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PERGUNTA 1 1. A figura abaixo mostra uma atividade muito comum no processo de alfabetização. Ela diz respeito ao aprendizado de escrita do próprio nome do aluno. Veja a figura e clique na alternativa correta: Fonte: http://claudiapilotto3.blogspot.com.br/2013/02/projeto-nomes-proprios-nomes-proprios-1.html a. A escrita do próprio nome tem referentes que indicam seres plurais e abstratos, consequentemente, dificulta a criança no processo de alfabetização. b. A escrita do próprio nome não colabora para a criança refletir sobre o sistema linguístico e dificulta o processo de alfabetização. c. A escrita do próprio nome é uma atividade de pouca importância para a compreensão do funcionamento do sistema da escrita. d. A escrita do próprio nome permite a criança refletir sobre o sistema linguístico e não permite mais que uma interpretação. e. A escrita do próprio nome permite a criança refletir sobre o sistema linguístico, mas cria múltiplas interpretações. 0,25 pontos PERGUNTA 2 1. Veja a imagem: Poesia, parlenda, cantigas de roda são exemplos de gêneros textuais que possuem uma linguagem específica que retrata emoções expressas em versos, com rimas produtoras de certa musicalidade sonora, como a abaixo: Sobre esses gêneros textuais na alfabetização, considere as afirmações: I - Cabe à escola possibilitar situações que propiciem e favoreçam o processo de apropriação do conhecimento literário e poético. II - Como exemplos de práticas pedagógicas para aprendizagem desses textos podemos utilizar projetos didáticos, porque têm como produtos finais situações ideais como: recitais , gravações ou publicação dos materiais produzidos. III - O uso desses gêneros textuais, que possuem uma linguagem específica com rimas produtoras de certa musicalidade sonora, facilita a relação entre a linguagem oral e a linguagem escrita e por isso devem ser utilizados na alfabetização. Estão corretas: a. II e III b. I e II c. Apenas I d. I, II e III e. I e III 0,25 pontos PERGUNTA 3 1. Sabendo que para a criança uma palavra é tomada mais como uma propriedade do que um símbolo do objeto, veja a charge abaixo e clique na afirmativa correta: Fonte: https://tiagochagas.wordpress.com/2011/08/09/charge-os-diferentes-significados-que-o-tempo-da- as-palavras/ a. A criança possui a capacidade de apropriar a estrutura externa e simbólica da palavra simultaneamente, consequentemente, a criança da charge identificará o computador e um órgão de um ser humano como cérebros. b. A criança apropria-se primeiro da estrutura externa da palavra, consequentemente, o menino da charge associará cérebro como um órgão do ser humano. c. A criança apropria-se primeiro da estrutura externa da palavra, consequentemente, o menino da charge associará cérebro com um computador. d. A criança apropria-se primeiro da estrutura simbólica da palavra, consequentemente, o menino da charge observará de forma generalizada e ampla o significado da palavra cérebro. e. A criança apropria-se primeiro da estrutura simbólica da palavra, consequentemente, o menino da charge associará cérebro com um computador. 0,25 pontos PERGUNTA 4 1. Podemos afirmar que a escrita do próprio nome é: I - É uma escrita livre de contexto. II- Não oferece a quantidade de letras necessária para escrever os nomes. III - Oferece informação à criança sobre a forma e o valor sonoro convencional das letras. Após reflexão das alternativas acima, podemos afirmar que: a. As alternativas I e III estão corretas. b. As alternativas II e III estão corretas. c. As alternativas I , II e III estão corretas. d. As alternativas I e II estão corretas. e. Somente a alternativa III está correta 0,25 pontos PERGUNTA 5 1. “Mais do que uma ‘ferramenta’, o brincar é uma condição essencial para o desenvolvimento da criança. (...) Ao brincar, as crianças exploram e refletem sobre a realidade e a cultura na qual estão inseridas, interiorizando-as e, ao mesmo tempo, questionando as regras e papéis sociais. O brincar potencializa o desenvolvimento, fazendo com que a criança aprenda a conhecer, aprenda a fazer, aprenda a conviver e, sobretudo, aprenda a ser. Para além de estimular a curiosidade, a autoconfiança e a autonomia, o brincar proporciona o desenvolvimento da linguagem, do pensamento, da concentração e da atenção”. (Extraído de “A importância do brincar no desenvolvimento da criança.” http://aconversacompais.blogspot.com.br/2008/03/importancia-do-brincar-no.html. Acessado em 19/04/2016, 20h21). A partir do que foi exposto, podemos considerar que: a. a brincadeira também é uma linguagem de segunda ordem, responsável, apenas, pelo desenvolvimento lúdico das crianças. b. apesar de ter grande importância para o desenvolvimento motor das crianças, a brincadeira não interfere no desenvolvimento da escrita. c. a brincadeira também é uma linguagem de segunda ordem e precede a escrita, para as crianças. d. a brincadeira não é uma linguagem de segunda ordem, pois ocupa um papel de ordem irrelevante no desenvolvimento das crianças. e. a brincadeira também é uma linguagem de segunda ordem, mas não precede a escrita, para as crianças. 0,25 pontos PERGUNTA 6 1. A figura abaixo corresponde a uma atividade muito comum no processo de alfabetização. Nela, a criança escreve as letras e o nome dos objetos apresentados na folha. Fonte: http://caminhosuado.blogspot.com.br/2010/03/cruzadinhas-campo-semantico.html Clique na afirmativa correta: a. A figura mostra uma atividade relacionada ao processo de alfabetização e que utiliza palavras do mesmo campo semântico. b. O uso de atividades que trabalham palavras com o mesmo campo semântico constitui uma atividade desnecessária, pois não contribui para o aprendizado. c. A figura mostra uma atividade que não está relacionada ao processo de alfabetização, porém utiliza palavras do mesmo campo semântico. d. O uso de atividades que trabalham palavras com o mesmo campo semântico prejudica o aprendizado e alfabetização da criança. e. O uso de atividades que trabalham palavras com o mesmo campo semântico e relacionadas ao universo infantil prejudicam o processo de letramento. 0,25 pontos PERGUNTA 7 1. Teberosky recomenda que o professor encoraje os seus alunos a produzirem um jornal. Ele afirma que ao trabalhar com jornais, a criança pode explorar a organização das páginas e das notícias e também incorporar elementos gráficos, exercendo ao mesmo tempo um exercício de leitura e sua compreensão no domínio cognitivo. Com base nisso, assinale a alternativa correta sobre o trabalho com jornais no processo de letramento: a. A elaboração de um jornal pode atingir diversos níveis importantes como o cognitivo, o gráfico, o linguístico e o pragmático. b. Ao escrever para um jornal o aluno em processo de letramento deverá produzir textos nos diversos gêneros textuais como crônica, editorial e notícia. c. Essa atividade só deve ser usada no processo de letramento de adultos, visto que crianças são inocentes demais para entender a relação entre a notícia e o fato relatado por ela. d. O aluno não deve trabalhar com relatos de coisas reais no processo de letramento. Deve deter-se a relatos ficcionais. e. A elaboração de um jornal contribui para que o aluno as vozes presentes no discurso jornalístico, tomando o sentido como uma construção histórica. 0,25 pontos PERGUNTA 8 1. Observe as duas versões para essa famosa cantiga de roda: Atirei o pau no gato Atirei o pau no gato tô tô Mas o gato tô tô Não morreu reu reu Dona Chica cá Admirou-se se Do berro, do berro que o gato deu: Miau! Não atire o pau no gato Não atire o pau no gato (to-to) Porque isso (Isso-Isso) Nãose faz (faz-faz) O gatinho (Gatinho-Gatinho) É nosso amigo (Amigo) Não devemos maltratar Os Animais Miau!!! Uma tendência atual e polêmica com relação aos contos de fadas e cantigas de roda é a de se retirar o mal, o medo e o castigo das suas narrativas. No entanto, há quem afirme que essa não é uma prática saudável. Quais das alternativas abaixo correspondem a argumentos que refutam ou afirmam essa tendência atual? I - Não é saudável que as crianças enfrentem tais temas, psicologicamente pode trazer traumas futuros II - A criança sente prazer na sensação de viver, por empréstimo, grandes aventuras, grandes amores e grandes crueldades, também. III - A criança pode ainda não estar preparada para passar pela experiência de entendimento do que é o ‘mal’. IV - Não podemos descaracterizar a história retirando suas situações desastrosas ou maldosas, pois muitas deles trazem um conteúdo moral ligado a essas situações. a. As afirmativas I e IV são contrárias a essa tendência; as alternativas II e III são favoráveis. b. As afirmativas II e IV são contrárias a essa tendência; as alternativas I e III são favoráveis. c. As afirmativas III e IV são contrárias a essa tendência; as alternativas I e II são favoráveis. d. As afirmativas II e III são contrárias a essa tendência; as alternativas I e IV são favoráveis. e. As afirmativas I e III são contrárias a essa tendência; as alternativas II e IV são favoráveis. 0,25 pontos PERGUNTA 9 1. Reportagem é um dos elementos necessários para que caracterize um texto como jornalístico. Assim sendo, podemos definir reportagem como: a. uma forma de organizar, por assuntos, as matérias do jornal. b. o trabalho que desenvolve a notícia, enriquecendo-a com pormenores e informações complementares. o trabalho que desenvolve a notícia, enriquecendo-a com pormenores e informações complementares, com gráficos, mapas, tabelas, fotos etc. Exige pesquisa e investigação, levando, portanto, mais tempo que a notícia para ser elaborada. c. situações sistemáticas e habituais que propiciem a criação literária. d. Texto curto para identificar o quê ou quem apareceu na foto. e. uma situação de interação em que dois indivíduos exercem influência mútua. Ela é a base da reportagem. 0,25 pontos PERGUNTA 10 1. Sobre as diferentes atividades a serem realizadas utilizando os nomes próprios, o professor deve considerar: I- Os conhecimentos prévios das crianças; II- O grau de habilidade no uso do sistema alfabético; III- As diferenças individuais dentro do grupo. Estão corretas: a. I e II b. II e III c. I, II e III. d. Apenas I. e. I e III
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