avaliação história e geografia

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Questionário
Tipo:
Atividade Avaliativa-A BNCC No Ensino De História E Geografia-Profª Thais Do Rosário
+História e Geografia (2)
A BNCC no Ensino de História e Geografia
Módulo 4
AA
		 1. 
	Sobre uma relação possível da História com a alfabetização nos anos iniciais:
		
	A alfabetização exige toda a atenção nos anos iniciais, assim, a História pode ser uma matéria opcional nesses anos.
		
	A História pode contribuir para a alfabetização, uma vez que ela só demanda a leitura de textos nos anos iniciais.
		
	A História e a alfabetização não tem nenhuma relação, de modo que a História só deveria ser matéria após uma alfabetização completa.
		
	A História pode contribuir para a alfabetização e vice-versa a partir da realização de trabalhos interdisciplinares em sala de aula com documentos e textos que explorem mudanças nas áreas urbanas e rurais.
		 2. 
	Na competência dois estão contempladas:
		
	Todas as disciplinas reunidas nas Ciências Humanas, pois elas possuem uma única matriz epistemológica.
		
	Somente a disciplina de História, pois trabalha com temas ao longo do tempo.
		
	Somente a disciplina de Geografia, pois trata de maneira específica temas estritamente relacionados a essa disciplina.
		
	Analisar a formação de territórios e fronteiras em diferentes tempos e espaços, mediante a compreensão das relações de poder que determinam as territorialidades e o papel geopolítico dos Estados-nações.
		 3. 
	Qual a justificativa da BNCC para a reunião das matérias em grandes áreas?
		
	Necessidade de definir um projeto de ensino para cada área. 
		
	Necessidade de que haja mais diálogo entre as matérias no desenvolvimentos dos conteúdos.
		
	Necessidade de incluir mais disciplinas, assim, foi necessária a união destas em grandes áreas para organizá-las.
		
	Necessidade de diminuir o número excessivo de componentes curriculares no Ensino Médio.
		 4. 
	Sobre a presença da História e da Geogradia no Ensino Fundamental, é correto afirmar que:
		
	A BNCC propõe objetos do conhecimento para cada uma das matérias a partir do quarto ano, conforme orientação das DCN.
		
	A BNCC propõe objetos de conhecimento gerais para a área das Ciências Humanas nos anos iniciais.
		
	A BNCC propõe objetos de conhecimento para cada uma das duas materias desde o primeiro ano, embora as DCN estipulem que o foco dos três primeiros anos deva estar na alfabetização.
		
	A BNCC não propõe objetos do conhecimento para a História e a Geografia nos anos iniciais, visto que as Ciências Humanas são contempladas apenas nos anos finais.
		 5. 
	Não é possível colocar toda a responsabilidade do alcance ou não de metas nos ombros dos professores, há outros fatores que influenciam diretamente o ensino nas escolas, como:
		
	Conteúdo como centro do processo de ensino-aprendizagem.
		
	A abordagem ensino-aprendizagem.
		
	O investimento financeiro.
		
	Abordagem insuficiente.
		 6. 
	Assinale a alternativa correta a respeito da autonomia dos sistemas de ensino e das escolas. 
		
	A BNCC é a base para a elaboração dos currículos, contudo, estes não podem inserir questões regionais que firam o caráter nacional do documento.
		
	A BNCC estipula parâmetros que se quer chegar com a educação escolar, mas são as escolas e sistemas de ensino que elaboram seus próprios currículos, considerando suas especificidades regionais.
		
	A BNCC estipula um currículo comum para todas as instituições escolares do território brasileiro.
		
	A BNCC é uma proposta de currículo que já considera as especificidades regionais ao estipular os conteúdos.
		 7. 
	Segundo a BNCC, qual o objetivo do estudo da Geografia nos anos finais do Ensino Fundamental?
		
	Que os alunos aprendam a se localizar no mundo.
		
	Que os alunos entendam como é dividido o território brasileiro e seu lugar no mundo.
		
	Que compreendam a produção do espaço em maior complexidade, não somente o espaço físico, mas também o “espaço virtual”.
		
	Que compreendam as características definitivas do espaço.
		 8. 
	Sobre os conteúdos no Ensino Médio:
		
	Competências e habilidades, expressa-se que pretende uma educação que prepare o aluno para a vida em sociedade e o exercício da cidadania. Contudo, no Ensino Médio, os alunos acabam tendo seus estudos direcionados às avaliações que serão feitas, como o Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM).
		
	A BNCC não os estabelece, mas indica que eles devem guiar-se pelo Exame Nacional do Ensino Médio.
		
	A BNCC não os estabelece, pois estão presentes em outros documentos como as Diretrizes Curriculares Nacionais.
		
	A BNCC não os estabelece, mas considera que devem ser vistos temas ainda não estudados em etapas anteriores.
		 9. 
	Sobre o objetivo maior da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), é correto afirmar que:
		
	Ela objetiva regular o ensino nas instituições escolares públicas e privadas no Brasil em apenas duas etapas da Educação Básica, mas não em todas as suas modalidades.
		
	Ela visa regular a educação somente nas instituições privadas de ensino no Brasil.
		
	Ela é a versão final do texto que passa a ser a base obrigatória para a formulação de todos os currículos da Educação Básica em território nacional e pretende regular o ensino nas instituições escolares públicas e privadas no Brasil nas três etapas da Educação Básica e suas modalidades.
		
	Ela visa regular a educação somente nas instituições públicas de ensino no Brasil.
		 10. 
	As competências visam à formação, cidadã e alguns aspectos que podem contribuir para esse objetivo são:
		
	O uso dos conhecimentos e habilidades adquiridos que permitirá a participação no debate público de forma crítica.
		
	O uso dos conhecimentos adquiridos para observar o debate público.
		
	O uso das habilidades desenvolvidas apenas para a inserção no mercado de trabalho.
		
	O uso dos conhecimentos e habilidades para promover seu próprio bem-estar social.