Prova de Psicopedagogia e Psicodrama

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19/06/2020 Plataforma de Ensino a Distância - GlobalEAD - Cursos online e a distância - Consultoria EAD
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Por psicodrama entende-se:
 
 
uma psicoterapia individual, em que a representação dramática é usada como núcleo de abordagem e exploração da
saúde humana e seus vínculos emocionais.
 
a ciência que busca através da apropriação de papéis definidos, sem espaço para a espontaneidade e nem para a
criatividade, desenvolver a dramatização.
 
a ciência que explora a verdade por métodos dramáticos, inspirado no teatro, propõe o desempenho de papéis pela
dramatização como método de desenvolvimento de papéis.
 
é a ciência que busca um certo sentido e um significante fundamental para as ações dramatizadas, que devem ser
interpretadas.
Acerca do espaço psicanalítico para crianças, considere as assertivas abaixo analisando-as em verdadeiras
(V) e falsas (F), em seguida assinale a sequência correta:
( ) O espaço psicanalítico para crianças tem características idênticas ao espaço psicanalítico de adultos.
( ) O espaço psicanalítico para crianças com deve respeitar o uso do lugar, o espaço, o olhar, o corpo.
( ) O espaço onde se joga e se aprende, é diferente, embora não existam diferenças entre jogar, aprender e
trabalho criativo.
( ) Há um colocar em jogo o corpo, nesse espaço que não só é espaço do consultório, joga-se também
incluindo-se com o corpo.
 
 
 F, V, F, V.
 F, V, V, V.
 V, F, F, V.
 V, F, F, F.
Em relação à alguns termos comumente utilizados na psicopedagogia em psicodrama, considere as colunas
abaixo, faça sua correlação, e, após, escolha a sequência CORRETA, de cima para baixo:
 
1- Fort-
da
 
 
 
2-
Catarse
 
 
( ) Este exercício deve propiciar à pessoa demolir suas defesas internas ao compartilhar com
alguém o que está sobrecarregando seu self. Assim, ao concretizar este mecanismo, ela ingressa
em uma nova fase de amadurecimento.
( ) Representa um exemplo para a introdução de uma simbolização original. Freud descreve
como uma criança de um ano e meio, que nunca chorava quando sua mãe a deixava por várias
horas, repetia incansavelmente um jogo que consistia em fazer desaparecer e reaparecer objetos.
Freud interpretou esse jogo em relação à “grande obra cultural” da criança, que é suportar a saída
da mãe sem se opor a isso, ou seja, renunciar à satisfação da sua pulsão.
( ) Termo criado por Alicia Fernández, (diagnóstico interdisciplinar familiar da aprendizagem em
uma só jornada) -> modificação da técnica, na abordagem e na conceitualização da aprendizagem
e sua ruptura.
 
 
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3- Difaj
 
 1, 2, 3.
 2, 3, 1.
 3, 2, 1.
 2, 1, 3.
Acerca do jogar-psicodramatizar-aprender, considere as assertivas abaixo e assinale a INCORRETA:
 
 
 O psicodramatizar vai determinando uma trama de se qüências que requer um certo trabalho de elaboração objetivante
(da lógica) que vai fazendo visível o sentido, o pensado, e que permite (ou ajuda) apropriar-se do pensamento e ir
reconhecendo-se autor do pensado.
 O psicodrama sempre é individual, ainda que aconteça no seio de uma sessão grupal, a própria cena sempre é solitária.
 
A modalidade de aprendizagem é como um idioma que cada um utiliza para entender os outros e fazer-se entender pelos
outros. O psicodrama ajuda a reconhecer esse idioma singular.
 
O psicodrama é jogar-brincar, simplesmente é um jogar-brincar organizado, que não é regulamentado. Tal organização
não aparece antes, mas durante o psicodramatizar
Acerca da utilização dos Jogos psicodramáticos em grupos de formação de psicopedagogos e/ou de
professores, considere as assertivas abaixo e assinale a INCORRETA:
 
 O coordenador do trabalho necessariamente deve incluir um olhar clínico e uma leitura dos fenômenos transferenciais.
 
O coordenador grupal necessita uma profunda e vasta forma ção clínica e ter ele mesmo passado pela experiência
psicodramática.
 
Nos cursos de formação trabalhamos com exercícios lúdicos e jogos dramáticos, ambos se instalam em um espaço de
jogo.
 
A utilização de jogos psicodramáticos em grupos de formação, deve ser um treinamento, transmissão de técnicas e
exibição de informações.
O psicodrama pode ser utilizado em espaços de aprendizagem e espaços terapêuticos. São os grupos de
formação em psicopedagogia clínica e os grupos de terapia psicopedagógica didática. Sobre esse tema,
analise o quadro abaixo e escolha a opção CORRETA:
 
I- Nos Grupos de formação em psicopedagogia clínica o espaço é de aprendizagem (com efeitos
terapêuticos como toda aprendizagem).
II- Nos Grupos de terapia psicopedagógica didática, a demanda é de conhecimentos, de liberdade, de
autoria de pensamento, de alegria, de revisão do posicio namento como mãe, filha, esposa, amiga, pai,
irmão, profissional.
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III- Nos Grupos de terapia psicopedagógica didática, o desejo dos ensinantes é dar lugar ao desejo de
aprender dos que ali es tão. (Poder inscrever-se no que se escreve. Po der ler-se em suas produções.
Autorizar-se a perguntar (-se.)
IV- Nos Grupos de formação em psicopedagogia clínica, os conteúdos trabalhados são situação e relatos,
cenas de história da vida da infância, da adolescência e do presente (profis sionais e pessoais).
 
 
 
 Somente I está correto.
 Somente II está correto.
 I e II estão corretos.
 I e II estão incorretos.
Acerca da correta utilização do jogar, considere as assertivas abaixo e assinale a INCORRETA:
 
 O jogar deve ser um meio para aprender.
 Jogar-brincar não supõe excluir a realidade ou negá-la.
 O jogar (como a arte) é jogar precisamente porque não tem um ob jetivo utilitário e isso o torna importante.
 
O jogar (e nisso se diferencia do aprender) só é possível quando não tem nem vai ter que dar a mínima ‘prova’ do
mesmo, fora de seu espa ço.
Complete as lacunas da assertiva, tornando-a verdadeira, segundo a alegria e a aprendizagem e, após,
assinale a alternativa CORRETA.
 
“O psicodrama, instalado no espaço do jogar, ___I___ a alegria. Alegria é muito ____II____ da catarse da
gargalhada. Alegria profunda do trabalho de ____III____. Para possibilitar este movimento, o coordenador
grupal ou o terapeuta, necessitará possuir e continuar construindo uma atitude ____IV____ que lhe permita
posicionar-se transferencialmente de um modo adequado.”
 
 I – destrói; II – semelhante; III – recuperação; IV – acrítica e terapêutica.
 I – anula; II – parecida; III – caracterização; IV – receptiva e clínica.
 I – aumenta; II – dependente; III - restauração; IV – sistematizada e crítica.
 I – resgata; II – diferente; III - ressignificação; IV – clínica e crítica.
Os tempos telemáticos atuais, os mundos virtuais, a internet com sua globalização, a informática em geral,
os videojogos, a televi são criam novas escritas e “inscrições” que modificam nossos modos de
representação. Sobre a utilização de jogos eletrônicos assinale a alternativa CORRETA:
 
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 È necessário substituir do tempo livre da criança pelo tempo ocupado com as máquinas.
 Quando se deterioram os espaços do jogar, ficam empobrecidas a aprendizagem e a criatividade.
 As técnicas lúdicas e o psicodrama valorizam a cada vez maior, utilização de jogos eletrônicos.
 O uso do jogo eletrônico é um problema.
No psicodrama de Moreno, um dos eixos centrais é:
 
 Homeostase
 Verticalidade
 Circularidade
 EspontaneidadeJones Pantoja
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