POSTAGEM_2_PPAP_GESTÃO

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CURSO DE PEDAGOGIA 
 
PROJETOS E PRÁTICAS DE AÇÃO PEDAGÓGICA – 
GESTÃO DA EDUCAÇÃO EM AMBIENTES ESCOLARES E NÃO ESCOLARES 
 
 
POSTAGEM 2: ATIVIDADE 2 
PROJETO DE INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA 
 
 
 
 
Sustentabilidade Escolar 
 
 
 
Elziane dos Passos Silva RA: 1843586 
Maysa Macedo de Santana Martins Guerra RA: 1825544 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
PLANALTINA/GO 
2020 
SUMÁRIO 
1. Tema ............................................................................................................. 3 
2. Situação Problema ....................................................................................... 3 
3. Justificativa e Embasamento Teórico ........................................................ 3 
4. Público Alvo ................................................................................................. 3 
5. Objetivos ....................................................................................................... 4 
6. Percurso Metodológico ............................................................................... 4 
7. Recursos ...................................................................................................... 5 
8. Cronograma.................................................................................................. 6 
9. Produto Final e Avaliação ........................................................................... 7 
10. Referências ................................................................................................. 8 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
1. Tema: VOCÊ CUIDA, O PLANETA AGRADECE! 
 
 
2. Situação-problema 
 
Evitar o desperdício da água, energia, material e alimentos com atitudes 
simples, incentivando, de modo lúdico, seu uso consciente. 
 
 
3. Justificativa e Embasamento Teórico 
 
 Incentivar o comprometimento dos alunos pelo uso sustentável a tomada de 
consciência da realidade global, logo após a gestão identificar a situação problema 
sobre a relações dos homens entre si e com a natureza e ações de preservação dos 
recursos naturais colaborando na busca de um mundo sustentável, uma vez que essa 
é de suma importância para a sobrevivência das espécies, alertando-os do perigo da 
sua iminente diminuição a cada dia. 
Segundo Melo Neto e Froes (1999) a conscientização é o ato de se estabelecer 
hábitos adequados mediante determinado assunto. Tendo como objetivo a 
organização de educar seus colaboradores sobre a importância da responsabilidade 
social para adquirir a conscientização do desperdício. As empresas, escolas e 
sociedade, em geral, devem dar ênfase ao objetivo de ter responsabilidade social 
identificando o correto a ser executado e melhorando a qualidade de vida de todos os 
envolvidos. 
 
 
 
4. Público-alvo 
 
 
O projeto será desenvolvido para alunos do Ensino Fundamental I e II (1° ao 
9° ano), e envolvendo toda equipe escolar, como professores e funcionários. 
 
 
5. Objetivos 
 
 5.1 Geral 
 Conscientizar aos alunos acerca da importância de se praticar atitudes de 
preservação do meio ambiente, incentivar a reflexão, acerca das questões 
que envolvem a relação entre o ser humano e o meio ambiente, preparando-o 
para uma participação consciente e ativa na defesa de uma vida melhor para 
todos. 
 
 5.2 Específicos 
 A)Despertar nos alunos atitudes voltadas para uso consciente da água e 
energia, material e alimentos; 
 B)Desenvolver cuidados e hábitos saudáveis; 
 C)Conscientizar sobre o desperdício e poluição da água e energia; 
 D)Estimular a imaginação e a interpretação; 
 E)Agir na realidade em que vivem para transformá-la a partir do trabalho 
colaborativo e em diálogo com as aprendizagens previstas na BNCC. 
. 
 
6. Percurso Metodológico 
 
• 1° Etapa: Levantamento de dados dos recursos naturais que se utiliza na 
escola como: energia, água, materiais e alimentos. Depois do levantamento se 
iniciara os trabalhos de sustentabilidade. 
• 2° Etapa: Convocação de todo ambiente escolar, para exposição do projeto e 
mostrar a importância de cuidar do meio ambiente. Para gerar reflexão e 
desperta o interesse no assunto. 
• 3° Etapa: De início criar um espaço destinado à área verde, para plantar 
vegetais, que será responsabilidade de todos. Primeiramente terá a limpeza do 
local, onde será colocada a horta, logo após preparar o solo com adubação e 
insumo, para então plantar as sementes dos vegetais, será utilizado garrafas 
pets para identificar os canteiros. 
• 4° Etapa: Levantar conteúdos pedagógicos para ser trabalhado em sala de aula 
como: importância da água, ressaltando como esse recurso natural é 
fundamental para a sobrevivência dos seres vivos; qual é o intuito do lixo 
reciclável e mostrar como essa prática colabora para o meio ambiente; e 
levantar conteúdos e momentos dinâmicos para aprenderem sobre o 
desenvolvimento dos vegetais e uso consciente da energia. 
• 5° Etapa: Implantação da lixeira de coleta seletiva, e mostrar aos alunos o 
intuito da separação dos lixos e a importância deste ato, e inserir iniciativas de 
reutilização de materiais, sendo a compostagem orgânica. 
• 6° Etapa: Finalizaremos com uma Palestra com uma especialista em 
Sustentabilidade. Cada turma irá apresentar um teatro com o tema “Cuidar do 
Meio Ambiente”, e será escolhido um aluno de cada sala para dar seu 
depoimento da seguinte forma: primeiramente qual era seu conhecimento 
prévio sobre Sustentabilidade, e após relatar o que ele adquiriu como 
conhecimento depois do projeto produzido. 
 
 
7. Recursos 
 
 
Conta de água e luz, lista de consumo de materiais e alimentos para 
levantamento dos gastos. Adubo, irrigador, insumo, enxada, garrafas pets e sementes 
de vegetais para horta coletiva, lixeira de coleta seletiva, folha A4, caneta, impressora, 
câmera fotográfica, data show, microfone e caixa de som. 
 
 
 
8. Cronograma 
 
Data Horário Percurso metodológico 
0
3
/0
2
/2
0
2
0
 
A
té
 
3
1
/0
3
/2
0
2
0
 
 
 
 
7h às 9h 
Levantamento de dados dos recursos naturais que se utiliza na escola 
como: energia, água, materiais e alimentos. Depois do levantamento 
se iniciara os trabalhos de sustentabilidade. 
 
 
 
 
0
1
/0
4
/2
0
2
0
 
 
 
 
07h às 09h 
Convocação de todo ambiente escolar, para exposição do projeto e 
mostrar a importância de cuidar do meio ambiente. Para gerar 
reflexão e desperta o interesse no assunto. 
 
0
2
/0
4
/2
0
2
0
 
A
té
 
3
0
/0
6
/2
0
2
0
 
 
 
07h às 09h 
De início criar um espaço destinado à área verde, para plantar 
vegetais, que será responsabilidade de todos. Primeiramente terá a 
limpeza do local, onde será colocada a horta, logo após preparar o 
solo com adubação e insumo, para então plantar as sementes dos 
vegetais, será utilizado garrafas pets para identificar os canteiros. 
 
0
3
/0
8
/2
0
2
0
 
A
té
 
3
0
/1
0
/2
0
2
0
 
 
 
 
07h às 09h 
Levantar conteúdos pedagógicos para ser trabalhado em sala de aula 
como: importância da água, ressaltando como esse recurso natural é 
fundamental para a sobrevivência dos seres vivos; qual é o intuito do 
lixo reciclável e mostrar como essa prática colabora para o meio 
ambiente; e levantar conteúdos e momentos dinâmicos para 
aprenderem sobre o desenvolvimento dos vegetais e uso consciente 
da energia. 
 
0
3
/1
1
/2
0
2
0
 
 
 
 
07h às 09h 
Implantação da lixeira de coleta seletiva, e mostrar aos alunos o 
intuito da separação dos lixos e a importância deste ato, e inserir 
iniciativas de reutilização de materiais, sendo a compostagem 
orgânica. 
 
0
4
/1
1
/2
0
2
0
 
 
 
 
 
07h às 12h 
Finalizaremos com uma Palestra com uma especialista em 
Sustentabilidade. Cada turma irá apresentar um teatro com o tema 
“Cuidar do Meio Ambiente”, e será escolhido um aluno de cada sala 
para dar seu depoimento da seguinte forma: primeiramente qual era 
seu conhecimento préviosobre Sustentabilidade, e após relatar o que 
ele adquiriu como conhecimento depois do projeto produzido. 
 
9. Avaliação e Produto Final 
 
A avaliação será realizada através de observação, partindo da participação e 
interesse nas atividades propostas, e no desempenho individual e em grupo. Serão 
observadas as limitações dos alunos desde o inicio, para no final constatar se 
alcançou os objetivos de forma satisfatória, os depoimentos será um grande aliado 
para a avaliação final. 
O Produto Final será uma apresentação dos discentes de cada turma, onde 
apresentarão um teatro com o tema “Cuidar do Meio Ambiente” para o ambiente 
escolar, terá a participação de uma Palestrante especialista em Sustentabilidade para 
efetivar todos os conhecimentos adquiridos durante o projeto. Será destinado a um 
aluno de cada sala para dar seu depoimento, com os seguintes requisitos: 
primeiramente qual era seu conhecimento prévio sobre Sustentabilidade, e após 
relatar o que ele adquiriu como conhecimento depois do projeto produzido. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
10. Referências Bibliográficas 
 
• Diretrizes Curriculares para a Educação Ambiental/ Disponível em: 
http://portal.mec.gov.br/index.phpoption=com_content&view=article&id=17810
&Itemid=866. Acesso em: 08 Maio 2020. 
• https://escolaweb.com.br/blog/sua-escola-adepta-consumo-consciente/. 
Acesso em: 08 Maio 2020. 
• Planos de aula sobre meio ambiente /Disponível em: 
https://novaescola.org.br/conteudo/5250/planos-de-aula-sobre-meio-
ambiente. Acesso em :08 Maio 2020. 
• Sociedade x Meio Ambiente: discutindo o futuro/Disponível em: 
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/implementacao/praticas/caderno-de-
praticas/ensino-medio/111-sociedade-x-meio-ambiente-discutindo-o-
futuro?highlight=WyJwcm9qZXRvIiwiZGUiLCJ2aWRhIiwicHJvamV0byBkZSIsI
nByb2pldG8gZGUgdmlkYSIsImRlIHZpZGEiXQ Acesso em: 08 Maio 2020. 
 
http://portal.mec.gov.br/index.phpoption=com_content&view=article&id=17810&Itemid=866
http://portal.mec.gov.br/index.phpoption=com_content&view=article&id=17810&Itemid=866
https://escolaweb.com.br/blog/sua-escola-adepta-consumo-consciente/
https://novaescola.org.br/conteudo/5250/planos-de-aula-sobre-meio-ambiente
https://novaescola.org.br/conteudo/5250/planos-de-aula-sobre-meio-ambiente
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/implementacao/praticas/caderno-de-praticas/ensino-medio/111-sociedade-x-meio-ambiente-discutindo-o-futuro?highlight=WyJwcm9qZXRvIiwiZGUiLCJ2aWRhIiwicHJvamV0byBkZSIsInByb2pldG8gZGUgdmlkYSIsImRlIHZpZGEiXQ
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/implementacao/praticas/caderno-de-praticas/ensino-medio/111-sociedade-x-meio-ambiente-discutindo-o-futuro?highlight=WyJwcm9qZXRvIiwiZGUiLCJ2aWRhIiwicHJvamV0byBkZSIsInByb2pldG8gZGUgdmlkYSIsImRlIHZpZGEiXQ
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/implementacao/praticas/caderno-de-praticas/ensino-medio/111-sociedade-x-meio-ambiente-discutindo-o-futuro?highlight=WyJwcm9qZXRvIiwiZGUiLCJ2aWRhIiwicHJvamV0byBkZSIsInByb2pldG8gZGUgdmlkYSIsImRlIHZpZGEiXQ
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/implementacao/praticas/caderno-de-praticas/ensino-medio/111-sociedade-x-meio-ambiente-discutindo-o-futuro?highlight=WyJwcm9qZXRvIiwiZGUiLCJ2aWRhIiwicHJvamV0byBkZSIsInByb2pldG8gZGUgdmlkYSIsImRlIHZpZGEiXQ