Avaliação Final (Objetiva) - LICENCIATURA EM FOCO

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20/09/2023, 22:18 Avaliação Final (Objetiva) - Individual
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GABARITO | Avaliação Final (Objetiva) - Individual
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Prova 33738796
Qtd. de Questões 12
Acertos/Erros 12/0
Nota 10,00
O Plano Nacional de Educação - PNE - determina as diretrizes, metas e estratégias para a política 
educacional dos próximos dez anos. O primeiro grupo de metas visam à garantia do direito à educação 
básica com qualidade. O segundo grupo de metas diz respeito especificamente à redução das 
desigualdades e à valorização da diversidade. O terceiro bloco de metas trata da valorização dos 
profissionais da educação. Por fim, o quarto grupo de metas refere-se ao Ensino Superior. Sobre o Plano 
Nacional de Educação - PNE -, analise as seguintes afirmativas:
I- Tem como objetivo discutir, planejar e refletir sobre o modelo de escola que queremos: uma escola 
participativa, comprometida com a relação escola-sociedade, ou somente por imposição, já com 
métodos definidos de ensino-aprendizagem.
II- Traz em seu contexto as diretrizes que buscam orientar a educação nacional, independentemente de 
ser pública ou privada, definindo as responsabilidades da União, dos Estados e municípios.
III- É composto por 92 artigos entre a Educação Básica e o Ensino Superior, buscando refletir a 
educação brasileira, em que encontramos muitos desafios numa nação com diversas realidades para 
educandos e educadores.
IV- Formado por 20 metas, é a base para os estados e municípios elaborarem seus planos educacionais 
com previsão de recursos financeiros, que devem ser aprovados para a sua execução.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As afirmativas I, II e III estão corretas.
B As afirmativas I, II e IV estão corretas.
C As afirmativas I e III estão corretas.
D Somente a afirmativa IV está correta.
Para que tenhamos uma formação de professores com eficácia, é necessário o conhecimento do 
professor de questões relacionadas tanto à tecnologia como à filosofia. Neste sentido, a reflexão 
filosófica é de extrema importância no processo de formação deste profissional. Sobre os três requisitos 
para uma reflexão filosófica, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Radical.
II- Rigor.
III- Conjunto.
( ) Refere-se a uma reflexão profunda do que se pretende estudar.
( ) Refere-se a seguir um método confiável, evitando fórmulas prontas para o trabalho ou 
imediatismos.
( ) Refere-se à complexidade da realidade, num contexto holístico.
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Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A I - II - III.
B I - III - II.
C III - I - II.
D II - I - III.
A perspectiva intercultural surge da necessidade de dar um novo rumo ao que propõe o 
monoculturalismo, que defende a ideia do compartilhamento dos povos em uma mesma cultura. A 
perspectiva intercultural emerge da complexidade de atuar nos conflitos entre o monoculturalismo. 
Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A cultura e o contexto oferecem os símbolos que se conectam com o sistema nervoso do indivíduo 
no momento da aprendizagem.
( ) A cultura e o contexto de diferentes sistemas simbólicos se conectam com o sistema nervoso do 
indivíduo no momento da aprendizagem.
( ) A cultura e o contexto não oferecem os símbolos que se conectam com o sistema nervoso do 
indivíduo no momento da aprendizagem.
( ) A perspectiva intercultural emerge da complexidade de atuar nos conflitos entre o 
monoculturalismo. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - V - V - F.
B V - V - F - V.
C F - F - V - V.
D V - F - V - F.
Pensar um novo modelo educacional através das tecnologias da informação exige novos olhares e 
capacidades de toda a equipe profissional. Não basta apenas inserir computadores no dia a dia de sala 
de aula. Esta nova capacidade deve ser reflexiva e aprofundada a ponto de perceber a necessidade de 
alteração de paradigma educacional. Sobre as características do novo paradigma educacional através 
das tecnologias, analise as seguintes sentenças:
I- O professor orienta os estudantes e estimula a busca de conhecimentos, mediando o processo.
II- O estudante recebe as informações prontas do professor, não interagindo com os saberes.
III- O professor evita incentivar a autonomia do aluno na construção do próprio conhecimento.
IV- O espaço escolar é pensado para favorecer a aprendizagem e a troca de saberes entre alunos e 
professores.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I e IV estão corretas.
B As sentenças I e III estão corretas.
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C As sentenças II e III estão corretas.
D As sentenças II e IV estão corretas.
Implementar uma política de inclusão é muito mais que ser permissivo. Nesse sentido, ter acesso 
aos sujeitos negados nos faz pensar e estruturar condições para que essa inclusão saia do papel e 
verdadeiramente se aplique em nosso cotidiano. Para isso, tal estratégia preconiza o respeito à rotina da 
população, tanto do campo quanto indígena e quilombolas, organizando situações de aprendizagem que 
se articulam juntamente às culturas dessas comunidades, desde a estrutura física até a pedagógica, 
atendendo assim à diversidade. Sobre como podemos analisar e praticar políticas mais inclusivas, 
assinale a alternativa CORRETA:
A O não desenvolvimento de práticas e propostas que se tornam pedagógicas.
B Desenvolver currículos e propostas pedagógicas específicas para educação escolar para as escolas
do campo e para as comunidades indígenas e quilombolas, incluindo os conteúdos culturais.
C Gerar ações no ambiente escolar que geram discrepância e dificuldades de relacionamentos.
D O desenvolvimento pedagógico e o surgimento de práticas que nos levam a zelar pela integridade e
respeito para direitos adquiridos com lutas e glórias.
A discriminação, cultural ou racial, é uma gravidade que vem ocorrendo há muito tempo em nossa 
história. Nesse contexto, o ato discriminatório constituiu-se de interpretações equivocadas 
propositalmente para manipular a opinião e justificar a escravidão. Sobre a discriminação racial, 
assinale a alternativa CORRETA que apresenta essa relevância:
A A discriminação racial é causada pela falta de punição aos preconceituosos.
B A discriminação racial promove a diversidade.
C A discriminação racial provém da pobreza.
D A discriminação racial gera a desigualdade social.
O Projeto Político Pedagógico (PPP), dentro do ambiente escolar, deve se apresentar como um 
documento dinâmico e flexível às transformações nas tomadas de decisões. Contudo, exige grande 
reflexão de toda equipe educativa no enfrentamento das dificuldades e na construção da educação que 
se almeja. Sobre o PPP, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) É um documento que expressa os objetivos, diretrizes e ações do processo educativo a ser 
desenvolvido na escola.
( ) É um documento que traz a síntese das demandas sociais e legais do sistema de ensino.
( ) É um documento que revela a cultura, os propósitos e as expectativas da comunidade escolar.
( ) É um documento que preconiza o nivelamento do ensino, pois todos aprendem no mesmo tempo.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - V - F - F.
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B F - V - F - V.
C V - V - V - F.
D F - F - F - V.
Desde a Constituição de 1988, a educação básica no Brasil vem sofrendo grandes mudanças. É 
importante, ao analisá-la, considerarmos certos aspectos preliminares, como o pacto federativo, a 
desigualdade social, as ligações internacionais e a própria noção de educação básica, a fim de 
contextualizar as políticas de avaliação, focalização, descentralização, desregulamentação e 
financiamento. Sobre o histórico da educaçãobásica no Brasil, analise as seguintes afirmativas:
I- A educação básica tem por finalidade desenvolver o educando, assegurar-lhe a formação comum 
indispensável para o exercício da cidadania e fornecer meios para progredir no trabalho e em estudos 
posteriores.
II- A ideia de desenvolvimento do educando nessas etapas que formam um conjunto orgânico e 
sequencial é o do reconhecimento da importância da educação escolar para os diferentes momentos 
dessas fases da vida.
III- A educação básica é um conceito definido como um nível da educação nacional e que congrega, 
articuladamente, as três etapas que estão sob esse conceito: a Educação Infantil, o Ensino Fundamental 
e o Ensino Médio.
IV- O conceito de educação básica é definido como um nível da educação nacional e que congrega, 
articuladamente, as etapas iniciais do processo de aprendizagem, constituídos pela Educação Infantil e o 
Ensino Fundamental.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As afirmativas I, II e IV estão corretas.
B As afirmativas I, II e III estão corretas.
C As afirmativas I e IV estão corretas.
D Somente a afirmativa IV está correta.
Sobre a formação do professor, entendemos que hoje é fundamental envolver o uso das 
tecnologias de forma crítica no contexto escolar. Os alunos precisam saber quais informações são úteis 
e o que fazer com elas. Temos um grande número de informações sem precedência que causam grandes 
problemas de interpretação. Para tanto, o professor precisa ser preparado para interagir e dialogar com 
seus alunos em situações fora dos muros da escola, em realidades externas e em mundos virtuais, como 
as redes sociais. Sobre os desafios do professor frente às demandas atuais, classifique V para as 
sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Estimular constantemente os alunos a se envolverem em equipes de trabalho, pesquisa e a 
ressignificar seu conhecimento.
( ) Atualizar-se e reconstruir-se sempre. 
( ) Oferecer um caminho para o estudante superar os desafios de sua existência. 
( ) Estar preparado para permitir que as metodologias na aprendizagem envolvam a repetição e a 
memorização.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
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A V - F - F - F.
B F - V - F - V.
C F - V - V - V.
D V - V - V - F.
As novas tecnologias dinamizaram as comunicações e o processo da transmissão das informações. 
Estas novas tecnologias chegaram às escolas como um meio importante de dinamizar as atividades 
desenvolvidas pelos professores, e aguçando a curiosidade dos alunos. Aos profissionais da educação, 
cabe no espaço escolar desenvolver meios para uma utilização adequada dos conteúdos e informações 
que chegam até os alunos. Sobre a internet, seus conteúdos e informações, assinale a alternativa 
CORRETA:
A A internet limitou a informação eficiente.
B A internet transformou a forma de pesquisarmos os conteúdos.
C A internet piorou o processo da transmissão das informações.
D A internet substituiu o professor em sala de aula.
(ENADE, 2008) A relação entre educação escolar e desigualdade social vem sendo estudada pela 
Sociologia há mais de um século. Diferentes autores e diversas correntes de pensamento explicam os 
complexos mecanismos dessa relação. Mesmo considerando as grandes diferenças existentes entre 
países e épocas, a escolarização progressiva da população:
A Garante empregabilidade compatível com o nível de instrução.
B Proporciona acesso ao mercado de trabalho devido à diminuição da competitividade.
C Vem acompanhada de um aumento das exigências educacionais do mercado de trabalho.
D Gera equanimidade entre segmentos sociais e diminuição de conflitos culturais.
(ENADE, 2014) Segundo Edgard Morin, cada cultura tem suas virtudes, seus vícios, seus 
conhecimentos, seus modos de vida, seus erros, suas ilusões. Na nossa atual era planetária, o mais 
importante é cada nação aspirar a integrar aquilo que as outras têm de melhor, e a buscar a simbiose do 
melhor de todas as culturas. A França deve ser considerada em sua história não somente segundo os 
ideais de Liberdade-Igualdade-Fraternidade promulgados por sua Revolução, mas também segundo o 
comportamento de uma potência que, como seus vizinhos europeus, praticou durante séculos a 
escravidão em massa, e em sua colonização oprimiu povos e negou suas aspirações à emancipação. Há 
uma barbárie europeia cuja cultura produziu o colonialismo e os totalitarismos fascistas, nazistas, 
comunistas. Devemos considerar uma cultura não somente segundo seus nobres ideais, mas também 
segundo sua maneira de camuflar sua barbárie sob esses ideais. No texto, o pensador contemporâneo 
Edgard Morin desenvolve:
A Argumentos que defendem o isolamento como forma de proteção dos valores culturais.
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B Reflexões elogiosas acerca das consequências do etnocentrismo ocidental sobre outras culturas.
C Um ponto de vista idealista sobre a expansão dos ideais da Revolução Francesa na história.
D Uma reflexão crítica acerca do contato entre a cultura ocidental e outras culturas na história.
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