista. O aproveitamento escolar é avaliado mediante verificações parciais, durante período letivo, e eventual avaliação final, expressando-se os resultados em notas de zero a dez. A avaliação poderá incluir como modalidade de avaliação a Prova Colegiada, a qual atende a regulamento específico. Podem ainda ser empregadas (parcial ou integralmente) outras modalidades de avaliação a critério do professor com a aprovação da respectiva coordenadoria, tais como: trabalhos, exercícios e outras que podem ser computados nas notas ou conceitos das verificações parciais. No decorrer de cada período letivo serão desenvolvidas, no mínimo, 02 (duas) avaliações por disciplina, para efeito do cálculo da MÉDIA PARCIAL que será calculada pela média aritmética simples destas duas (ou mais) avaliações efetuadas. Os critérios de aprovação/reprovação são: Média Parcial maior ou igual a 7.0 (sete) => APROVADO Média Parcial menor a 7,0 (sete) ou maior ou igual a 4,0 (quatro) => AVALIAÇÃO FINAL ser UNINABUCO UNINASSAU UNIFACIMED UNG UNAMA UNINORTE Universitário Secretaria Graças dePLANOS DE ENSINO - PEDAGOGIA (EAD CÓDIGO: GRA-PLE-EAD001-B DATA: 19/05/2021 Média Parcial menor a 4,0 (quatro) => REPROVADO Da média aritmética simples feita entre a Média Parcial e a Avaliação Final tem-se a MÉDIA FINAL da qual depreende-se: Média Final maior ou igual a 5,0 (cinco) => APROVADO go Média Final menor a 5,0 (cinco) => REPROVADO UNINABUCO UNIFACIMED ser UNINASSAU UNG UNAMA UNINORTE Secreta Rua Graças