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Pincel Atômico - 07/05/2026 12:49:14 1/12
MONIQUE DE
ALENCAR MENDONÇA
FERNANDES
Avaliação Online (Curso Online - Automático)
Atividade finalizada em 26/02/2026 17:23:42 (6023696 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
LITERATURA INFANTO JUVENIL [2330877] - Avaliação com 20 questões, com o peso total de 50,00 pontos [capítulos - Todos]
Turma:
Segunda Graduação: Licenciatura em Pedagogia p/ Licenciados - Grupo: FEVEREIRO/2026 - SGice0A090226 [205800]
Aluno(a):
91936263 - MONIQUE DE ALENCAR MENDONÇA FERNANDES - Respondeu 20 questões corretas, obtendo um total de 50,00 pontos como nota
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14]
Questão
001
(CETRO 2008)A escola tem que enfrentar os desafios para transformar o ensino da
leitura e da escrita, de modo a formar praticantes da leitura e da escrita, segundo
Lerner (2002). A autora refere-se à formação de leitores que:
X
Saibam escolher o material escrito adequado para buscar a solução de seus
problemas e sejam desejosos de embrenhar-se em outros mundos possíveis, por meio
da literatura.
Leiam fluentemente textos indicados pela professora, em sala de aula, mostrando
compreensão por meio de respostas corretas às questões formuladas sobre o texto
que leram.
Se mostrem interessados pelas atividades de sala de aula, demonstrando domínio da
leitura de diferentes tipos de textos, nas diversas disciplinas.
Sejam capazes de ler um texto selecionado por alguém de seu convívio, em casa ou
em outros ambientes, nos quais têm a oportunidade de estabelecer contatos sociais.
Se mostrem capazes de se apresentar em festas escolares lendo o texto que lhes foi
destinado, de forma expressiva.
Pincel Atômico - 07/05/2026 12:49:14 2/12
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27]
Questão
002
Para exemplificar a mescla entre literatura e tecnologia, Minuzzi (2019) cita a
experiência do poeta João Doederlein, conhecido como Akapoeta, que se utilizou das
redes sociais Facebook e Instagram para ressignificar termos e definições literárias
(figura 21), tendo lançado um Livro dos ressignificados, diante do sucesso do seu
projeto virtual.
 
Se aplicada como atividade pedagógica, a proposta de ressignificar palavras é um
recurso que possibilidade repensar a literatura nos diferentes meios tecnológicos, isto
é, multimidiáticos. Nesse sentido, a afirmação de Minuzzi que faz uma crítica a uma
forma de ensino de literatura atrelada a outras mídias corresponde à alternativa:
“[...] cada vez mais as novas gerações desenvolvem uma relação diferente com as
mídias por já nascerem em um mundo em que elas são extremamente comuns”.
X
“Se o professor continuar utilizando metodologias tradicionais e uma filosofia
pedagógica que prioriza uma hierarquização em sala de aula, na qual o professor é a
única fonte de saber, os resultados provavelmente serão os mesmos”.
“[…] é possível observar algumas marcas dessa nova era digital na literatura:
características do jornalismo e de uma linguagem mais prática e objetiva na literatura;
o imediatismo e a presentificação; a presença cada vez maior do cotidiano dentro dos
livros; o fato de existirem tantas versões e interpretações de uma mesma história, por
exemplo, para diferentes suportes e linguagens, como filmes, quadrinhos, vídeo
games, canções, entre outros, adaptando uma obra literária”.
“O autor tem chamado bastante a atenção do público juvenil: sua linguagem simples e,
principalmente, o contato direto, a partir das curtidas e dos comentários, com o seu
público leitor”.
“A literatura é uma matéria bastante plástica, que se relaciona com todas as outras
disciplinas e com campos do saber dos mais variados. Por isso, as opções para se
pensar em trabalhar com o texto literário em relação com outros textos multimidiáticos
são inúmeras”.
Pincel Atômico - 07/05/2026 12:49:14 3/12
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52]
Questão
003
A dissociação é um dos tipos de composição mais comuns na relação palavra-imagem
dos livros infantojuvenis clássicos. Observe esta imagem da obra A menina do
Narizinho arrebitado (1982), de Monteiro Lobato:
 
Nesse sentido, é possível afirmar que o modo como as figuras e o texto foram
organizados é dissociativo, pois a que melhor caracteriza a imagem acima
corresponde à alternativa,
visto que torna mais difícil isolar texto e imagem, ao passo que um participa do outro
gerando uma expressão plástica; Amplia a mensagem para diversas interpretações.
já que a sua organização pode questionar a própria noção de narrativa, expressando-
se de maneira mais poética.
X
pois contém ilustrações com contornos ou vinhetas que podem aparecer na mesma
página do texto; O leitor passa, de forma sucessiva, da observação da imagem para a
leitura do texto, cada qual se mostrando em alternância.
pois assemelha-se à diagramação das histórias em quadrinhos, em que o espaço da
página ou da página dupla é dividida em várias imagens emolduradas.
uma vez que a imagem pode ocupar toda a página ou escapar pela margem; várias
imagens e textos podem se organizar no mesmo espaço da página individual ou dupla.
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05]
Questão
004
No que se refere ao campo artístico-literário, relativo ao o ensino de Língua
Portuguesa (do 6º ao 9º ano), a Base recomenda a demanda cognitiva dos textos
devem ocorrer de forma gradativa:
No Ensino Fundamental, dada a baixa demanda cognitiva dos alunos do 6º ao 9º ano.
X
No Ensino Fundamental e Médio, de modo a quebrar as expectativas ou até mesmo
desafiar as leituras anteriores dos alunos, considerando a variedade cultural e as
diferentes produções e formas de expressões.
Para ampliar o repertório por meio do contato com diferentes formas de expressão
artística, exceto a cultura popular ou as culturas das mídias.
A demanda e a diversidade cultural, exceto no que se refere à literatura infantojuvenil,
que deve focar nos gêneros textuais dedicados à infância.
No Ensino Fundamental, em conjunto com a literatura juvenil, por meio da abordagem
de textos canônicos da cultura popular.
Pincel Atômico - 07/05/2026 12:49:14 4/12
[358952_1222
43]
Questão
005
(UFMT, 2010 – Adaptado) Uma professora que acredita na literatura como algo
prazeroso para a criança deve estar voltada ao gosto e apreciação. Assinale a ação
coerente a essa concepção de trabalho com a literatura.
X
Promover situações em que os alunos possam ter contato com diversos títulos de
livros, permitindo-lhes a livre escolha de suas leituras
Reforçar, por meio da leitura de textos ficcionais, a imagem da criança como um ser
dependente, frágil e que necessita da proteção dos adultos.
 
A partir do momento que os alunos dominarem a escrita, sempre solicitar o
preenchimento de questionários e fichas de leitura para verificar a capacidade de
interpretação textual
Criar momentos em que os alunos possam olhar e folhear vários tipos de livros, mas,
no momento da escolha, indicar o que é mais adequado para aquela idade evitando
que alunos do 5.º ano, por exemplo, escolham livros de imagem ou de textos muito
curtos
Adotar mensalmente um título da literatura infantil para que todos os alunos façam a
mesma leitura, pois assim haverá maior aproveitamento nas discussões e atividades
sobre o mesmo
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40]
Questão
006
A Base Nacional Curricular indica que se deve levar em consideração a diversidade
cultural e englobar produções e formas de expressões diversas, tal como “a literatura
infantil e juvenil, o cânone, o culto, o popular, a cultura de massa, a cultura das mídias,
as culturas juvenis etc., de forma a garantir ampliação de repertório, além de interação
e trato com o diferente” (MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO, p. 75). Para tanto, a
participação do alunado nas atividades de leitura precisa
ser feita de modo intenso, a fim de ampliar o repertório sobre as experiências, práticas,
gêneros e conhecimentos. Estes que funcionarão, posteriormente, como conhecimento
prévio de leituras futuras.
ser feita de modo decrescente, a fim de ampliar o repertório sobre as experiências,
práticas, gêneros e conhecimentos. Estes quefuncionarão, posteriormente, como
conhecimento prévio de leituras futuras.
ser feita de modo crescente, a fim de determinar o repertório sobre as experiências,
práticas, gêneros e conhecimentos. Estes que funcionarão, posteriormente, como
conhecimento prévio de leituras futuras.
X
ser feita de modo crescente, a fim de ampliar o repertório sobre as experiências,
práticas, gêneros e conhecimentos. Estes que funcionarão, posteriormente, como
conhecimento prévio de leituras futuras.
ser feita de modo crescente, a fim de extinguir o repertório sobre as experiências,
práticas, gêneros e conhecimentos. Estes que funcionarão, posteriormente, como
conhecimento prévio de leituras futuras.
Pincel Atômico - 07/05/2026 12:49:14 5/12
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24]
Questão
007
Wave (2008), ou Onda, é um livro da autora e ilustradora Suzy Lee com uma narrativa
a partir de uma sequência de ilustrações. Segundo Nikolajeva e Scott (2011), o texto
pode ser construído sem imagens ou completamente com imagens. Avalie a parte
interna da obra de Lee, abaixo:
 
A partir das páginas representadas acima, é possível afirmar que:
X
Wave demonstra ser uma narrativa não verbal, uma vez que o livro é composto a partir
de uma sequência de ilustrações, sendo um livro de imagens.
Assim como o poema, a parte interna do livro Wave demonstra ser um texto não
narrativo repleto de ilustrações.
Wave demonstra que está inacabado, considerando que o livro possui apenas
imagens, de modo que as ilustrações precisam vir acompanhadas da palavra para
produzir uma narrativa.
Wave deve ser desconsiderado enquanto narrativa, já que este tipo textual depende
exclusivamente da palavra para gerar qualquer nível de significado.
Wave é uma narrativa verbal, visto que podemos inventar histórias a partir das
imagens, que podem ser ilustradas por uma ou várias imagens.
Pincel Atômico - 07/05/2026 12:49:14 6/12
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61]
Questão
008
1. Observe a imagem abaixo do livro Na noite escura, de Bruno Munari
2.
 
 
Note que o livro possui uma composição pouco comum no meio editorial: folhas pretas,
ilustrações em silhuetas nas cores azuis, mescla de tipografias, pouco texto, um furo
na parte superior das duas páginas. Na página da esquerda, o balão de fala que sai do
gato diz: “Já se foi?”. Na página da direita, ao lado do furo amarelo, está a palavra
“brilha”. Nesse sentido, é possível afirmar que
 
Na noite escura é um livro com ilustração, uma vez que há a presença do texto
verbal.
Na noite escura é uma história em quadrinhos pois utiliza o balão de fala para
expressar a fala do personagem representada pelo gato
X Na noite escura é um livro objeto, pois desenvolve a sua narrativa interagindo texto, imagem, além dos aspectos gráficos e plásticos de
forma consciente
Na noite escura é um livro imaginativo, pois relaciona texto e imagem de uma forma
criativa.
Na noite escura não é considerado um livro da área de literatura, pois apresenta um
formato típicos de livro de artista
Pincel Atômico - 07/05/2026 12:49:14 7/12
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55]
Questão
009
O autor-ilustrador Shaun Tan é conhecimento por tratar, em seus livros, sobre o tema
do estrangeiro. À medida que a composição de suas obras alterna criativas formas
plásticas e textuais do livro ilustrado. Conforme é possível perceber na ilustração
abaixo, presente em seu livro A chegada.
 
Na ilustração, embora de código incompreensível, há a presença de idiogramas que se
mesclam às imagens. Portanto, é possível afirmar que o nível de composição da
palavra e imagem, nesta figura, equivale a
disjunção: refere-se a diversos textos irônicos e contraditórios.
X
conjunção: É diferente do tipo dissociativo, pois mescla diferentes enunciados sobre o
suporte.
associação: O texto pode se situar abaixo ou acima da imagem.
compartimentação: O texto é colocado próximo aos quadros ou dentro de balões.
dissociação: A imagem costuma ocupar a página da direita (onde o olhar se direciona
na abertura no livro) e o texto a página da esquerda.
?
Pincel Atômico - 07/05/2026 12:49:14 8/12
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60]
Questão
010
Legitimado pela FNLIJ desde os anos 90, o livro-brinquedo se associa a livros
infantojuvenis. Observe a imagem abaixo, em seguida, marque a alternativa que
melhor corresponde à noção desse tipo de obra.
 
A narrativa principal se faz presente no texto verbal, enquanto a ilustração
desempenha um papel secundário
A dobra do meio é usada como um eixo físico que serve para separar o espaço do livro
aberto em duas partes iguais..
A ilustração carrega narrativa elementar, o texto é seletivo.
X
Visam o manuseio, jogos imaginativos, bem como estimular a coordenação motora e
aspectos sensoriais e visuais.
O texto carrega narrativa elementar, a ilustração é seletiva.
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55]
Questão
011
O texto literário não se produz apenas a partir da palavra, ao passo que a ilustração,
por exemplo, também transmite uma narrativa. Assim que ambas, em conjunto, podem
criar outras dimensões de interpretação. Essa perspectiva colabora para que o
professor desmistifique a noção de que a literatura se vale apenas da palavra escrita,
ao passo que a imagem e demais elementos gráficos do livro (como o papel, as cores,
o formato, entre outros aspectos) sejam vistos como produtores de significado da obra.
A respeito do trecho acima, podemos concluir que:
Em um texto literário a ilustração, as palavras e outros elementos compõem a
narrativa. Esses elementos em conjunto podem criar dimensões de interpretação. Com
isso, percebemos que são vários os elementos que compõe o significado da obra.
Dentre todos esses elementos as palavras são, sem dúvidas, o mais importante.
Em um texto literário a ilustração, as palavras e outros elementos compõem a
narrativa. Esses elementos em conjunto podem criar dimensões de interpretação. Com
isso, percebemos que são vários os elementos que compõe o significado da obra.
Dentre todos esses elementos, a ilustração é sem dúvida o mais importante.
Pincel Atômico - 07/05/2026 12:49:14 9/12
Em um texto literário a ilustração, as palavras e outros elementos compõem a
narrativa. Esses elementos em conjunto podem criar dimensões de interpretação. Com
isso, percebemos que são vários os elementos que compõe o significado da obra, mas
nem todos são necessários, por isso consideramos apenas as palavras.
X
Em um texto literário a ilustração, as palavras e outros elementos compõem a
narrativa. Esses elementos em conjunto podem criar dimensões de interpretação. Com
isso, percebemos que são vários os elementos que compõe o significado da obra.
Em um texto literário a apenas palavras compõem a narrativa, mesmo utilizando vários
elementos, só as palavras compõe o significado da obra.
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61]
Questão
012
É importante salientar que as definições e terminologias (alguns termos e conceitos de
obras que fazem parte do universo da literatura infantojuvenil) não são estanques, face
à dinâmica criativa dos livros produzidos para o público infantil e juvenil, ou dos livros
que, independentemente do público leitor ao qual é direcionado inicialmente, traz em
sua estrutura a variedade de linguagens, com destaque ao texto verbal escrito e o
visual.
Linden (2011), por exemplo, que se direciona para os livros destinados ao público
infantojuvenil, categoriza os tipos de livros objeto em:
(i) livros com ilustração; (ii) primeiras leituras; (iii) livros estruturados; (iv) história em
quadrinhos (HQ); (v) livros pop-up; (vi) livros brinquedo; (vii) livros interativos; e (viii)
imaginativos (imagiers).
(i) livros com ilustração; (ii) primeiras leituras; (iii) livros ilustrados; (iv) história em
quadrinhos (HQ); (v) livros pop-up; (vi) livros brinquedo; (vii) livros interativos; e (viii)
outros, destinado a livros que não conseguimos definir (imagiers).
(i) livros com ilustração; (ii) primeiras leituras; (iii) livros ilustrados; (iv) história em
quadrinhos (HQ); (v) livros pop-up; (vi) livros brinquedo; (vii) livros interativos; apenas.
X
(i) livros com ilustração; (ii) primeiras leituras;(iii) livros ilustrados; (iv) história em
quadrinhos (HQ); (v) livros pop-up; (vi) livros brinquedo; (vii) livros interativos; e (viii)
imaginativos (imagiers).
(i) livros com conversação; (ii) primeiras leituras; (iii) livros ilustrados; (iv) história em
quadrinhos (HQ); (v) livros pop-up; (vi) livros brinquedo; (vii) livros interativos; e (viii)
imaginativos (imagiers).
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75]
Questão
013
Quando nos tratamos de História em quadrinhos (HQ), Segundo Linden (2011), é
correto o que se afirma em:
1- É uma forma de expressão que se caracteriza pela articulação de “imagens
solidárias” (e não pela presença de quadrinhos e balões). Ou seja, podemos concluir
que a presença de quadrinhos e balões não é uma característica para uma HQ.
2- Os desenhos precisam ter cor, e o primeiro quadrinho precisa sempre começar com
uma fala de um personagem principal.
3- A organização da página se faz de uma forma compartimentada, geralmente com
quadrinhos justapostos em vários níveis.
1 e 2.
2 e 3.
Apenas 1.
X 1 e 3.
Apenas 3.
Pincel Atômico - 07/05/2026 12:49:14 10/12
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27]
Questão
014
Independente da faixa etária, o leitor traz consigo uma bagagem cultural e
experiências de vida ou base de conhecimento que influenciam na interação que
desenvolve com o livro e com o processo de leitura. Ou seja, a produção de sentido
passa pelo leitor, pela obra e pelos contextos em que ambos estão inseridos. Ao ler
esse trecho, podemos afirmar que:
X
É importante diversificar o material que utilizaremos ao introduzir a criança ao mundo
da leitura, já que cada uma tem sua própria bagagem.
Como não conseguimos adivinhar a que conteúdo a criança foi exposta, ou que
bagagem ela carrega; o ideal é usarmos sempre os mesmo materiais e promover uma
uniformização de conteúdo.
A produção de sentido passa pelo leitor, pela obra e pelos contextos em que ambos
estão inseridos, por isso, o aprendizado é igual a todos mesmo em condições
diferentes.
Forçar a criança a ler livros voltados para o público adulto fará com que ela cresça
mais rápido e assuma maiores responsabilidades.
Devemos nos esquecer de tudo que a criança aprendeu antes e criar nova bagagem,
desconsiderando totalmente o ambiente em que ela esta inserida.
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62]
Questão
015
O que finalmente caracteriza um livro ilustrado? Lee (2012) considera que “um livro
ilustrado bem-sucedido deixa espaço para o leitor imaginar; um livro ilustrado
frustrante não deixa espaço nenhum e está inteiramente cheio de imagens e um artista
sem imaginação” (LEE, 2012, p. 146). De acordo com a fala de Lee podemos concluir
que
um livro ilustrado mal sucedido é aquele em que o leitor não tem paciência de ler todo
em um dia, pois se cansa de imaginar cenários.
um livro ilustrado bem sucedido é aquele em que o leitor tem espaço para construir
junto com os escritores ,pois conseguirá imaginar apenas os que eles decidiram sem
usar sua imaginação.
um livro ilustrado mal sucedido é aquele em que o leitor tem espaço para construir
junto com os escritores e exercitar sua imaginação.
um livro ilustrado bem sucedido é aquele que ninguém indica, mesmo sendo campeão
em vendas.
X
um livro ilustrado bem sucedido é aquele em que o leitor tem espaço para construir
junto com os escritores e exercitar sua imaginação.
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56]
Questão
016
Os livros sem texto permitem aos ilustradores darem voz para as imagens do próprio
pensamento e da imaginação. É o que afirma Castanha (2008), para quem a imagem,
ao ser utilizada como instrumento de linguagem, desempenha papel decisivo para os
grupos culturais. De acordo com trecho, segundo o que descreve Castanha, são
exemplos que traduzem o pensamento dele:
( ) As pinturas nas paredes das cavernas e os afrescos.
( ) As esculturas em mármore e ou outros materiais e as pinturas corporais das tribos
indígenas.
( ) Os livros infantis com ilustração e textos.
( ) Os Jornais transmitidos pelos jornais com a presença de áudio e imagem.
X V-V-F-F.
V-V-F-V.
F-F-F-V.
F-F-V-F.
V-V-V-F.
Pincel Atômico - 07/05/2026 12:49:14 11/12
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63]
Questão
017
(LEE, 2012, p. 146) Segundo Lee, “O mais desafiador na criação de livros-imagem é
ser capaz de conduzir, com delicadeza, os leitores e, ao mesmo tempo, abrir todas as
possibilidades de diversas experiências de leitura”. De acordo com o trecho citado por
Lee, é correto o que se afirma em:
Livro-imagem é um livro sem imagens em sequência e que conta uma história,
geralmente selecionando uma situação, um enredo e poucos personagens.
Livro-imagem é um livro com imagens em sequência e que em alguma vezes conta
uma história, geralmente selecionando uma situação, um enredo e poucos
personagens.
Livro-imagem é um livro com imagens em sequência e que não se preocupa em contar
uma história, geralmente selecionando uma situação, um enredo e poucos
personagens.
Livro-imagem é um livro com imagens em sequência e que conta uma história,
normalmente a história de vida do escritor.
X
Livro-imagem é um livro com imagens em sequência e que conta uma história,
geralmente selecionando uma situação, um enredo e poucos personagens.
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64]
Questão
018
O livro infantojuvenil é impactado por fatores que influenciam tanto na composição
quanto na recepção das obras. O contexto interfere diretamente na produção de
sentido do livro ilustrado – isto é, fatores que definem o processo de criação,
confecção, distribuição, além de outras variáveis, como: por quem é lida e quais os
objetivos de leitura. De acordo com o trecho acima, é correto o que se afirma em:
X
O contexto influência na recepção de uma obra infantojuvenil, por isso é importante
termos cuidado com a obra escolhida, para ajustá-la aos objetivos de quem irá lê-la.
O contexto não influência na recepção de uma obra infantojuvenil, por isso qualquer
livro escolhido surtirá o mesmo efeito.
O contexto influência na recepção de uma obra infantojuvenil, por isso é importante
termos cuidado com a obra escolhida, para ajustá-la ao nosso objetivo, já que todos os
leitores tem a mesma interpretação de um livro.
O contexto não influência na recepção de uma obra infantojuvenil, por não é
necessário termos cuidado com a obra escolhida, para ajustá-la aos objetivos de quem
irá lê-la.
O contexto não influência na recepção de uma obra infantojuvenil, por isso é
importante termos cuidado com a obra escolhida, para conseguirmos alcançar nossos
objetivos, o que justifica a escolha de um livro que atenda apenas nosso gosto
pessoal.
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47]
Questão
019
As leis (10.639/03 e 11.465/08) determinam a abordagem da história e cultura afro-
brasileira e indígena no Ensino Básico (Ensino Fundamental e Médio), em escolas
públicas e privadas. Principalmente no campo da educação artística, literatura e
história. Logo, as manifestações culturais populares também passaram a ser vista com
mais atenção e, gradativamente, começam a ganhar espaço no ambiente escolar.
Podemos concluir que
as leis trouxeram abordagens irrelevantes que visam preservar o contexto histórico e
promover a exclusão dos grupos citados nela, no ambiente escolar valorizando sua
cultura.
X
as leis trouxeram abordagens importantes que visam preservar o contexto histórico e
promover a inclusão dos grupos citados nela, no ambiente escolar valorizando sua
cultura.
Pincel Atômico - 07/05/2026 12:49:14 12/12
as leis trouxeram abordagens importantes que visam anular o contexto histórico e
promover a exclusão dos grupos citados nela, no ambiente escolar valorizando sua
cultura.
as leis trouxeram abordagens desnecessárias que visam preservar o contexto histórico
e promover a exclusão dos grupos citados nela, no ambiente escolar valorizando sua
cultura.
as leis trouxeram abordagens importantes que visam preservar o contexto histórico e
promover a exclusão dos grupos citados nela, no ambiente escolar desvalorizando sua
cultura.
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28]
Questão
020
(Q1015245-Adaptado 2021, CETAP-2019) No que diz respeito à literatura infantil,
coloque V para o que é verdadeiro eF para o que é falso.
( ) O trabalho com literatura no dia a dia das crianças é importante para que elas
participem do mundo letrado e da linguagem escrita.
( ) Ao conhecer muitas histórias, a criança não vai compreendendo as características
dos diversos tipos de narrativas.
( ) Na Educação Infantil, é essencial que o trabalho a ser feito com textos literários seja
realizado só de forma espontânea.
( ) Histórias com repetição favorecem a compreensão e a memorização do texto pelas
crianças, permitindo uma leitura autônoma.
( ) As situações de leitura participativa convidam a criança a assumir o papel de leitora,
desafiando-a para novos aprendizados. Assinale a alternativa, observando a ordem
das respostas dadas acima.
(V); (V); (V); (V); (V).
(F); (V); (V); (F); (V).
(F);(F);(V); (V); (V).
X (V); (F); (F); (V); (V).
(V); (V); (F); (V); (F).