AVALIAÇÃO E CURRICULO - A2

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· Pergunta 1
1 em 1 pontos
	
	
	
	Os Parâmetros Curriculares Nacionais foram o primeiro documento a tratar do tema sexualidade, pois possui o eixo transversal da “orientação sexual”, possibilitando o aprofundamento sobre as questões a respeito da sexualidade na escola. Apesar de constar nos PCNs, a sexualidade é um tema muito pouco tratado nas escolas e nos currículos. Assinale a alternativa correta, sobre o tema sexualidade e currículo.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
A teoria Queer questiona a fixação em apenas dois gêneros: masculino e feminino.
	Resposta Correta:
	 
A teoria Queer questiona a fixação em apenas dois gêneros: masculino e feminino.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta. A alternativa está correta, pois a teoria Queer afirma que a identidade de gênero e a orientação sexual são uma construção social e cultural, questionando, assim, a fixação em apenas dois gêneros. Portanto, a teoria Queer vai além da dicotomia homem versus mulher e aprofunda os seus estudos nas minorias sexuais (transgêneros, bisexuais, lésbicas, gays, dentre outros).
	
	
	
· Pergunta 2
0 em 1 pontos
	
	
	
	Quando um conhecimento, que é denominado objeto de saber, sofre transformações adaptativas, para que possa ser ensinado, este torne-se apto a ser um objeto de ensino. A
transposição didática é o trabalho de transformar o objeto de saber em objeto de ensino. Sobre o conceito de transposição didática, assinale a alternativa correta.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
Na transposição didática, o conhecimento é contextualizado, temporizado e personalizado.
	Resposta Correta:
	 
A Matemática escolar poderia ser entendida como uma simplificação da Matemática acadêmica.
	Feedback da resposta:
	Sua resposta está incorreta. A alternativa está incorreta, pois, na transposição didática, existe uma modificação dos conceitos, de modo que o conhecimento seja descontextualizado, destemporizado e despersonalizado. Assim, o conhecimento científico afasta-se das questões que o originam e das pessoas e práticas que o produziram.
	
	
	
· Pergunta 3
1 em 1 pontos
	
	
	
	A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é o mais atual documento sobre o currículo do Ministério da Educação (MEC). Este discorre sobre quais são as aprendizagens fundamentais a serem trabalhadas nas escolas brasileiras, do Ensino Infantil ao Ensino Médio. Segundo a Base Nacional Comum Curricular, assinale a alternativa correta.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
A BNCC é um documento normativo, com a mais recente política curricular do governo que orienta a elaboração de currículos para a Educação Básica.
	Resposta Correta:
	 
A BNCC é um documento normativo, com a mais recente política curricular do governo que orienta a elaboração de currículos para a Educação Básica.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta. A alternativa está correta, pois a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) surgiu para normatizar e orientar a elaboração dos currículos da Educação Básica. A BNCC deve nortear os currículos dos sistemas e redes de ensino dos Estados, bem como as propostas pedagógicas de todas as escolas públicas e privadas de Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio, em todo o Brasil. Esta é um instrumento de implantação da mais recente política curricular do MEC.
	
	
	
· Pergunta 4
1 em 1 pontos
	
	
	
	As Diretrizes Curriculares nacionais (DCNs) foram criadas, discutidas e concebidas pelo Conselho Nacional de Educação (CNE), que é um órgão onde participam tanto representantes da sociedade civil quanto do governo. Estas foram criadas com o objetivo de orientar o planejamento curricular das escolas. Segundo as Diretrizes Curriculares Nacionais, assinale a afirmativa correta.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
As DCNs visam favorecer a compreensão dos desdobramentos da LDB.
	Resposta Correta:
	 
As DCNs visam favorecer a compreensão dos desdobramentos da LDB.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta. A alternativa está correta, pois, para a execução da LDB, foram criadas várias Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNs), que são documentos técnicos, divididos por conteúdo e segmento educacional. Existem diretrizes gerais para a Educação Básica e cada modalidade (Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio), que também apresentam diretrizes curriculares próprias.
	
	
	
· Pergunta 5
1 em 1 pontos
	
	
	
	Outra controvérsia do campo educacional é a oposição entre o currículo por disciplinas e o currículo integrado. No currículo integrado, não há a divisão por disciplinas, ou seja, os conhecimentos são trabalhados de forma integral e não compartimentada, trazendo uma integração entre as diferentes áreas do conhecimento. Já o currículo disciplinar divide o conhecimento em disciplinas e traz, para a escola, conhecimento de forma didática. No dilema entre currículo por disciplinas versus currículo integrado, analise as afirmativas a seguir e assinale V para a(s) Verdadeira(s) e F para a(s) Falsa(s).
 
 
I) O currículo por disciplinas utiliza a fragmentação dos saberes para facilitar o ensino do conhecimento científico, distanciando o conhecimento da realidade de forma abstrata.
II) A organização prévia do ensino em início, meio e fim é uma das características do currículo por disciplinas.
III) A preocupação em hierarquizar os conhecimentos e dispor a priori
é uma característica do currículo integrado.
IV) Os problemas e questões da realidade são norteadores dos conhecimentos a serem buscados e isso acontece no currículo integrado.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
V, V, F, V.
	Resposta Correta:
	 
V, V, F, V.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta. A alternativa está correta, pois, no currículo por disciplinas, o saber é fragmentado para favorecer o ensino do conhecimento científico, abstraindo e distanciando-se da realidade. Nesse tipo de currículo, existe uma organização prévia de qual sequência de conteúdos será aprendida.
No currículo integrado, não existe hierarquização das disciplinas; são as questões e problemas da realidade que definem a ordem dos conhecimentos ensinados.
	
	
	
· Pergunta 6
1 em 1 pontos
	
	
	
	Pouco é discutido sobre gênero na escola. Essa ausência de discussão é motivada pelos discursos produzidos por essa sociedade que impõe padrões de normatividade. Quando é discutida a questão de gênero na escola, esta vem para seguir documentos que regem a educação acerca desses temas. Assim, o currículo passa a camuflar a realidade existente, negando ou silenciando a diversidade presente nas discussões de gênero. Sobre as relações de gênero e currículo, assinale a alternativa correta.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
Enquanto a palavra sexo designa uma diferença biológica e anatômica (homem/mulher), gênero explica os comportamentos sociais e as diferenças entre o masculino e o feminino.
	Resposta Correta:
	 
Enquanto a palavra sexo designa uma diferença biológica e anatômica (homem/mulher), gênero explica os comportamentos sociais e as diferenças entre o masculino e o feminino.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta. A alternativa está correta, pois a palavra gênero surgiu para diferenciar o homem da mulher pela questão cultural e não pela questão biológica. No currículo a questão de gênero aparece, mesmo que de forma oculta. E a questão de gênero é sempre permeada por relações de poder.
	
	
	
· Pergunta 7
1 em 1 pontos
	
	
	
	O currículo integrado é aquele que trabalha por meio da interdisciplinaridade, projetos integrados e temas geradores. A interdisciplinaridade surgiu do movimento de reivindicações progressistas de grupos sociais que buscavam uma democratização maior da sociedade. Um dos maiores defensores desse modelo foi John Dewey, que acreditava na ideia da aprendizagem por meio da experiência e experimentação. Segundo o conceito de currículo integrado, assinale a alternativa correta.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
A interdisciplinaridade acontece quando duas ou mais disciplinas conectam-se, de modoa favorecer a compreensão de um problema ou de um desafio, de modo a responder a pergunta inicial.
	Resposta Correta:
	 
A interdisciplinaridade acontece quando duas ou mais disciplinas conectam-se, de modo a favorecer a compreensão de um problema ou de um desafio, de modo a responder a pergunta inicial.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta. A alternativa está correta, pois a interdisciplinaridade acontece quando temos uma pergunta inicial e usamos duas ou mais disciplinas para construir um conhecimento mais amplo para uma melhor resposta à pergunta inicial. A interdisciplinaridade possibilita a formulação de um saber crítico-reflexivo; esse saber deve ser valorizado, cada vez mais, no processo de ensino-aprendizagem.
	
	
	
· Pergunta 8
1 em 1 pontos
	
	
	
	Bernstein tem importantes pesquisas no campo das políticas educacionais e, principalmente, nas políticas curriculares. O principal conceito desenvolvido por ele foi a recontextualização do discurso dentro de sua pesquisa sobre a teoria do dispositivo pedagógico. Considerando a teorização de Bernstein sobre recontextualização no campo curricular, assinale a alternativa correta.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
Os modos de vida e de pensamento das elites dão origem a um código que representa o dispositivo linguístico padrão.
	Resposta Correta:
	 
Os modos de vida e de pensamento das elites dão origem a um código que representa o dispositivo linguístico padrão.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta. A alternativa está correta, pois Bernstein acredita que a comunicação pedagógica corporifica-se por meio de padrões de dominação externos, reproduzindo desigualdades e as relações de poder presentes na sociedade. O transportador é um dispositivo pedagógico, que leva os padrões de dominação para o sistema escolar. O dispositivo linguístico e o pedagógico operam da mesma maneira, em que o padrão é formado pelo sistema de regras que regem as atividades de escrever e falar. Assim, as regras formais do dispositivo linguístico são definidas pelas relações de classe, das relações sociais e da cultura.
	
	
	
· Pergunta 9
1 em 1 pontos
	
	
	
	O currículo disciplinar é aquele que divide o conhecimento em disciplinas isoladas, no qual o aluno tem de passar por várias etapas. Essa organização é influenciada pela sociedade capitalista, que tem, como princípio, a divisão de tarefas e a divisão de saberes em áreas. Acerca do currículo disciplinar, assinale a afirmativa correta.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
A História das disciplinas escolares consolidou-se por meio dos estudos históricos sobre as disciplinas e dos estudos sociológicos sobre Cultura Escolar.
	Resposta Correta:
	 
A História das disciplinas escolares consolidou-se por meio dos estudos históricos sobre as disciplinas e dos estudos sociológicos sobre Cultura Escolar.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta. A alternativa está correta, pois, com as reformas curriculares ocorridas em muitos países, nas décadas de 1970 e 1980, foi fundado o campo da história das disciplinas escolares, sob a influência da Nova Sociologia da Educação (NSE). Seus principais autores são Ivor Goodson e André Chervel, que têm contribuições sobre a história das disciplinas, e Jean-Claude Forquin e Domique Julia, com seus estudos sobre a cultura escolar.
	
	
	
· Pergunta 10
1 em 1 pontos
	
	
	
	O dilema entre universalismo e multiculturalismo no campo educacional é marcado pela questão de que tipo de conhecimento deve ou não compor o currículo. O multiculturalismo valoriza a diferença e a diversidade do conhecimento, enquanto que, no universalismo, os conhecimentos são universais. No dilema entre universalismo versus multiculturalismo, analise as afirmativas a seguir e assinale V para a(s) Verdadeira(s) e F para a(s) Falsa(s).
 
 
I) No universalismo, os conhecimentos são universais e, portanto, não possuem vínculos com grupos ou indivíduos específicos.
II) No universalismo, apenas alguns conhecimentos devem ser ensinados a todos, sem distinção.
III) No multiculturalismo, existe a defesa e a valorização da diversidade de conhecimentos
e saberes, de acordo com a importância de cada grupo social.
IV) No multiculturalismo, a produção e a distribuição dos conhecimentos favorecem os grupos de maior poder na sociedade.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
V, V, F, V.
	Resposta Correta:
	 
V, V, F, V.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta. A alternativa está correta, pois, no universalismo, alguns saberes são universais e não têm vínculo algum com indivíduos ou grupos. Esses saberes devem ser ensinados a todos, sem exceção. No multiculturalismo, é fundamental a valorização da diferença e da diversidade, pois os saberes são produzidos e distribuídos de modo a favorecer grupos que possuem maior poder na sociedade. Sua defesa é pela valorização da diversidade e da diferença de conhecimentos e de saberes, de modo a valorizar os diferentes grupos sociais, equitativamente.
	
	
	
Quinta-feira, 26 de Novembro de 2020 08h03min23s BRT