Prova Online - FUNDAMENTOS DA AÇÃO PEDAGÓGICA

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Prova Online 
Disciplina: 101245 - FUNDAMENTOS DA AÇÃO PEDAGÓGICA 
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou: 
QUESTÃO 1 
Quando a escola assume o compromisso com a formação do aluno, 
assume também uma perspectiva formativa, buscando alinhar a ação 
dos professores. Isso requer orientação e acompanhamento pedagógico 
para garantir que o corpo docente tenha a mesma perspectiva. 
Dessa forma, é correta a afirmação: 
 
 
a ) 
O alinhamento da proposta formativa da escola tem suas ações delineadas no plano de 
aula, que deve nortear todas as ações do corpo docente. 
 
 
b ) 
A proposta formativa da escola está assentada na forma como cada professor desenvolve 
a sua didática independentemente. 
 
 
c ) 
O alinhamento da proposta formativa implica em uma padronização das ações 
pedagógicas, de forma que cada indivíduo seja ensinado igualmente. 
 
 
d ) 
Embora exista a necessidade de um alinhamento na proposta formativa, se o professor 
está adequadamente capacitado, esta articulação é dispensável. 
 
 
e ) 
O alinhamento da proposta formativa da escola se materializa no projeto político-
pedagógico (PPP), que deve nortear todas as ações do processo educativo. 
 
Ver justificativa da resposta 
QUESTÃO 2 
O desenvolvimento da heutagogia parte das experiências vivenciadas 
pelo educando como aporte para a sistematização de novos 
conhecimentos. 
A heutagogia busca aliar essas vivências às necessidades educativas 
que direcionam o autoestudo, o que é comumente encontrado no ensino 
a distância, de forma que o aluno é o responsável por administrar sua 
própria aprendizagem. 
 
Com base na afirmação, é correto afirmar: 
 
 
a ) 
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A heutagogia pode ocorrer em espaços formais e não formais de educação. O que muda a 
cada caso são os conteúdos. 
 
 
b ) 
A heutagogia não requer uma prática diferenciada do professor; o que conta é a vontade 
do aluno em aprender. 
 
 
c ) 
A heutagogia ocorre somente em espaços de educação não formal, contudo, não exclui, 
necessariamente, a participação da escola e do professor. 
 
 
d ) 
A heutagogia acontece muito comumente no contexto da educação não formal, mas não 
exclui, necessariamente, a participação da escola e do professor. 
 
 
e ) 
A heutagogia ocorre em espaços de educação não formal, logo, o professor não necessita 
de uma formação específica para a docência. 
 
Ver justificativa da resposta 
QUESTÃO 3 
Sobre a relação entre professor, aluno e conhecimento, assinale a 
alternativa correta: 
 
 
a ) 
O elemento primordial do processo de ensino-aprendizagem é o professor, pois sem ele 
não há produção de conhecimento, apenas um acumulado de informações desconexas. 
 
 
b ) 
O aluno é parte do processo de ensino-aprendizagem porque o conhecimento não se 
processa sozinho e nem ocorre no vazio; ele requer saberes prévios que, com a ação do 
professor, resultarão na aprendizagem de um novo conhecimento. 
 
 
c ) 
O principal elemento do processo de ensino-aprendizagem é o aluno. Sem ele não se 
pode falar em aprendizagem, visto que é quem recebe os saberes e os conhecimentos. 
 
 
d ) 
O processo de ensino-aprendizagem ocorre entre professor e aluno, mas requer a 
mobilização do conhecimento, sendo o aluno o sujeito passivo desse processo. 
 
 
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e ) 
A consecução do processo de ensino-aprendizagem tem sua base no próprio 
conhecimento, sem o qual não ocorre a aprendizagem, independentemente de quem 
sejam os envolvidos. 
 
Ver justificativa da resposta 
QUESTÃO 4 
Sobre a relação entre planejamento e modalidades organizativas, 
assinale a alternativa correta: 
 
 
a ) 
O professor deve planejar como as modalidades organizativas serão abordadas em sala 
de aula, a duração das atividades e como estas serão desenvolvidas. 
 
 
b ) 
O professor deve escolher e descrever a modalidade organizativa no plano de ensino ou 
no plano de aula para que não haja repetição de conteúdo. 
 
 
c ) 
As modalidades organizativas, por suas especificidades, exigem o detalhamento de ações, 
objetivos e recursos a serem utilizados, dispensando, portanto, o planejamento. 
 
 
d ) 
Ao selecionar a modalidade organizativa a ser utilizada, todos os encaminhamentos e 
avaliações são automaticamente definidos por ela. 
 
 
e ) 
As modalidades organizativas detalham os elementos didáticos a serem utilizados em sala 
de aula, logo, constituem o próprio plano de aula. 
 
Ver justificativa da resposta 
QUESTÃO 5 
A função da didática, historicamente, relaciona-se à arte ou técnica de 
ensinar, de modo a organizar os componentes necessários para que 
ocorra o aprendizado. Nessa perspectiva, como podemos entender a 
didática? Assinale a alternativa correta. 
 
 
a ) 
A arte de escolher as melhores técnicas de ensino e os procedimentos de avaliação mais 
contemporâneos, levando em conta a área do conhecimento. 
 
 
b ) 
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A escolha por estratégias metodológicas e procedimentos de ensino que, 
independentemente da área de conhecimento, promovam aprendizados. 
 
 
c ) 
Conjunto de procedimentos para promover condições de ensino e mobilizar o processo de 
ensino-aprendizagem em diferentes dimensões e esferas sociais. 
 
 
d ) 
Conjunto de técnicas pensadas para potencializar o ensino e, dessa forma, tornar mais 
profícuo o aprendizado do aluno. 
 
 
e ) 
A arte de escolher as melhores metodologias de ensino, combinando-as com o tipo de 
atividade que possa fortalecer a aprendizagem. 
 
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QUESTÃO 6 
A didática foi consolidada a partir da obra Didática Magna, de Comênio 
(1592-1670). Nela, anunciavam-se os princípios e as regras para o 
ensino que possibilitam um melhor aprendizado e se estabelecem como 
elementos-chave do processo educativo em suas diferentes dimensões, 
tempo e espaço. Sobre a didática, assinale a alternativa correta: 
 
 
a ) 
A didática continua a evoluir, acompanhando os contextos e conferindo novos contornos 
ao processo de ensino-aprendizagem na medida em que permite refletir sobre os 
objetivos, contextos e formas de como se aprende e se ensina. 
 
 
b ) 
Embora a didática tenha se consolidado a partir da obra de Comênio, ao passar dos anos 
sofreu muitas alterações, e, em sua concepção atual, preserva-se somente o uso de 
estratégias diversificadas. 
 
 
c ) 
A didática atingiu seu patamar máximo com Comênio, que a difundiu como essência do 
processo de ensino-aprendizagem, com tamanha influência que a partir de então toda a 
aprendizagem se pautou na base didática de Comênio. 
 
 
d ) 
Ao longo da história, a didática recebeu influências de várias áreas do conhecimento, que 
possibilitaram centrar o núcleo da didática nas técnicas de ensino e nos resultados obtidos 
a partir delas. 
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e ) 
Consolidada e grandemente difundida a partir da obra de Comênio, a didática passou a 
receber destaque e teve seu auge com as teorias reprodutivistas e tecnicistas, caindo, 
entretanto, em declínio nas últimas décadas. 
 
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QUESTÃO 7 
A aprendizagem é um momento de construção de conhecimento, que se 
consolida utilizando aspectos cognitivos e emocionais. E é nesse 
processo que diferentes olhares se envolvem, conduzidos pelo professor. 
 
Sobre esta condução por parte do professor, assinale a alternativa 
correta: 
 
 
a ) 
Para que a aprendizagem ocorra, o professor precisa alcançar o estudante em seus 
diferentes níveis cognitivos. Logo, é essencial um vínculo positivo, que envolva afetividade. 
 
 
b ) 
É essencial um vínculo positivo entre professor e aluno, pois essa relação de afetividade é 
a garantia de que o aluno irá aprender, independentemente de qualquer estratégia de 
aprendizagem utilizada. 
 
 
c ) 
A ocorrência do vínculo com o conhecimento independe da afetividade, portanto, o 
importante é selecionar adequadamente os conteúdos curriculares, garantia de 
aprendizadode qualidade. 
 
 
d ) 
Para que a aprendizagem ocorra, é importante mobilizar os recursos técnicos, alcançando 
o estudante em todo o seu potencial e garantindo a efetividade da aprendizagem. 
 
 
e ) 
O professor deve ser capacitado para selecionar as melhores estratégias metodológicas e 
articular corretamente os elementos didáticos. Dessa forma, o vínculo com o estudante 
não é obrigação do professor. 
 
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QUESTÃO 8 
O diálogo permite que a criança se perceba como pessoa, parte de um 
conjunto, de uma sociedade e de um mundo real. 
 
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Sobre o papel do diálogo no processo educativo, assinale a alternativa 
correta: 
 
 
a ) 
Uma relação professor-aluno que tem como perspectiva o diálogo abre espaço para que o 
aluno fale demais durante a aula, o que é prejudicial ao processo de ensino-aprendizagem. 
 
 
b ) 
Uma relação pautada no diálogo contribui para promover o aprendizado, desde que o 
professor tenha o controle sobre o processo e domínio sobre as situações de diálogo. 
 
 
c ) 
Uma relação professor-aluno que tem como perspectiva o diálogo abre espaço para que o 
aluno se sinta igual ao professor, o que traz uma ruptura ao processo de ensino-
aprendizagem. 
 
 
d ) 
Uma relação professor-aluno que tem como perspectiva o diálogo abre espaço para que o 
aluno se desenvolva como ser humano e ser social, devendo, portanto, pautar todos os 
aprendizados. 
 
 
e ) 
Uma relação pautada no diálogo contribui para potencializar o processo de ensino-
aprendizagem, desde que o diálogo esteja centrado entre professor e aluno, e não entre 
aluno e aluno. 
 
Ver justificativa da resposta 
 
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