PSICOLOGIA APLICADA AO ESPORTE TELE AULA -II

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PSICOLOGIA APLICADA AO ESPORTE
	
	TELEAULA II
	
	
	
	1)A base da psicologia esportiva se baseia na análise do comportamento humano em diferentes situações, gerando instrumentos alternativos para entender tais comportamentos e modificá-los para o desempenho esportivo de maneira indireta. Analise as afirmações sobre o comportamento e assinale a incorreta. 
	
	
	
	
		
	a. O afeto está diretamente relacionado à aprendizagem, pois corresponde a preferências, sentimentos, atitudes e valores. 
	
	b. Utilizamos o termo psicomotor para deixar claro que, pelas ações, outros aspectos do psiquismo se manifestam. 
	
	c. O produto afetivo é a capacidade da pessoa de se deixar afetar pelas situações da vida, perdendo diante delas, em maior ou menor grau, a objetividade. 
	
	d. O produto cognitivo é o resultado da aprendizagem de novas informações e novos conhecimentos. Varia em complexidade, mas informações curtas memorizadas (datas, acontecimentos, pessoas etc.) e a compreensão profunda de conhecimentos organizados não se aplica. 
	
	e. Todo comportamento pode ser motivado. 
	
	
	
	
	
	
	2)Para a Psicologia do Esporte, a performance de excelência é definida como um desempenho atlético e consistente dentro de um período de tempo estendido. Para obter tal performance, os atletas precisam adquirir capacidades e habilidades nos campos de domínio fisiológico, técnico, cognitivo-tático e emocional. Como domínio emocional é considerado: 
	
	
	
	
		
	a. O controle emocional que envolve a capacidade do atleta de monitorar e exercer controle sobre suas próprias emoções por meio de técnicas de superação + a submissão ao acompanhamento psicoterápico profundo. 
	
	b. O controle emocional + as habilidades psicológicas de motivação, estabelecimento de metas, controle da ativação, autoconfiança, atitude positiva, habilidades interpessoais, imaginação e treinamento mental. 
	
	c. A submissão ao acompanhamento psicoterápico profundo, que poderá permitir a elaboração de temores e traumas que dificultem a vitória + o desenvolvimento de habilidades psicológicas como motivação, imaginação e controle mental. 
	
	d. A submissão ao acompanhamento psicoterápico profundo + a participação em terapia de grupo, que propiciará a formação de vínculos de confiança com os demais membros da equipe. 
	
	e. O controle emocional que envolve a capacidade do atleta de monitorar e exercer controle sobre suas próprias emoções por meio de técnicas de superação + a participação em terapia de grupo que propiciará a formação de vínculos de confiança com os demais membros da equipe. 
	
	
	
	
	
	
	3)Quando nos referimos ao comportamento humano, estamos diretamente nos referindo aos chamados produtos cognitivo, afetivo e motor. Em Psicologia do Esporte, fica claro que existe uma interdependência entre os produtos, ou seja, na medida que um dos três sofre alterações, os outros dois também sofrerão novas modificações e de intensidades variadas, com limitações consequentes da construção de personalidade e seus aprendizados anteriores, o que deixa explícita a relação direta do comportamento com a aprendizagem. Baseado nessa teoria e por meio de diferentes princípios do condicionamento é possível construir inúmeras maneiras pedagógicas de aprendizagens relacionadas ou não, em comportamentos que são inatos ao ser humano. Nas alternativas abaixo, identifique a correta em relação aos condicionamentos de Pavlov e Skinner: 
	
	
	
	
		
	a. No condicionamento de Pavlov, o sujeito apresenta papel passivo. 
	
	b. No condicionamento de Skinner o sujeito apresenta papel passivo. 
	
	c. No condicionamento de Pavlov existe o recebimento de recompensa. 
	
	d. No condicionamento de Skinner não existe o recebimento de recompensa. 
	
	e. Todas as afirmativas estão corretas. 
	
	
	
	
	
	
	4)A base do treinamento mental está no fato de que os impulsos neuromusculares produzidos pela imaginação são idênticos aos produzidos durante a execução do movimento, em menor intensidade. Nesse caso, podemos dizer que o treinamento mental não auxilia: 
	
	
	
	
		
	a. No controle da ansiedade experimentada antes de uma prova. 
	
	b. Na aprendizagem de novas habilidades e na correção de movimentos específicos. 
	
	c. A manter o foco de atenção em aspectos relevantes da atividade. 
	
	d. No processo de reabilitação de uma lesão. 
	
	e. Na capacitação direta da melhora de capacidades físicas do atleta.