PROVA ROSE

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Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou: 
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QUESTÃO 1
Sobre a educação medieval, marque a alternativa correta. 
a ) 
Constituía-se como uma extensão da educação grega clássica e se baseava nos princípios da agoge.
b ) 
Era baseada em um conjunto de sete ciências: a Química, a Dialética, a Lógica, a Música, a Gramática, a Teologia e a Botânica.
c ) 
Desde o período carolíngio, buscou distanciar-se do modelo catequético, visando a lógica divorciada da religião.
d ) 
Um método predominante de aprendizagem foi o método escolástico, uma dinâmica dialética desenvolvida entre mestre e aluno.
e ) 
Era uma formação estritamente religiosa, que buscava combater os conhecimentos laicos, considerados pecaminosos.
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QUESTÃO 2
Quais eram as principais frentes da educação durante o período do regime militar brasileiro? 
a ) 
O uso de fortes políticas repressivas era aliado ao estímulo a arte e a criação, refletida nas músicas de protesto, por exemplo. 
b ) 
O ensino propedêutico era combinado à formação técnica, de modo a atender os anseios estadunidenses no território brasileiro.
c ) 
O alinhamento do Brasil à política estadunidense era aliado a um padrão educacional progressista e crítico, que visava o desenvolvimento econômico e a modernização do estado.
d ) 
O uso de fortes políticas repressivas era aliado ao estímulo de princípios que sustentavam o desenvolvimento econômico e a modernização do estado.
e ) 
A extinção de quaisquer ideias moralizantes do currículo era aliada à educação tecnicista, em prol da modernização do estado.
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QUESTÃO 3
As Leis Orgânicas do Ensino constituíram o núcleo da reforma educacional do Ministro Gustavo Capanema. Sobre os efeitos da reforma para a organização da seriação escolar, marque a alternativa correta. 
a ) 
O ensino secundário passou a ser dividido em colegial, científico e padrão.
b ) 
O ensino primário passou a ser dividido em colegial, científico e clássico.
c ) 
O ensino básico passou a ser dividido, respectivamente, em primário, secundário e clássico.
d ) 
O ensino básico passou a ser dividido, respectivamente, em secundário, colegial e científico.
e ) 
O ensino básico passou a ser dividido em primário, ginásio e colegial, o qual poderia ser ofertado em formato clássico ou científico.
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QUESTÃO 4
Modelo educacional que visava educar os jovens para a modernização tecnológica e para o avanço da economia capitalista: 
a ) 
Tradicional.
b ) 
Libertário.
c ) 
Tecnicista.
d ) 
Trabalhista.
e ) 
Abolicionista.
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QUESTÃO 5
A Companhia de Jesus desempenhou um papel fundamental nas políticas educacionais da Europa moderna. Sobre os jesuítas, marque a alternativa correta:
a ) 
A Companhia viria a ser dissolvida em razão de sua simpatia por ideias protestantes
b ) 
Nunca chegou a gerenciar colégios efetivamente, em vez disso, empregou sacerdotes como preceptores de monarcas europeus.
c ) 
Fundaram reduções ou missões nas quais indígenas americanos eram mantidos, com a finalidade de preservar seus costumes originais.
d ) 
Fundada por Inácio de Loyola, a Companhia recebeu grande apoio papal no contexto da Contrarreforma.
e ) 
Seus empreendimentos educacionais tiveram vida curta, em razão de sua pouca capacidade de adaptar-se às línguas nativas dos povos convertidos.
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QUESTÃO 6
Quais foram as influências estrangeiras mais cruciais para a emergência do pensamento dos pioneiros da educação nova? 
a ) 
O Ensino Monitorial, ou Método Lancaster, oriundo da Inglaterra.
b ) 
A Escola Nova e pensadores como John Dewey.
c ) 
Os estudos behavioristas de Ivan Pavlov.
d ) 
O pensamento conservador de Johann Friedrich Herbart.
e ) 
O pensamento de Jan Amos Comênio.
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QUESTÃO 7
Um dos maiores desafios para a educação contemporânea é a questão da diversidade. O que caracteriza a ideia de diversidade? 
a ) 
O conflito gerado pelas diferenças entre indivíduos.
b ) 
O mesmo que ecletismo, ou seja, a reunião de pessoas diferentes no mesmo espaço.
c ) 
O condicionamento que equaliza e elimina as diferenças.
d ) 
A construção histórica, cultural e social das diferenças.
e ) 
A convivência de indivíduos diferentes, eventualmente gerando a homogeneização entre eles.
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QUESTÃO 8
O que é possível observar a respeito da visão do Decreto nº 981, de 1890 acerca do currículo obrigatório?
a ) 
Buscava oferecer uma formação cientificista, prática, moral e "cidadã", na medida em que buscava inculcar certa identidade nacional e republicana nos alunos.
b ) 
Buscava estritamente preparar os alunos para o ingresso em instituições de ensino superior.
c ) 
Buscava oferecer aos alunos condições para o ingresso em universidades estrangeiras.
d ) 
Buscava oferecer uma formação guiada estritamente para o trabalho, ou seja, era totalmente prática.
e ) 
Buscava oferecer uma formação confessional, de matriz principalmente religiosa e preocupada com a estrutura moral dos futuros cidadãos brasileiros.
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