Metodologia do Ensino da Atividade Rítmica e Dança (LEF10) Avaliação Final (Objetiva e Discursiva)

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Nota da Prova: 10,00 
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. Diversas são as metodologias de pesquisa que podem ser utilizadas para a realização 
da pesquisa científica no campo escolar envolvendo a dança. A metodologia da 
pesquisa está relacionada desde a elaboração de um projeto de pesquisa até questões 
éticas para operacionalização da pesquisa científica. A respeito da pesquisa científica 
e suas fases, associe os itens, utilizando o código a seguir: 
 
I- Plataforma Brasil. 
II- Pesquisa Experimental. 
III- Anteprojeto. 
IV- Projeto de Pesquisa. 
V- Pesquisa descritiva. 
 
( ) É uma elaboração antecipada do que se pretende realizar em uma pesquisa. 
( ) Possui relação de causa e efeito, com mais de uma coleta. 
( ) Demonstra os passos que serão seguidos na realização da pesquisa. 
( ) Possui uma única coleta. 
( ) Base de registros de pesquisas envolvendo seres humanos. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) I - II - IV - V - III. 
 b) III - II - IV - V - I. 
 c) II - V - III - I - IV. 
 d) IV - V - III - II - I. 
 
2. A dança, assim como diversas outras atividades físicas, contribui para o 
desenvolvimento de diversas qualidades/habilidades físicas dos praticantes. O 
profissional de Educação Física pode utilizá-la como uma ferramenta de ensino em 
suas aulas. Sobre os benefícios proporcionados pela dança, analise as sentenças a 
seguir: 
 
I- A dança desenvolve criatividade, socialização e conhecimento do corpo. 
II- A dança desenvolve individualidade e improdutividade, 
III- A dança desenvolve musicalidade, noções de espaço e lateralidade. 
IV- A dança desenvolve a coordenação motora fina. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I e III estão corretas. 
 b) As sentenças II e III estão corretas. 
 c) As sentenças I e II estão corretas. 
 d) As sentenças II e IV estão corretas. 
 
3. A partir do século XX, surgiram novas formas de dançar, contrárias à rigidez do balé 
clássico. Preconizavam a liberdade do corpo e a valorização dos movimentos 
expressivos, o que levou os dançarinos a revolucionarem também suas vestimentas. 
Com relação à dança moderna, analise as seguintes sentenças: 
 
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I- Teve como princípio a expressividade do movimento em oposição à rigidez da 
técnica e ao academicismo do balé clássico. 
II- Trouxe para as apresentações dançarinos descalços, que aboliram o uso das 
sapatilhas de ponta que davam a impressão de corpos levitando. 
III- Afastou-se dos aspectos do balé clássico no que se refere à exigência no grau de 
dificuldade técnica. 
IV- As danças modernas podem ser consideradas similares ao balé pelos passos 
geometricamente combinados. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 b) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 c) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 d) As sentenças II, III e IV estão corretas. 
 
4. (ENADE, 2007) Um profissional de Educação Física, tendo sido designado para 
atuar em uma instituição, verificou que, no bairro em que esta se localiza, viviam 
pessoas de diferentes culturas e orientações religiosas. Ao desenvolver um conteúdo 
de atividade corporal em que posições invertidas e rolamentos eram auxiliados pelo 
contato físico de companheiros, alguns participantes se negaram a aderir à atividade 
por não admitirem tocar ou serem tocados pelos parceiros. Diante dessa situação 
hipotética, que procedimento deveria ser adotado pelo referido profissional? 
 a) Argumentar com os alunos que o contato físico é indispensável para a realização 
desses movimentos com segurança e que o corpo representa uma linguagem 
universal de comunicação; em seguida, cobrar a participação de todos na 
atividade. 
 b) Mudar a atividade, escolhendo outra em que o toque surja disfarçadamente, para 
mostrar aos participantes que aquele espaço de atividades é um laboratório de 
relacionamento social que ocasiona choques culturais nem sempre relevantes. 
 c) Mudar a atividade, escolhendo outra que facilite a integração e a tolerância a 
diferenças, pautando a intervenção em uma postura de respeito à diversidade de 
costumes e valores. 
 d) Exigir a participação de todos na atividade que consta do planejamento, para 
reforçar a posição de que o ambiente esportivo deve ser um espaço isento de 
crenças e preconceitos vinculados ao corpo. 
 
5. (ENADE, 2011) Na atualidade, recomenda-se ao professor de Educação Física 
problematizar a hegemonia do esporte na escola como único conteúdo da Educação 
Física, no intuito de reconfigurar essa tradição bastante cristalizada e valorizar outras 
manifestações corporais. Observa-se que as décadas de 1960 a 1980 foram decisivas 
nesse processo de esportivização, pois a situação política mundial (Guerra Fria) 
propiciou as condições para o engendramento de políticas governamentais 
vinculadas ao sistema esportivo, então já fortemente estruturado em escala mundial. 
A cultura da Educação Física passa a ser a cultura esportiva, sendo introduzido nas 
escolas o cultivo do esporte fortemente influenciado pelo modelo olímpico. 
 
PORQUE 
 
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O esporte, no início do século XX, no Brasil, passou a ser considerado um indicador 
de modernização e crescimento das cidades (e das nações) e uma prática cultural, 
tendo assim, presença marcante na vida nacional. Esses elementos fizeram com que 
fosse mais contemplado na Educação Física e, portanto, na escola. À medida que o 
esporte foi se afirmando como grande fenômeno social, principalmente relacionado 
aos aspectos políticos e econômicos, ele tornou-se uma manifestação hegemônica na 
própria escola e passou a ser entendido como o conteúdo mais emblemático da 
Educação Física, sendo mais valorizado em relação às outras manifestações da 
cultura corporal. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda é uma proposição 
falsa. 
 b) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é justificativa 
da primeira. 
 c) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda é uma proposição 
verdadeira. 
 d) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa da 
primeira. 
 
6. A improvisação está presente na cultura desde as últimas décadas como uma 
ferramenta de transformação a favor da autenticidade e liberdade de expressão. Na 
dança, esses reflexos são observados pela diferença entre a dança técnica e de 
criação, que pressupõem aprendizagens diferentes. Analise as sentenças a seguir: 
 
I- A dança de improvisação imita modelos existentes na dança. 
II- A criação em dança faz parte de uma cultura libertária que não está alienada a 
outrem, mas que cria a sua própria identidade cultural. 
III- A criação em dança é algo imanente, ou seja, vem de dentro de cada ser. 
IV- Na dança de criação, inicialmente, buscam-se os movimentos básicos para 
avançar para os mais complexos, autênticos e criativos. 
 
Agora, assinalea alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças II, III e IV estão corretas. 
 b) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 c) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 d) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 
7. A dança contemporânea internalizou o aspecto da improvisação aos seus 
movimentos, utilizando a criatividade para uma expressão corporal autocriadora que 
se afasta das imitações, precisão e repetição apenas técnica. Quanto à dança 
improvisação, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) É uma maneira de inovar os movimentos existentes. 
( ) É a junção da execução do movimento aliado à liberdade de criação. 
( ) Compreende o planejamento prévio e execução técnica dos movimentos. 
( ) Significa praticar a dança com a busca pelas novas criações. 
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Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - F - V - V. 
 b) V - F - F - V. 
 c) F - V - V - F. 
 d) V - V - F - V. 
 
8. A expressão corporal é um meio de linguagem manifestada por meio de 
movimentos, posições e atitudes dos indivíduos. Envolve a consciência corporal que 
o indivíduo tem sobre o seu corpo. Mais especificamente, compreende a apreensão, a 
análise e a memorização das informações apresentadas pelo corpo. Diante disso, 
analise as sentenças a seguir: 
 
I- A expressão corporal aborda a linguagem lógica e amorosa. 
II- A dança permite o desenvolvimento da criatividade por meio de movimentos 
livres e próprios. 
III- A dança deve ser propiciada durante as práticas pedagógicas na escola somente 
em determinadas fases de maturação. 
IV- A expressão corporal utiliza gestos, posturas e movimentos. 
V- Com os aspectos que envolvem a dança, pode-se propiciar de uma forma lúdica e 
inclusiva o desenvolvimento infantil. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças II, III, IV e V estão corretas. 
 b) As sentenças I, III, IV e V estão corretas. 
 c) As sentenças I, II, III e IV estão corretas. 
 d) As sentenças I, II, IV e V estão corretas. 
 
9. A dança constitui uma movimentação que engloba os deslocamentos que levam o 
aluno a reconhecer a posição do seu corpo em relação ao espaço que ocupa. O 
espaço pode ser explorado pelos vários deslocamentos. Classifique V para as 
sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Deslocamentos em várias direções e distâncias variadas. 
( ) Saltos e suspensões em espaço aéreo. 
( ) Rolamentos, quedas e exercícios no solo. 
( ) Movimentos nos planos e níveis: baixo, médio e alto. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) F - V - V - F. 
 b) V - F - V - V. 
 c) V - V - V - V. 
 d) V - V - F - V. 
 
10. Cada região brasileira apresenta peculiaridades. Dentre as peculiaridades 
encontradas, visualizam-se as danças culturais conhecidas como danças folclóricas. 
Esse tipo de danças culturais apresentam a identidade e tradição de cada região e, por 
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vezes, são realizadas em duas regiões com características diferentes. Sobre as danças 
típicas de cada região brasileira, analise as sentenças a seguir: 
 
I- São danças típicas tradicionais na região Centro-Oeste congada, chimarrita e 
fandango. 
II- A congada e a chula são danças típicas conhecidas na região Sul. 
III- São danças típicas tradicionais da região Norte frevo, maracatu e cirandas. 
IV- São danças típicas tradicionais da região Sudeste batuque e folia de reis. 
V- São danças típicas tradicionais na região Norte carimbó e obaluaiê. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 b) As sentenças II, IV e V estão corretas. 
 c) As sentenças I, II, III e V estão corretas. 
 d) As sentenças II, III, IV e V estão corretas. 
 
11. Durante a realização da dança circular, as pessoas interagem entre si. Essa interação 
é possibilitada por meio de cooperação. Isto porque, para a operacionalização da 
dança circular, os participantes estão de mãos dadas. Diante dessa interação, 
desenvolve-se a expressão corporal de cada sujeito. A respeito da expressão corporal, 
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Aborda elementos próprios das qualidades físicas, exceto força e equilíbrio. 
( ) Permeia a consciência do próprio corpo. 
( ) Capacidade de análise e desenvolvimento de memória. 
( ) Desenvolve a socialização e traços de personalidade, como organização, 
disciplina, responsabilidade e coragem. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) F - V - V - V. 
 b) V - V - F - V. 
 c) F - F - V - V. 
 d) V - V - F - F. 
 
12. A dança acompanha a evolução da humanidade e vem desempenhando um 
importante papel para a comunicação e a expressão. ?Existem indícios de que o 
homem dança desde os tempos mais remotos. Todos os povos, em todas as épocas e 
lugares dançaram. Dançaram para expressar revolta ou amor, reverenciar ou afastar 
deuses, mostrar força ou arrependimento, rezar, conquistar, distrair, enfim, viver!? 
(TAVARES, 2005, p. 12). Considerando a história da dança, analise as seguintes 
sentenças: 
 
I- A dança teve origem nos primeiros gestos e movimentos dançados que as 
civilizações pré-históricas usavam para se comunicar. 
II- Durante a Idade Média, a dança era conhecida pelo dualismo cristão, ou seja, era 
considerada tanto um pecado como uma atividade angelical. 
III- Os camponeses tiveram as suas danças copiadas e adaptadas pela aristocracia 
que vivia nos palácios. 
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IV- No Renascimento, a dança passa por uma transformação, deixando de ser 
instintiva e primitiva, para se tornar uma dança com passos elaborados, conhecida 
como balé. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: TAVARES, Isis Moura. Educação, corpo e arte. Curitiba: IESDE, 2005. 
Disponível em: <http://www.efdeportes.com/efd146/danca-um-instrumento-de-
pluralidade.htm>. Acesso em: 15 jan. 2016. 
 a) As sentenças II, III e IV estão corretas. 
 b) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 c) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 d) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 
Prova finalizada com 12 acertos e 0 questões erradas. 
 
Discursiva 
1. A dança como manifestação artística se refere aos movimentos herdados de cada 
cultura, ritmos inerentes ao ser humano, disposição herdada de antepassados, que se 
manifesta em diferentes grupos humanos e em diversos ritmos e diferentes formas 
(NOVIKOFF; OLIVEIRA; TRIANI, 2012). Disserte sobre as influências históricas 
da dança no Brasil. 
 
FONTE: NOVIKOFF, C.; OLIVEIRA, J. S.; TRIANI, F. A influência da dança no 
tratamento da depressãoem idosos. Revista Digital Buenos Aires, ano 17, n. 174, 
nov. 2012. Disponível em: https://www.efdeportes.com/efd174/danca-no-tratamento-
da-depressao-em-idosos.htm. Acesso em: 19 maio 2020. 
Resposta Esperada: 
- A história da dança no Brasil está relacionada às tribos indígenas, que a utilizavam em 
rituais ou para recreação. 
- Com a chegada dos colonizadores no país, são trazidas as danças das procissões e 
cerimônias, marco das tradições portuguesas em dança, somadas às influências dos 
imigrantes alemães, italianos, espanhóis, japoneses, árabes, entre outros. 
- Com a chegada dos primeiros negros no país, são introduzidas as danças de matrizes 
africanas. 
- O grande impacto do surgimento do Balé na Itália também chegou ao Brasil, e 
influenciou o surgimento das primeiras escolas de dança no país. 
- O século XX trouxe inovações na dança, apresentando uma nova forma de dançar, 
marcada pela flexibilidade corporal e pela expressividade do corpo. No Brasil, não foi 
diferente, a dança se originou dos mais diversos lugares, recebendo influências de 
outros países, com mistura de ritmo e som, que fazem as pessoas criarem cada vez mais 
passos e modos diferentes para dançar. 
- As diversas regiões do Brasil apresentam danças com características diferentes, 
influenciadas pela cultura popular. Nas expressões de danças brasileiras podemos 
observar o samba, o baião, a valsa, a quadrilha, o afoxé, a catira, a bumba meu boi, o 
maracatu, o xaxado e danças urbanas como: rap, funk, break, pagode e dança de salão. 
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Presenciamos também danças eruditas: clássicas, modernas, contemporâneas e jazz. São 
presentes também danças e coreografias associadas a manifestações musicais: blocos de 
afoxé, Olodum, Timbalada, trios elétricos, escolas de samba, lengalengas, brincadeiras 
de roda, cirandas, escravos de Jó, entre outras. 
 
2. O professor de Educação Física, durante as aulas com as turmas da Educação 
Infantil, propôs atividades lúdicas relacionadas à dança, com o objetivo de promover 
a socialização entre as crianças. Ao realizar esta atividade, procurou instigar outros 
aspectos inerentes à dança, como a criatividade e a musicalidade. Para tanto, trouxe 
diferentes sons e ritmos para a aula. Como os sons e ritmos podem beneficiar as 
execuções dos movimentos? Justifique sua resposta. 
Resposta Esperada: 
Diferentes sons e ritmos musicais potencializam a criatividade na experimentação de 
movimentos corporais. Através de sons e ritmos variados, os alunos percebem as 
diferentes intensidades na execução do movimento. Os alunos experienciam novos 
estilos de dança e conhecem instrumentos sonoros. 
 
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