CONTEUDO 4 MODULO 2 - TEORIAS DE CURRÍCULO TEORIAS TRADICIONAIS

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20/08/2022 12:29 Universidade Paulista - UNIP : Disciplina On-line.
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De acordo com a concepção de John Bobbitt, currículo é
A um conjunto de materiais que auxiliam a memória do professor de Educação Infantil.
B uma série de atividades que crianças e jovens devem realizar a �m de desenvolver habilidades que os capacitem a tomar decisões na vida adulta.
C uma lista de livros que compõem o acervo de uma universidade.
D um aglomerado de expressões de diferentes países que visam à integração entre os povos.
E um cronograma a ser seguido cotidianamente no planejamento e na prática escolar.
 Você já respondeu e acertou esse exercício. A resposta correta é: B.
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O senso comum, que considera o currículo como um “programa de ensino”, pode ser relacionado à perspectiva
A crítica, que identi�ca os determinantes da sociedade sobre ele.
B tradicional-tecnicista, que o concebe como uma questão de ordem técnica.
C crítico-reprodutivista, que o entende como uma mera reprodução das relações de dominação de classe na escola.
D liberal, que atribui ao indivíduo a resolução das questões curriculares.
E construtivista, que considera o aluno um construtor do currículo escolar.
 Você já respondeu e acertou esse exercício. A resposta correta é: B.
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Sobre as teorias progressistas, é correto a�rmar que
A surgiram na URSS em meados da década de 1920.
B têm como principais ideólogos Bobbitt e Tyler.
C valorizam os interesses das crianças e as experiências vivenciadas por elas sob orientação da escola.
D são sustentadas por modelos rígidos de planejamento, execução e avaliação.
E compreendem a criança como um miniadulto, que será despertado para a vida adulta por meio de atividades de memorização e exercícios de prontidão.
 Você já respondeu e acertou esse exercício. A resposta correta é: C.
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O modelo clássico de currículo
A foi baseado na educação cavalheiresca da Idade Média, cujo objetivo era instruir os nobres quanto aos bons costumes e as artes da guerra.
B
herdou as chamadas “artes liberais” que, vindas da Antiguidade Clássica, se estabeleceram na educação universitária da Idade Média e do Renascimento
sob forma dos chamados trivium (gramática, retórica e dialética) e quadrivium (astronomia, geometria, música e aritmética).
C desenvolveu normas programáticas para a formação do homem religioso.
D formulou instruções para a formação de cadetes nas escolas militares.
E adotou um modelo de formação tecnológica, tendo em vista a nova era do conhecimento e a sociedade da informação.
 Você já respondeu e acertou esse exercício. A resposta correta é: B.
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Ao formular sua teoria dos currículos, Silva argumentou que a tendência tecnicista da educação impõe objetivos explícitos a serem atingidos e valores a
serem estimulados e desenvolvidos. 
Essa tendência acha-se associada a uma visão
A progressista.
B comportamental.
C conteudista.
D socioconstrutivista.
E tradicional.
 Você excedeu o limite de 3 tentativas para responder este exercício.
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Ao comentar os modelos de currículo adotados nos Estados Unidos no início do século XX, Silva observou que tanto os mais tecnocráticos, como os de Bobbitt
e Tyler, quanto os mais progressistas, como o de Dewey, de certa forma
A se colocaram a serviço do autoritarismo.
B promoveram a transição ao sistema social moderno.
C estabeleceram padrões de referência para a atual organização curricular. 
D reproduziram o currículo clássico humanista.
E criaram a base do currículo moderno.
 Você já respondeu e acertou esse exercício. A resposta correta é: D.
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De acordo com Tyler, a organização e o desenvolvimento do currículo devem buscar desenvolver os seguintes itens básicos, relacionados à divisão tradicional
da atividade educacional:
I currículo, ensino e instrução. 
II autonotação, autobalanço e autocontrole crítico. 
III avaliação. 
IV probabilidade e organização.
Está correto somente o a�rmado em
A II e IV.
B I, II e III.
C I e III.
D I, III e IV.
E II, III e IV.
 Você excedeu o limite de 3 tentativas para responder este exercício.
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Em 1918 Bobbitt publicou o livro The curriculum, com propostas claramente conservadoras. Bobbitt defendia que
I a escola deve funcionar de modo análogo ao das empresas comerciais e industriais. 
II o sistema educacional deve ser capaz de especi�car precisamente quais resultados pretende alcançar. 
III a educação deve funcionar de acordo com os princípios da administração cientí�ca proposta por Taylor. 
IV a discussão sobre temas abstratos deve ser incluída entre as �nalidades últimas da educação. 
Está incorreto somente o a�rmado em
A I, II e IV.
B I e IV.
C III e IV.
D IV.
E II e III.
 Você excedeu o limite de 3 tentativas para responder este exercício.
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Para Bobbitt o sistema educacional deveria estabelecer seus objetivos de modo tão e�ciente quanto qualquer instituição econômica. 
Os seus estudos sobre o currículo estão inseridos nas teorias
A pós-críticas.
B tradicionais.
C progressistas.
D críticas.
E tecnocráticas.
 Você já respondeu e acertou esse exercício. A resposta correta é: B.
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Leia atentamente o texto a seguir:
O currículo é visto como um processo de racionalização de resultados educacionais, cuidadosa e rigorosamente especi�cados e medidos. O sistema
educacional deveria começar por estabelecer de forma precisa quais são os seus objetivos. Esses objetivos, por sua vez, deveriam se basear num exame das
habilidades necessárias para exercer com e�ciência as ocupações pro�ssionais da vida adulta.
Esse era o modelo de currículo proposto por
A John Dewey.
B Frederick Taylor.
C Ralph Tyler.
D Bobbit.
E Pierre Bourdieu.
 Você já respondeu e acertou esse exercício. A resposta correta é: D.
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Leia atentamente o texto a seguir:
A palavra latina curriculum se refere ao percurso de uma carreira ou à carreira em si – um lugar de feitos ou uma série de feitos. Aplicada à educação, é
aquela série de coisas que as crianças e os jovens têm de fazer e experimentar para desenvolverem capacidades, para fazerem as coisas bem, para
conseguirem resolver os problemas da vida adulta e serem o que os adultos devem ser em todos os aspectos (grifado do autor). BOBBIT. The curriculum.
1918,1922, 1924.
Considerando que a concepção de currículo de Bobbit está essencialmente vinculada à sua função técnica, leia atentamente as a�rmativas abaixo e assinale
as que se referem ao ponto de vista desse educador. 
I O currículo jamais é neutro, cientí�co ou desinteressado.   
II A educação é essencialmente para a vida adulta, não para a vida infantil. 
III O currículo não tem que �car “preso” à organização. É preciso que seja questionado continuamente em seus aspectosde saber, identidade e poder. 
IV Os objetivos são elementos estruturantes do processo educativo.
Está correto somente o a�rmado em
A I e II.
B I e III.
C II e III.
D II e IV.
E III e IV.
 Você já respondeu e acertou esse exercício. A resposta correta é: D.
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Leia atentamente o texto a seguir:
O modelo de currículo de Bobbitt foi de�nitivamente consolidado num livro de Ralph Tyler publicado em 1949. O paradigma estabelecido por Tyler iria
dominar o campo do currículo nos Estados Unidos, com in�uência em diversos países, incluindo o Brasil, pelas próximas décadas.  (SILVA, T. T. Documentos de
Identidade: uma introdução às teorias do currículo. Belo Horizonte: Autêntica, 1999).
Com o livro de Tyler, os estudos sobre currículo passaram a enfatizar a
I ideia de organização e desenvolvimento. 
II formulação precisa, detalhada e comportamental dos objetivos. 
III reprodução cultural dominante. 
IV experiência dos estudantes e seus temas de interesse.
Está correto somente o a�rmado em
A I e II. 
B I e IV.
C III e IV.
D I, II e III.
E II, III e IV.
 Você já respondeu e acertou esse exercício. A resposta correta é: A.
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Em sua obra sobre o Currículo, Bobbitt (1918) buscou responder ao contexto educacional dos Estados Unidos, quando se pretendia moldar os objetivos
educacionais e as formas da educação de massa de acordo com diferentes e particulares visões. 
A teoria de Bobbitt apresentava os seguintes propósitos:
I O sistema educacional deveria ser tão e�ciente quanto qualquer sistema empresarial. 
II Bobbitt apresentava as mesmas preocupações de Dewey. 
III O sistema educacional deveria começar a estabelecer de forma precisa os seus objetivos. 
IV Os objetivos deveriam estar baseados nas habilidades necessárias para exercer com e�ciência as atividades da vida adulta. 
V Para Bobbitt era importante considerar os interesses e as experiências dos alunos no planejamento.
Está correto somente o a�rmado em
A I. 
B II e III.
C I, IV e V. 
D I, III e IV. 
E III, IV e V.
 Você já respondeu e acertou esse exercício. A resposta correta é: D.