Módulo 1 INTEIRO MEC

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Módulo 1
BEM-ESTAR E COMUNIDADE ESCOLAR: ESTUDANTES, PROFESSORES, 
GESTORES E FAMÍLIAS
Atividades de Fixação
Agora, que tal realizar algumas atividades sobre estas três primeiras 
unidades estudadas?
Leia o enunciado e responda às questões de acordo com o que é pedido.
Questão 1
Sobre as definições de saúde e bem-estar, marque (C) certa ou (E) errada 
nas afirmativas abaixo:
 a ERRADA 
O bem-estar mental versa sobre o manejo das diversas 
situações estressoras ao longo da vida. Geralmente, esses 
aspectos mentais são os mais aceitos socialmente, sendo 
sempre possível encontrar um apoio disponível, e 
nenhuma negligência.
 b ERRADA 
O bem-estar social e o bem-estar físico, respectivamente, 
tratam do bom funcionamento do corpo como ter uma boa
noite de sono, por exemplo, e da facilidade em socializar 
com as pessoas, no geral.
 c CERTA 
O conceito de qualidade de vida também está relacionado 
com a definição de saúde e bem-estar. As dimensões que 
são usadas para se obter uma melhor qualidade de vida 
são: domínio físico, domínio psicológico, domínio das 
relações sociais e domínio do meio ambiente.
 d CERTA 
Para a OMS, saúde diz respeito a um estado completo de 
bem-estar físico, mental e social. Por mais que essa 
compreensão seja questionada, já que atingir um estado 
de completo bem-estar pode ser considerado utópico, essa
definição de saúde permite olhar para os indivíduos de 
uma maneira mais complexa e sistêmica.
Questão 2
As escolas podem promover o bem-estar por meio de estratégias coletivas. 
A seguir, leia as informações nas colunas e marque aquelas que são 
correspondentes. Para isso, selecione a numeração correta, ao clicar no 
“ponto de interrogação” na 2ª coluna que corresponda a 1ª coluna.
1
Dialogar sobre bem-estar
2
Tomar medidas para reduzir a ansiedade com relação às avaliações
3
Desenvolver um ambiente acolhedor
4
Promoção de um clima positivo dentro da sala de aula.
2
Isso pode ser facilitado por meio da introdução de formas de avaliação 
menos estressantes, como a avaliação formativa, a avaliação por pares e o 
envolvimento dos alunos na identificação das suas próprias necessidades 
de avaliação.
3
É importante assegurar que todos na escola possam se sentir apoiados e 
seguros, para que possam desenvolver atividades significativas como, por 
exemplo, clubes, grupos e associações que tratem de questões que 
preocupam os jovens, como a saúde e o auxílio a grupos mais vulneráveis.
4
Empregar métodos de ensino como a aprendizagem cooperativa, além de 
métodos centrados no aluno, no tempo auto-organizado, nas atividades ao 
ar livre, entre outros que contribuam para um clima positivo, 
incrementando os níveis de bem-estar.
1
Encontrar oportunidades no currículo para falar sobre questões de bem-
estar com os alunos, por exemplo, alimentação saudável, saúde mental, 
exercícios, abuso de substâncias, relacionamentos positivos.
Questão 3
A relação entre infância e escola é muito importante para o 
desenvolvimento das crianças. A seguir, leia os fragmentos de texto e 
descubra a palavra ou o bloco de palavras que completa corretamente a 
lacuna em cada um deles. Basta clicar na seta que aparece em cada lacuna 
e selecionar a opção correta.
Autoconhecimento: no ambiente escolar, a criança vai vivenciar situações 
que talvez não experiencie em casa, como não ter a atenção total do(a) 
professor(a), ter que esperar a sua vez de brincar, errar alguma resposta 
em uma avaliação e seguir normas. Esses momentos são ótimas 
oportunidades para ensinar a criança a reconhecer o que está sentindo, 
validar as emoções e orientar sobre modos positivos de reagir.
Estimular a curiosidade por assuntos e conteúdos: o papel do(a) 
professor(a) é estimular a criança para que ela desenvolva sua curiosidade, 
buscando criar seu próprio caminho de conhecimento. Deve-se apresentar 
novos conteúdos para os alunos e incentivar que busquem 
mais informações sobre os temas, desenvolvendo também a criatividade e 
o pensamento crítico. É neste processo que a criança começa a identificar 
habilidades e interesses que irão influenciar suas tomadas de decisão ao 
longo da vida.
Socialização: a escola é um ambiente coletivo em que o(a) professor(a) tem 
a função de mediar as relações, estimulando para que a criança 
desenvolva habilidades sociais, como a capacidade de trabalhar em grupo, 
a comunicação, a empatia e a assertividade. Ao conviver em um espaço 
com pessoas que possuem visões e valores diferentes, as crianças também 
têm a oportunidade de desenvolver a tolerância e o respeito ao próximo.
Questão 4
Sobre a proposta da UNICEF para entender o bem-estar das crianças, 
marque a alternativa incorreta.
 d
O bem-estar subjetivo diz respeito aos pensamentos que 
as crianças apresentam ao longo da infância.
Questão 5
Sobre a etapa da vida chamada adolescência, julgue as alternativas a seguir 
como certas (C) ou erradas (E).
 a CERTA 
Os principais pontos de desenvolvimento que irão impactar
no bem-estar dos adolescentes são: formação da 
identidade, capacidade de interação e construção da 
autonomia.
 b CERTA 
Os professores de adolescentes devem aproveitar as aulas 
e as atividades para inserir temas que acolham suas 
angústias como, por exemplo, o final do ensino médio e a 
entrada no mercado de trabalho.
 c ERRADA 
A adolescência pode ser entendida apenas como um 
momento em que o indivíduo precisa e deseja estar 
sozinho.
 d ERRADA 
Uma das principais tarefas da adolescência é o 
desenvolvimento de conhecimentos acadêmicos 
específicos que não tenham conexão com o mercado de 
trabalho.
Questão 6
Dentre as competências reunidas pela UNICEF que buscam contribuir para 
que a adolescência seja vivida de forma plena e segura, garantindo o bem-
estar, assinale a competência que está incorreta.

 d
Utilização das novas tecnologias da informação e 
comunicação e, inclusive, das redes sociais sem 
necessidade de manter o senso crítico.
Questão 7
A respeito da conceituação do que seria a Educação para a carreira, leia as 
informações nas colunas e marque as que são correspondentes. Para isso, 
selecione a numeração correta, ao clicar no “ponto de interrogação” na 2ª 
coluna que corresponda a 1ª coluna.
1
A carreira é construída ao longo da vida
2
A carreira envolve diferentes papéis
3
A carreira em um mundo imprevisível
2
Quando paramos para pensar no estilo de vida que uma pessoa tem, 
podemos defini-lo a partir dos papéis e posições que essa pessoa ocupa. Os
papéis ajudam a estruturar a vida de alguém, e dão sentido para a 
trajetória de cada um. Assim, uma pessoa que tem um papel familiar muito 
central, provavelmente dedicará mais tempo e esforço para manter as 
coisas bem no ambiente familiar, assim como ela sentirá mais senso de 
significado e propósito enquanto estiver realizando essas atividades.
3
Quando pensamos em carreira, muitas vezes a primeira imagem que nos 
vem à cabeça está bastante associada ao crescimento dentro de uma 
organização, de forma estável, alcançando aqueles padrões conhecidos de 
sucesso: cargos e salários bons. Na verdade, hoje em dia as trajetórias de 
carreira tendem a ser bem mais tortuosas que essa.
1
Antes, aquele ciclo de escolher uma profissão/emprego, desenvolver-se, 
evoluir e então aposentar-se durava uma vida. Hoje essa mesma sequência 
pode acontecer em períodos de tempo mais curtos, podendo se repetir 
dezenas de vezes ao longo da vida. As pessoas estão podendo escolher a 
todo momento: mudar de emprego, mudar de carreira, voltar a estudar 
depois de uma trajetória profissional consolidada, etc.
Questão 8
Leia os fragmentos de texto e descubra a palavra ou o bloco de palavras 
que completa corretamente a lacuna em cada um deles. Basta clicar na seta
que aparece em cada lacuna e selecionar a opção correta.
O bem-estar no trabalho diz respeito à atribuição de 
características subjetivas sobre a qualidade de vida nesse ambiente. Tanto 
o bem-estar, quanto a qualidade de vida no trabalhosão definições 
diferentes acerca de um mesmo fenômeno que tem por essência as 
percepções subjetivas relativas ao contexto laboral.
Quando falamos sobre bem-estar subjetivo, estamos nos referindo à 
percepção da avaliação que as pessoas fazem de sua própria vida. Essa 
assimilação acontece de forma cognitiva e em relação às satisfações das 
diversas áreas da vida, de modo geral, e com segmentos específicos como, 
por exemplo, relacionamentos e trabalho.
Esse movimento se dá a partir de uma análise pessoal em que se perceba a 
frequência na qual são experimentadas emoções positivas e negativas. O 
bem-estar subjetivo diz respeito a se perceber envolvido com mais afetos 
positivos do que negativos, o que gera um balanço de felicidade. 
Entretanto, um outro conceito é bastante utilizado e pode ajudar a 
compreender melhor do que estamos falando: o Bem-estar 
Psicológico (BEP).
Questão 9
Sobre as quatro dimensões apresentadas no conceito de Adaptabilidade de
carreira, assinale a alternativa incorreta.

 b
A dimensão Controle diz respeito, exclusivamente, à 
responsabilidade financeira que o indivíduo deve ter ao 
assumir uma carreira, implicando uma postura de decisão 
em todas as esferas de seu trabalho. A ausência de 
controle pode gerar problemas psicológicos e baixo 
engajamento no trabalho.
Questão 10
Dentre as estratégias de conciliação para resolver conflitos entre trabalho e 
família, marque (C) para as alternativas corretas e (E) para as erradas.
 a CERTA 
As estratégias individuais são habilidades do próprio 
indivíduo para conciliar trabalho e família, alguns exemplos
são: ser disciplinado e saber planejar as tarefas diárias, 
sabendo priorizar e delegar tarefas.
 b ERRADA 
O apoio da família corresponde ao suporte recebido de 
gestores e colegas diante de alguma demanda familiar. 
Para que isso ocorra, o local de trabalho deve promover 
algumas ações que aproximem os funcionários dessa 
temática.
 c CERTA 
O ajuste na carreira acontece quando algumas pessoas, ao 
buscarem conciliar diferentes papéis, podem fazer algumas
mudanças em suas carreiras, como buscar trabalhos com 
maior flexibilidade de horário. Ainda, podem evitar 
progressões na carreira para não assumirem mais 
demandas e responsabilidades que poderão afetar o 
desempenho em outros papéis.
 d ERRADA 
A contratação de serviços envolve dois tipos de suporte 
que os gestores podem oferecer aos trabalhadores. O 
apoio instrumental diz respeito às ações práticas, como 
dividir as tarefas domésticas. O apoio emocional 
corresponde à relação de acolhimento, escuta e afeto que 
o trabalhador recebe da família, por exemplo, depois de 
um dia intenso de trabalho.
Módulo 1
BEM-ESTAR E COMUNIDADE ESCOLAR: ESTUDANTES, 
PROFESSORES, GESTORES E FAMÍLIAS
Atividades de Fixação
Agora, que tal realizarmos algumas atividades acerca das 
duas últimas unidades estudadas?!
Leia o enunciado e responda às questões de acordo com o 
que é pedido.
Questão 1
Dentre os exemplos de recursos do trabalho apresentados 
nas alternativas, assinale aquela em que os exemplos estão 
incorretos.
 a
Resiliência, autoestima e criatividade.
Questão 2
Sobre o papel dos gestores e o bem-estar nas escolas, leia 
os fragmentos de texto e descubra a palavra ou o bloco de 
palavras que completa corretamente a lacuna em cada um 
deles. Basta clicar na seta que aparece em cada lacuna e 
selecionar a opção correta.
Os diretores de escolas tem como principais funções: 1) 
Supervisionar e responder pelas atividades administrativas 
e pedagógicas da escola, assim como as atividades com 
os pais, com a comunidade e com outras instâncias da 
sociedade civil, 2) Organizar e coordenar, juntamente com a 
coordenação pedagógica, as atividades de planejamento 
do projeto pedagógico-curricular, bem como fazer o 
acompanhamento, a avaliação e o controle de sua execução,
3) Conhecer a legislação educacional e do ensino, as normas
emitidas pelos órgãos competentes e o Regimento Escolar, 
assegurando o seu cumprimento, entre outras.
As pesquisas sobre os recursos e demandas de trabalho 
indicam que a probabilidade de uma pessoa ter bem-estar 
no trabalho é menor em ambientes em que as demandas 
são altas e os recursos do trabalho e os recursos pessoais 
são limitados. Nesses casos em que o desequilíbrio está a 
favor das demandas, maiores são as chances de os 
trabalhadores desenvolverem estados negativos 
(desconforto e/ou sofrimento) no trabalho. 
Consequentemente, menores tendem a ser seus níveis de 
engajamento e satisfação.
Questão 3
Em relação aos 3 tipos de Job Crafting, leia as informações 
nas colunas e marque as que são correspondentes. Para 
isso, selecione a numeração correta, ao clicar no “ponto de 
interrogação” na 2ª coluna que corresponda a 1ª coluna.
1
Ações de redesenho da tarefa (task crafting)
2
Ações de redesenho das relações (relational crafting)
3
Ações de reformulação cognitiva (cognitive crafting)
2
Englobam mudanças na natureza, na quantidade e na 
qualidade das interações no trabalho (com colegas, 
superiores, clientes, fornecedores).
3
Envolvem a percepção do próprio trabalho, não apenas 
como um conjunto de tarefas articuladas, mas como parte 
significativa de um todo; buscam reformular os limites 
cognitivos que atribuem significado e propósito às tarefas e 
às relações no trabalho.
1
Incluem as mudanças físicas para alterar a quantidade, a 
forma, o escopo ou a demanda das tarefas; e/ou também 
alterar seus limites temporais.
Questão 4
Sobre os benefícios do Job Crafting para os trabalhadores e 
para as organizações, marque a alternativa incorreta.

 d
Outros aspectos positivos do job crafting nas 
organizações são: tédio no trabalho, Burnout 
no trabalho, intenção de deixar o emprego e 
insegurança no trabalho realizado.
Questão 5
A família é um conceito amplamente discutido na 
atualidade, pois abarca diversas configurações e todas 
devem ser reconhecidas e respeitadas. Dentre as 
alternativas, que apresentam as diferentes famílias, assinale 
aquela que está incorreta.

 c
As famílias estão cada vez se casando mais e 
tendo mais filhos.
 Questão 6
Entre as dicas que a escola e os professores devem seguir 
para garantirem uma maior participação das famílias, 
assinale a alternativa incorreta.
 a
É interessante que o contato com a família seja 
só para resolver problemas, apostando em 
decisões conjuntas, planejamentos de eventos 
e em ações solidárias.
Questão 7
Em relação aos estilos de liderança assumidos pelos 
professores com seus alunos nas escolas, marque as opções
que são correspondentes. Para isso, selecione a numeração 
correta, ao clicar no “ponto de interrogação” na 2ª coluna 
que corresponda a 1ª coluna.
1
Estilo de liderança autoritário
2
Estilo de liderança autoritativo
3
Estilo de liderança permissivo
4
Estilo de liderança negligente
2
O(a) professor(a) se preocupa com aspectos físicos, mentais 
e sociais da criança, criando um ambiente agradável, 
acolhedor e com regras claras. Eles procuram incentivar a 
participação das crianças, exigem respeito, elogiam seus 
comportamentos e valorizam seus sentimentos, estimulam 
a autonomia, pontuam condutas não adequadas e buscam 
fazê-las encontrarem alternativas mais assertivas.
4
São professores(as) que não impõem limites, mas também 
não assumem uma postura afetiva com os alunos. 
Ministram as aulas expondo os conteúdos, sem prestar 
atenção nas necessidades das crianças. Muitas vezes esse 
comportamento ocorre porque o profissional está 
sobrecarregado, possui algum problema pessoal ou não 
gosta da profissão escolhida.
1
Eles(as) valorizam a ordem e a autoridade sem buscar 
respeitar as demandas dos(as) alunos(as). Buscam 
obediência e seu foco é ensinar as crianças a seguirem 
regras na sala de aula. As crianças não participam das 
decisões e os professores não procuram demonstrar afeto 
por elas, pois não acreditam no aprendizado pelo afeto.
3
Eles não procuram estabelecer limites apropriados e 
realizam os desejosdas crianças, reforçando atitudes 
adequadas e também as inadequadas. Ainda, não exercem 
autoridade na turma.
Questão 8
Sabemos que os níveis parentais baseiam-se nos diferentes 
níveis de exigência e de responsividade. A seguir, marque (C)
para as alternativas corretas e (E) para as erradas.
 a E
O estilo parental negligente é caracterizado 
pela baixa exigência e baixa responsividade, 
gerando bem-estar psicológico, afetividade e 
boa autoestima.
 b C
O estilo parental autoritário é caracterizado 
pela alta exigência e baixa responsividade, o 
que gera consequências no desenvolvimento 
das crianças como medo, ansiedade, baixa 
autoestima, raiva e retraimento social.
 c C
O estilo parental indulgente/permissivo é 
caracterizado pela baixa exigência e alta 
responsividade, caracterizado pelo baixo 
controle sobre o comportamento dos filhos e 
pelo apoio afetivo incondicional.
 d E 
O estilo parental autoritativo/democrático é 
caracterizado pela alta exigência e alta 
responsividade, que tem como consequências 
na vida da criança a imaturidade, pouco 
envolvimento nas atividades escolares e 
problemas de comportamento.
Questão 9
Acerca da relação família-escola-adolescente, leia os 
fragmentos de texto e descubra a palavra ou o bloco de 
palavras que completa corretamente a lacuna em cada um 
deles. Basta clicar na seta que aparece em cada lacuna e 
selecionar a opção correta.
O período da adolescência marca uma nova etapa para as 
famílias, em que o papel dos filhos e dos pais é modificado. 
O adolescente passa a assumir responsabilidades que o 
aproximam da vida adulta. Enquanto isso, os pais devem 
responder às mudanças cognitivas, emocionais, físicas e 
sociais de seus filhos oferecendo apoio. Esse suporte é 
caracterizado por dois aspectos centrais: permitir que os 
filhos sejam mais autônomos e independentes em suas 
escolhas e, ao mesmo tempo, manter uma relação 
de pais que permita que os adolescentes recorram 
aos proximidade quando necessitarem.
A relação entre família e escola corre o risco de ficar mais 
distante quando os alunos/filhos chegam à adolescência. 
Isto porque é comum confundir o processo 
de individuação dos adolescentes com um afastamento da 
família. Por isso, novos esforços devem ser feitos para que 
pais e professores sigam construindo uma parceria. As 
escolas precisam deixar claro o convite para que os 
familiares participem ativamente da vida acadêmica de seus 
filhos.
Questão 10
Dentre as atitudes que as famílias devem tomar para 
auxiliar seus filhos adolescentes no processo de decisão de 
carreira, assinale a alternativa que está incorreta.
 c
Analisar as opções dos filhos considerando, 
exclusivamente, os prejuízos.
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