prova fundamentos e metodologia da Educação

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GABARITO
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Prova
Data de aplicação: 23/09/2019
Curso: Pedagogia
Disciplina: Fundamentos e Metodologia da Alfabetização e Letramento
Ano: 20192 / Semestre: 3
RGM: 053.18900 / Aluno: TERTULIANA LOPES MARQUES
PROVA 01
Questão 1
Como foi a evolução da alfabetização durante os diferentes momentos da história da educação?
Resposta do aluno: Na antiguidade predominava se a aprendizagem de tipo passivo e repetitivo, na qual quase
não havia compreensão, os alunos decoravam o que era passado repetitivamente. Os primeiros
metados presentes nas cartilhas eram sinteticos que utilizavam unidades menores da lingua para as partes
maiores. Hoje vivemos numa realidade em que as mudanças sao constantes e por isso a
alfabetização deve seguir esse ritmo avanço.
Parecer do professor: Corrigindo: Houve inúmeras interferências no processo de alfabetização desde a igreja, o
estado e atualmente o mercado. A partir da Revolução Francesa em que se ensinava apenas o básico aos filhos
dos operários para que estivessem preparados para o trabalho nas fábricas, as ações dos religiosos e jesuítas,
mais tarde avançado para o período de massificação da alfabetização com o ensino por cartilhas. A evolução é
lenta, mas necessária. Precisamos preparar as crianças para uma visão crítica e participativa na sociedade.
Questão 2
Como podemos ver pelas mudanças que ocorreram durante a história da educação, a que vivemos hoje, atrela-
se, invariavelmente ao contexto sócio-político-cultural e impõe, tempo a tempo, novas exigências. Com base
nos nossos estudos, como deve ser o processo de alfabetização das crianças na escola de hoje?
Resposta do aluno: Com o passar do tempo a evolução tanto linguistica quanto tecnologica foi
visivel, com isso, a forma de ensino tambem mudou, não se pode ensinar um individuo que vive no
mundo de hoje da mesma forma que se ensinava antigamente, hoje a sociedade é diferente, as
exigencias no mercado de trabalho são outras. Nos primeiros anos de escola da criança na qual
ela ira aprender a ler e escrever não é mais como aquela repetição da mesma
informação para que o aluno decore, hoje são usados metados para que integram a
sociedade que o individuo mora para que haja uma interação e uma associação de
informações, na sala são colados cartazes com letras, numeros e imagens, ha uma
avaliação de cada aluno visando o seu progresso e evolução.
Parecer do professor: Correto!
Questão 3
"... A minha contribuição foi encontrar uma explicação segundo a qual, por trás da mão que pega o lápis, dos
olhos que olham, dos ouvidos que escutam, há uma criança que pensa" (Emília Ferreiro).
 De acordo com o texto acima e com base na leitura das aulas do nosso Guia Didático, podemos afirmar que:
a) A alfabetização é um processo mecânico, baseado no método sintético, que é possível somente com a ajuda
da cartilha.
b) A alfabetização acontece naturalmente junto com o desenvolvimento psicomotor da criança.
c) A alfabetização é autônoma; a escrita da criança passa por diferentes fases que incluem desenhos, grafismos
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e representações, que variam de acordo com a sua maturidade cognitiva e o contexto em que está inserida.
(correta)
d) nenhuma alternativa está correta.
Questão 4
[...] De outro lado, alfabetizar consiste também no desenvolvimento do uso dessas técnicas, porque de nada
adiantaria se apropriar de uma técnica e não saber usá-la. Pode-se concluir, então, que a alfabetização, nessa
perspectiva, envolve dois processos diferentes, porém, simultâneos, ou seja, um não precede o outro. Ao se
aprender uma coisa, também se aprende a outra. SOARES, 2003.
a) A autora está se referindo ao processo de aprender a escrever somente.
b) A autora está se referindo ao processo de aprender a ler e a escrever, mas também ao uso apropriado das
técnicas de leitura e escrita que se apresentam de diferentes formas e em diferentes contextos. (correta)
c) A autora está se referindo a necessidade de aprender técnicas de leitura e escrita em vários idiomas.
d) A autora está se referindo ao processo de aprendizagem de leitura de imagem.
Questão 5
Se a alfabetização sofre modificações conceituais, de acordo com o momento histórico, o mesmo pode-se
afirmar com relação aos métodos que, acompanhados das respectivas teorias, vão sendo propostos e estes, por
sua vez, possibilitam aos educadores a construção de diferentes metodologias. São vários os teóricos que se
dedicaram ao estudo da criança, de suas necessidades, de sua capacidade de cognição oferecendo valiosas
informações para a compreensão do universo tão rico do qual faz parte a natureza infantil. Assinale nas
alternativas abaixo os autores que estudamos no guia didático da nossa disciplina.
a) Max Weber, Sigmund Freud, Paulo Freire, Comenius e Karl Marx.
b) Jaques Bossuet, Tomas Hobbes e Maquiavel,
c) Jean-Jaques Rousseau, Diderot, DAlembert e Voltaire .
d) Celestin Freinet, Maria Montessori, Jean Paiget, Vygotsky e Emilia Ferreiro. (correta)
Questão 6
O construtivismo coloca em evidência as hipóteses que as crianças formulam, testam, reorganizam, assimilam,
acomodam e formam novas hipóteses até adquirirem a forma convencional da língua escrita; esse processo
está relacionado a que? 
a) Uma alfabetização construída pouco a pouco respeitando a compreensão dos meios que a criança utiliza para
representar a construção do seu conhecimento sobre a língua escrita. (correta)
b) A alfabetização só ocorre através da utilização de palavras-chave, com auxilio de cartazes com figuras em
que se trabalham a letra inicial da palavra que a figura representa.
c) A atividades como apresentar o maior número de silabas e letras, depois solicitar que as crianças organizem
para formar palavras chaves.
d) O processo de alfabetização está relacionado a capacidade da criança de memorizar e decorar um conteúdo.
Questão 7
Com o sonho republicano, de cidadãos alfabetizados era preciso garantir a ordem e a estabilidade social através
de uma instituição que, ao mesmo tempo, veiculasse os valores dominantes e dotasse o cidadão dos
rudimentos da leitura e escrita adequados à situação emergente. 
a) O texto refere-se a igreja e sua iniciativa de alfabetizar o povo para a leitura da bíblia, (reforma e contra-
reforma).
b) O texto se refere ao ensino que era destinado aos filhos dos nobres.
c) O texto refere-se ao avanço tecnológico e mudanças sociais na atualidade.
d) O texto fala da escola. Nesse contexto do novo modelo cultural proposto pelas idéias republicanas, os
indivíduos analfabetos passam a ser excluídos. (correta)
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Questão 8
A inteligência para Piaget é o mecanismo de adaptação do organismo a uma situação nova e, como tal, implica
a construção contínua de novas estruturas. Esta adaptação refere-se ao mundo exterior, como toda adaptação
biológica. Dessa forma, os indivíduos se desenvolvem intelectualmente a partir de exercícios e estímulos
oferecidos pelo meio que os cercam. Isso é o mesmo que: 
a) a inteligência pode ser múltipla, sendo que cada pessoa tem tendencia para desenvolver uma ou mais áreas
do conhecimento.
b) a inteligência humana pode ser exercitada, buscando um aperfeiçoamento de potencialidades, que evolui
"desde o nível mais primitivo da existência, caracterizado por trocas bioquímicas até o nível das trocas
simbólicas" (correta)
c) a inteligência é algo que pode ser medido em testes, como os tradicionais testes de QI que os americanos
criaram e usam principalmente nas áreas de educação e psicologa.
d) a inteligência é algo que depende exclusivamente do fator genético o que significa quefilhos de pais
inteligentes serão também inteligentes.
Questão 9
Magda Soares afirma ser seu objetivo, a partir das reflexões sobre os conceitos de alfabetização e letramento,
defender a especificidade e a indissociabilidade desses dois processos – alfabetização e letramento – numa
perspectiva tanto teórica, quanto da prática pedagógica.
Isso é o mesmo que dizer:
a) Que para que a alfabetização e letramento aconteçam teoria e prática não são suficientes, sendo necessário
uma intervenção das Políticas Públicas.
b) Que alfabetização e letramento são processos diferentes de um mesmo todo. E devem ser discutidas,
estudadas e aplicadas na prática de maneira conjunta. De um modo figurado, são como peças de uma
engrenagem que juntas fazem a roda girar. (correta)
c) Que alfabetização e letramento são a mesma coisa, não havendo qualquer diferença entre uma e outra,
somente uma mudança na maneira que se dá nome ao processo.
d) Uma é mais importante que a outra e primeiro deve-se alfabetizar a criança para que ele domine muito bem
a leitura e a escrita, para depois começar então os processos de letramento com a apresentação de uma
grande diversidade literária ao alunos.
Questão 10
M.Schüler, inspirado no método alemão de Lüben e Vogel, propõe o método simultâneo de marcha analítico-
sintética, utilizando palavras-chave. 
a) Nesse método o professor utilizava, por exemplo, um cartaz com o desenho de uma ilha para trabalhar a
letra "i" (correta)
b) Nesse método a criança deveria procurar em revistas, jornais, livros palavras que continham, por exemplo, a
letra "i"
c) Nesse método não se ensinavam as letras, mas sim as palavras e a compreensão do texto como um todo.
d) Nesse método aprendia-se simultaneamente a leitura e a escrita.
PROVA 02
Questão 1
Considerando que, como já citamos anteriormente, a apropriação da língua escrita consiste num movimento de
deslocamento da compreensão de que é possível desenhar idéias, para a compreensão de que é possível
desenhar palavras, o desenvolvimento de atividades de desenho deve ser tomado como absolutamente
necessário e importante no processo de alfabetização. Como o professor pode trabalhar o desenho no processo
de alfabetização em sala de aula?
Resposta do aluno: O professor utiliza o desenho como ferramenta de ensino, pois atraves dele desenvolve a
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curiosidade e a imaginção do aluno; ele pode expressar em um desenho experiências da sua
vida, seu cotidiano. Atraves do desenho conseguentimente facilitara o processo de escrita para o aluno. Essa
é uma forma prazerosa para que se utiliza para na alfabetização, assim como os textos
interativos, recortes de livros e revistas, colagem etc, toda a forma de associação entre desenhos,
formas, linguagem e escrita.
Parecer do professor: Bom!
Questão 2
No método de Paulo Freire, o que são as "palavras geradoras"?
Resposta do aluno: Palavras geradoras segundo Paulo Freire é o processo que o educador usa
observando o vocabulario dos alunos para que seja usado na seleção de palavras que
servirão de base para a lição. Em uma conversa informal e descontraida com os alunos ele
pode observa o palavriado mais usado e absorve a informação para ser usada no ensino.
Parecer do professor: correto!
Questão 3
Segundo os Referenciais para Formação de Professores (Brasília, 1999), o atual contexto histórico-social do
Brasil exige do professor:
a) um profissional com uma educação e disciplina irrepreensíveis, atitude autoritária e firme com os alunos,
obediência a direção escolar e um profundo respeito à pátria com quem deve colaborar na formação de
cidadãos austeros e trabalhados e que contribuam com a ordem e o progresso.
b) um profissional reflexivo, que saiba inovar e tomar decisões, que desenvolva o “saber fazer” e a
compreensão do “para que fazer”, que seja capaz de interpretar e analisar a realidade educativa, contribuindo
para um ensino que prepare os alunos para uma sociedade e um mercado de trabalho cada vez mais exigentes.
(correta)
c) um profissional com um imenso senso de humor, com muita habilidade para encenação, para a expressão
musical e corporal, levando a criança a um mundo de magia e fantasias em que tudo é encantado e que as
realidades duras da vida podem ser substituídas por um bom conto de fadas, com príncipes e princesas loiros e
lindos, ricos e felizes para sempre.
d) habilidades de escrita, fluência em outros idiomas, habilidade de pesquisa e de resolução de problemas.
Questão 4
Que tipo de professor acredita que cada aluno aprende no seu tempo e de acordo com suas diferenças?
a) O professor tradicional
b) O professor tutor
c) O professor construtivista (correta)
d) O professor emancipador
Questão 5
A criança é ensinada mecanicamente, todos aprendem da mesma forma, em classes homogêneas, descartando
os conhecimentos prévios que a criança trouxe de seu ambiente social. Essas são características de uma
educação que segue o método:
a) Construtivista
b) Sintético
c) Analítico
d) Tradicional (correta)
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Questão 6
No que se refere a aprendizagem inicial da língua portuguesa, alfabetização e letramento são processos
independentes. 
PORQUE
A alfabetização é o desenvolvimento de competências e habilidades para o uso efetivo da língua portuguesa em
práticas sociais, enquanto o letramento é a aprendizagem do sistema de utilização das letras, na escrita.
Acerca dessas asserções, assinale a opção correta.
a) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
b) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
c) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
d) Tanto a primeira quanto a segunda asserções são proposições falsas. (correta)
Questão 7
No que se refere à ação textual em sala de aula, Andrade (1995, p. 63) destaca: “O trabalho com o texto surge
como uma possibilidade de mudança, na qual o professor assume uma postura interlocutiva com seu aluno,
construindo um projeto mais arrojado e eficaz para a aprendizagem da língua escrita”. Por conseguinte, os
professores que trabalham com a linguagem – entre eles, em especial, o alfabetizador – precisam refletir em
sua formação sobre os pressupostos básicos das teorias do texto, a fim de que possam promover situações que
desenvolvam nos alunos as competências básicas em termos da língua materna, que são:
a) oratória e desenvoltura.
b) raciocínio lógico e matemático.
c) compreender e produzir textos. (correta)
d) ler e copiar textos.
Questão 8
Após as pesquisas de Emília Ferreiro e Ana Teberosk sobre a psicogênese da língua escrita, ficou claro que a
capacidade de ler e escrever não depende exclusivamente da habilidade que o alfabetizando apresente de
“somar pedaços de escrita”, e sim de: 
a) conhecer todo o alfabeto, começando pelas vogais e terminando nas consoantes.
b) compreender como funciona a estrutura da língua e a forma como é utilizada na sociedade. (correta)
c) conhecer as letras por meio de figuras cuja letra inicial esteja representada.
d) decorar o alfabeto e a tabuada a fim de poder usar esses códigos sempre que preciso.
Questão 9
A leitura é um processo mental de grande complexidade. Para que ela seja eficiente será necessário que se
utilize um método que desenvolva adequadamente atitudes, hábitos, habilidades por ela exigidos. Como são os
métodos sintéticos?
a) A partir da análise sintática das palavras o aluno começa a prender realmente.
b) São aqueles que partem da parte para o todo, ou seja, quando aluno começa lendo letra por letra, depois as
sílabas, chegando depois às palavras, e assim por diante. (correta)
c) Os métodos sintéticos sãocompostos de uma grande diversidade de elementos sobre os quais é preciso fazer
uma síntese para depois compreender seu significado.
d) São os métodos que se fixam no aspecto fônico das palavras utilizando a repetição oral como a sua
estratégia mais frequente.
Questão 10
O alfabetizador, agente primeiro do processo escolar de formação de leitores, deverá não só proporcionar aos
alunos o contato freqüente e prazeroso com textos interessantes, ricos em significação, mas também:
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a) selecionar atividades lúdicas e que possibilitem o trabalho com diferentes materiais e linguagens: recorte,
colagem, desenho, pintura, canto, mímica de personagens e objetos, dramatização de cenas e situações etc.
(correta)
b) Fazer a copia do cabeçalho diariamente e passar longos textos no quadro a fim de que a criança exercite a
leitura e a escrita pela cópia.
c) Utilizar cartazes e figuras com a representação de uma letra por meio de desenhos. A fim de trabalhar a letra
inicial de cada palavra com as crianças.
d) Fazer atividades por meio da cartilha e do ditado, facilitando a memorização.