2) Prova Online TEORIAS DO CURRÍCULO - Unifacvest

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Prova Online 
Disciplina: 100748 - TEORIAS DO CURRÍCULO 
 
QUESTÃO 1 
O ensino brasileiro é permeado de dicotomias reincidentes em sua organização. Vemos que 
a teoria e a prática não são efetivadas, os conteúdos são trabalhados com base em um 
currículo pré-determinado sem a preocupação de articular os fazeres com o pensamento 
necessário para formação de verdadeiros cidadãos. 
Como se trabalharia em uma escola de forma transdisciplinar? 
a ) Com a setorização disciplinar dissociada entre si com suas próprias características sobre o plano do ensino, 
da formação dos mecanismos, dos métodos, das matérias 
b ) Com a justaposição de disciplinas diversas, desprovidas de relação aparente entre elas 
c ) Com interação entre diferentes disciplinas para a análise de um objeto 
d ) Com a integração de diferentes disciplinas, com método peculiar, descaracterizando-as como tais 
e ) Parte integrante de uma rede que contém diferentes formas de conhecimento da realidade 
 
QUESTÃO 2 
O PPP é um processo democrático e que exige permanente reflexão e discussão sobre o 
que acontece nas escolas. Há uma clara relação entre o PPP e a gestão democrática da 
escola, assim como os indicativos legais das áreas, principalmente porque considera as 
diversidades existentes na construção da população brasileira, assim como, nas 
vinculações políticas e ideológicas específicas de cada comunidade. 
 
I.PPP e o currículo são os determinantes da elaboração e emprego da prática escolar 
educativa 
II.PPP e o currículo são documentos que devem considerar sempre o aluno na sociedade e 
na cultura que o cerca 
III.O PPP e currículo não partem de pressupostos e determinações legais 
Analisando as asserções podemos afirmar que: 
a ) Somente a I e II estão corretas. 
b ) Somente a I está correta. 
c ) Somente a II e III estão corretas. 
d ) Somente a I e III estão corretas. 
e ) Somente a II está correta. 
 
QUESTÃO 3 
O fazer docente pressupõe a realização de um conjunto de operações didáticas 
coordenadas entre si. São o planejamento, a direção do ensino e da aprendizagem e a 
avaliação, cada uma delas desdobradas em tarefas ou funções didáticas, mas que 
convergem para a realização do ensino propriamente dito. 
LIBÂNEO, J. C. Didática. São Paulo: Cortez, 2004, p. 72. 
 
Considerando que, para desenvolver cada operação didática inerente ao ato de planejar, 
executar e avaliar, o professor precisa dominar certos conhecimentos didáticos, avalie quais 
afirmações a seguir se referem a conhecimentos e domínios esperados do professor. 
I. Conhecimento dos conteúdos da disciplina que leciona, bem como capacidade de 
abordá-los de modo contextualizado. 
II. Domínio das técnicas de elaboração de provas objetivas, por se configurarem 
instrumentos quantitativos precisos e fidedignos. 
III. Domínio de diferentes métodos e procedimentos de ensino e capacidade de escolhê-los 
somente conforme a natureza dos temas a serem tratados e as características dos 
estudantes. 
IV. Domínio do conteúdo do livro didático adotado, que deve conter todos os conteúdos a 
serem trabalhados durante o ano letivo. 
 
É correto apenas o que se afirma em: 
 
a ) III e IV. 
b ) I e II. 
c ) II e IV. 
d ) I e III. 
e ) II e III. 
 
QUESTÃO 4 
Em 1989, realizou-se a Convenção de Direitos da Criança aprovada na Assembleia Geral 
das Nações Unidades, que resultou no tratado sobre os Direitos Humanos da Organização 
das Nações Unidas (ONU). No Brasil, o tratado foi firmado em 1990, e reconhece que a 
criança terá todos os direitos e todas as liberdades inscritas na Declaração dos Direitos 
Humanos. Tal participação inspirou a elaboração do Estatuto da Criança e do Adolescente - 
ECA, documento fundamental para: 
 
a ) A composição do pensamento educacional e suas diretrizes curriculares 
b ) As normas de trato dos jovens pelos policiais 
c ) A composição de normas de comportamento dos alunos na escola 
d ) O acordo de comportamento de todos no interior dos órgãos públicos 
 
QUESTÃO 5 
Quando o currículo é estruturado com base em competências e habilidades, contemplando 
as áreas do conhecimento por meio de projetos, módulos de aprendizagem e oficinas, um 
dos objetivos é: 
 
a ) Fazer com que o estudante não seja o sujeito ativo do processo. 
b ) Fazer com que os conteúdos sejam o centro do processo. 
c ) Fazer com o estudante seja o sujeito ativo do processo. 
d ) Fazer com que o estudante e o professor não sejam centro do processo. 
e ) Fazer o professor o centro do processo. 
 
QUESTÃO 6 
O sistema educacional brasileiro é dividido em Educação Básica e Ensino Superior. A 
educação básica ou ensino básico é o nível de ensino correspondente aos primeiros anos 
de educação escolar ou formal. Quais são as formas de organização da educação básica? 
I.A educação básica poderá organizar-se em séries anuais 
II.A educação básica poderá organizar-se em períodos semestrais 
III.A educação básica poderá organizar-se em ciclos, alternância regular de períodos de 
estudos 
IV.A educação básica poderá organizar-se em grupos não seriados, com base na idade 
V.A educação básica poderá organizar-se na competência e em outros critérios 
 
É correto o que se afirma em 
a ) I, II e IIV apenas. 
b ) I, II e III apenas. 
c ) I, II, III, IV e V 
d ) II, III e IV apenas. 
e ) II, III, IV e V apenas 
 
QUESTÃO 7 
Muitas das vivências educativas de grupos sociais específicos são descartadas 
desrespeitando a multiplicidade cultural existente em um país como o Brasil. Embora 
historicamente a escola tenha se constituído em um espaço homogeneizador, atualmente 
ela necessita de atitudes educativas que andem em direção a tendências inovadoras que 
possibilitem a criação de currículos diferenciados que expresse e dê sentido à diversidade 
cultural presente na escola. Diante desta colocação, é correto afirmar que: 
 
a ) O currículo é um simples delimitador de métodos, disciplinas e conteúdos a ser trabalhado 
b ) Não deve haver nenhum tipo de padronização na construção curricular 
c ) Os conhecimentos selecionados no currículo devem ser necessariamente aqueles que formam os alunos para 
o mundo do trabalho 
d ) Os conhecimentos que constituem o currículo da educação escolar são selecionados no interior da cultura e a 
partir dos interesses dos grupos que detêm maior poder 
e ) O currículo não necessita de uma releitura que atenda às necessidades sociais 
 
QUESTÃO 8 
O pensamento pedagógico de Paulo Freire parte de alguns princípios que marcam, de 
forma clara e objetiva, o seu modo de entender o ato educativo. 
Considerando as características do pensamento desse autor, analise as afirmações que se 
seguem. 
I - Ensinar é um ato que envolve a reflexão sobre a própria prática. 
II - Modificar a cultura originária é parte do processo educativo. 
III - Superar a consciência ingênua é tarefa da ação educativa. 
IV - Educar é um ato que acontece em todos os espaços da vida. 
V - Educar é transmitir o conhecimento erudito e universalmente reconhecido. 
Estão de acordo com o pensamento de Paulo Freire apenas as afirmações: 
a ) I e II 
b ) I, IV e V 
c ) I, II, III e IV 
d ) II e V 
e ) I, III e IV