Prova Historia

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1 - Em História é possível fazer novas descobertas até quando investigar um fato já bem estudado do passado ao encontrar novos documentos ou reinterpretando documentos já analisados. O historiador só pode afirmar algo se tiver como prová-lo. Sobre o exposto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I- A fonte voluntária é aquela que foi produzida com a intenção deliberada de registrar algo para a posteridade, isto é, determinado acontecimento histórico.
PORQUE
II- É um vestígio que não foi produzido pensando-se na posteridade.
Assinale a alternativa CORRETA:
A - As asserções I e II são proposições falsas.
B - A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
C - As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
D - As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
2 - A história não emerge como um dado ou um acidente que tudo explica: ela é a correlação de forças, de enfrentamentos e da batalha para a produção de sentidos e significados, que são constantemente reinterpretados por diferentes grupos sociais e suas demandas – o que, consequentemente, suscita outras questões e discussões. Sobre o exposto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I- Entre os saberes produzidos, destaca-se a capacidade de comunicação e diálogo, instrumento necessário para o respeito à pluralidade cultural, social e política, bem como para o enfrentamento de circunstâncias marcadas pela tensão e pelo conflito.
PORQUE
II- A lógica da palavra, da argumentação, é aquela que permite ao sujeito enfrentar os problemas e propor soluções objetivando a superação das contradições políticas, econômicas e sociais do mundo em que vivemos.
Assinale a alternativa CORRETA:
A - A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
B - As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
C - As asserções I e II são proposições falsas.
D - As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
3- O historiador formula suas questões, sempre, a partir do presente, para só então retornar imaginativamente para um passado que estava morto até então, e revirá-lo em busca do acontecido. É no tempo que entendemos os fatos históricos, pois somente o contexto pode auxiliar-nos a compreender os acontecimentos. Com base no conceito de tempo para o historiador, analise as sentenças a seguir:
I- O tempo é contínuo, mas está em eterna mudança, porque novos acontecimentos no presente transformam as sociedades e contribuem para que mudemos nossa forma de compreender o passado.
II- Assim como o tempo passa igualmente para todo o mundo, todos passam pelo tempo da mesma forma.
III- Tempo Histórico é o modo como cada grupo ou sociedade vivencia, percebe e organiza o seu tempo cronológico.
IV- A história busca conhecer o passado e interpretá-lo de várias formas, portanto, é o estudo das ações humanas no passado e no presente.
Assinale a alternativa CORRETA:
A - Somente a sentença III está correta.
B - As sentenças I, III e IV estão corretas.
C - As sentenças I, II e IV estão corretas.
D - As sentenças II, III e IV estão corretas.
4- Os alunos devem ser incentivados a apresentarem suas hipóteses e interpretações acerca dos fatos para questionar e confrontar o conhecimento histórico preestabelecido. Para tanto, há cinco processos que precisam ser aplicados: identificação, comparação, contextualização, interpretação e análise. Sobre o exposto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I- Comparação é conhecer o outro percebendo suas semelhanças e diferenças.
PORQUE
II- Ao comparar, crianças e jovens podem ter uma melhor compreensão dos fenômenos, dos processos históricos e das fontes documentais.
Assinale a alternativa CORRETA:
A - As asserções I e II são proposições falsas.
B - As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
C - A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
D - As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
5 - A história é uma ciência que estuda a vida do ser humano por meio do tempo. Ela investiga o que os humanos fizeram, pensaram e sentiram enquanto seres sociais. Nesse sentido, o conhecimento histórico ajuda na compreensão do ser humano enquanto ser que constrói seu tempo, sua vida, suas relações.
Sobre ensinar História, assinale a alternativa INCORRETA:
A - A disciplina envolve a análise de relações causa e efeito, numa tentativa de compreender como é que a sociedade humana evoluiu com o passar do tempo.
B - A História surge como fonte de identidade individual e pessoal, uma história que explica quem somos, de onde viemos, como família, comunidade, nação ou etnia.
C - A disciplina de História é de grande importância no mundo medieval.
D - É preciso planejar aulas que permitam que os conhecimentos do professor se transformem em instrumentos de construção do saber, com espaço para uma postura ativa dos estudantes diante de suas aprendizagens.
6 - [Laboratório Virtual – Brinquedoteca virtual Unidoteca] No canto "Faz de conta", as crianças conseguem superar contradições, expressando seus desejos e experiências, pois, por meio da fantasia, elas recombinam ideias perceptuais, cognitivas e emocionais, criando novos papéis e ambientes. Com base no que pode conter no canto do "Faz de conta", analise as sentenças a seguir:
I- Casa de bonecas.
II- Carteiras para exercícios no caderno.
III- Carros, navios.
IV- Elementos para organizar um mercadinho, hospital e escola.
Assinale a alternativa CORRETA:
A -Somente a sentença III está correta.
B - As sentenças I, III e IV estão corretas.
C - As sentenças II e IV estão corretas.
D - As sentenças I e II estão corretas.
7 - Os campos de experiência na Educação Infantil, segundo a BNCC, constituem um arranjo curricular que acolhe as situações e as experiências concretas da vida cotidiana das crianças e seus saberes, entrelaçando-os aos conhecimentos que fazem parte do patrimônio cultural.
Sobre o campo de experiência "o eu, o outro e o nós", assinale a alternativa INCORRETA:
A - Conviver com diferentes manifestações artísticas, culturais e científicas, locais e universais, no cotidiano da instituição escolar, possibilita às crianças, por meio de experiências diversificadas, vivenciar diversas formas de expressão e linguagens.
B - É na interação com os pares e com adultos que as crianças vão constituindo um modo próprio de agir, sentir e pensar e vão descobrindo que existem outros modos de vida, pessoas diferentes, com outros pontos de vista.
C - Ao mesmo tempo que participam de relações sociais e de cuidados pessoais, as crianças constroem sua autonomia e senso de autocuidado, de reciprocidade e de interdependência com o meio.
D - Conforme vivem suas primeiras experiências sociais (na família, na instituição escolar, na coletividade), constroem percepções e questionamentos sobre si e sobre os outros, diferenciando-se e, simultaneamente, identificando- se como seres individuais e sociais.
8 - [Laboratório Virtual – Brinquedoteca virtual Unidoteca] A brinquedoteca é um espaço das crianças para desenvolverem a criatividade e autonomia. Na brinquedoteca, existem diversas sugestões de atividades. Com base nas sugestões de atividades disponibilizadas na brinquedoteca, analise as sentenças a seguir:
I- Jogos educativos e de tabuleiro.
II- Canto dos brinquedos.
III- Sucateca.
IV- Canto do reforço escolar.
Assinale a alternativa CORRETA:
A - As sentenças I, II e III estão corretas.
B - Somente a sentença III está correta.
C - As sentenças I e IV estão corretas.
D - As sentenças II e IV estão corretas.
9 - O Ensino Fundamental, com nove anos de duração, é a etapa mais longa da Educação Básica, atendendo estudantes entre 6 e 14 anos. Há, portanto, crianças e adolescentes que, ao longo desse período, passam por uma série de mudanças relacionadas a aspectos físicos, cognitivos, afetivos,sociais, emocionais, dentre outros. Essas mudanças impõem desafios à elaboração de currículos para essa etapa de escolarização, de modo a superar as rupturas que ocorrem na passagem não somente entre as etapas da Educação Básica, mas também entre as duas fases do Ensino Fundamental: Anos Iniciais e Anos Finais. Sobre o exposto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I- A BNCC do Ensino Fundamental Anos Iniciais, ao valorizar as situações lúdicas de aprendizagem, aponta para a necessária articulação com as experiências vivenciadas na Educação Infantil.
PORQUE
II- Tal articulação precisa prever tanto a progressiva sistematização dessas experiências quanto o desenvolvimento, pelos alunos, de novas formas de relação com o mundo, novas possibilidades de ler e formular hipóteses sobre os fenômenos, de testá-las, de refutá-las, de elaborar conclusões, em uma atitude ativa na construção de conhecimentos.
Assinale a alternativa CORRETA:
A - A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
B - As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
C - As asserções I e II são proposições falsas.
D - As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
10 - Etimologicamente, "Epistemologia" significa discurso (logos) sobre a ciência (episteme) (Episteme + logos). Epistemologia é a ciência da ciência, filosofia da ciência, é o estudo crítico dos princípios, das hipóteses e dos resultados das diversas ciências. É a teoria do conhecimento. Sobre o exposto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I- A Epistemologia Pedagógica consiste em ensinar os alunos a pensar criticamente, ir além das interpretações literárias e dos modos fragmentados de raciocínio.
PORQUE
II- Aprender não significa apenas compreender, mas ter acima de tudo a capacidade e a competência de problematizar dialeticamente a teoria e a práxis educacional.
Assinale a alternativa CORRETA:
A - As asserções I e II são proposições falsas.
B - A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
C - As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
D - As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.