trabalho do 7 semestre

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SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO
PEDAGOGIA – 6º Flex e 7º SEMESTRE
Andressa Cristine Soares dos Santos
RELATÓRIO DO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II – ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
RELATÓRIO FINAL
São Bernardo do Campo
2017
Andressa Cristine Soares dos Santos
RELATÓRIO DO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II – ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
Relatório de Estágio apresentado ao curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina de Estágio Curricular Obrigatório –II –
Anos Inicias do Ensino Fundamental – 6º Flex e 7º semestre.
Orientador: profª.Lilian Gavioli de Jesus; Andressa Aparecida Lopes; Vilze Vidotte; Patricia Alzera Proscêncio; Eloise Werle de Almeida; Natalia Germano Gejão Diaz. 
Tutor eletrônico: lilian Sayuri Yasuda Silva
Tutor de sala: Valquiria da Silva Borges
São Bernardo do Campo
2017
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sumário
1 INTRODUÇÃO	03
2 ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I: ORGANIZAÇÃO E CONTRIBUIÇÃO
2.1 A Importancia do estagio para a formação profissional .....................................04
	
3 CAMPO DE OBSERVAÇÃO E INTERVENÇÃO	05
3.1 Caracterização do Campo de Estágio	05
3.2 A Rotina.................	06
4 PROJETO DE INTERVENÇÃO 
4.1 Introdução		07
4.2 Dados Gerais do Projeto	07
4.3 Referencial Teórico	08
4.4 Planos de Aula da Intervenção	09
4.5 Relato da Aplicação da Intervenção	12
CONSIDERAÇÕES FINAIS.......................................................................................	13
MOSTRA DE ESTÁGIO	13
REFERÊNCIAS	14
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1 INTRODUÇÃO 
O objetivo desse Portfólio é relatar as observações e vivências do Estágio Supervisionado na Escola Cardeal Lizarte, no período de 03/04/2017 a 20/04/2017 de 2017, e colocar em prática conhecimentos obtidos nas disciplinas Pedagógicas.
A Educação dos anos inicias do ensino Fundamental é um dos momentos mais importantes na vida de uma criança, pois é na escola que ela desenvolve seu lúdico, sua aprendizagem e obtém conhecimentos que levará para uma vida toda.
Brincadeiras e Atividades com jogos fazem parte desse processo na aprendizagem, despertar na criança o interesse pelo aprender, com curiosidade e alegria. 
Neste Relatório está descrito experiências vivências junto às crianças e professores, e não tem como não se apaixonar, é encantador conhecer de perto cada criança e fazer parte do processo de ensino aprendizagem de cada um, mesmo que seja por um periodo curto. Excelente experiencia.
2. ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I: ORGANIZAÇÃO E CONTRIBUIÇÃO
 O Estagio Supervisionado foi realizado na unidade escolar Cardeal Lizarte, situada em São Paulo no Bairro do Ipiranga , o Colegio possui dois turnos Matutino e Vespertino , atende etapas como Berçario , Maternal, Jardim e ensino fundamental.
Foi Fundada em 02 de agosto de 1999 com objetivo de se tornar uma das melhores escolas e referencia na cidade, e hoje esse sonho se tornou realidade com muito esforço e carinho, é referencia na região. 
Sendo composta por Berçario com área de estimulação, copa, lactário, fraldário e solário...
 Na escola tem Pátio coberto para dias de chuva ou muito sol, pátio aberto para experiências ao ar livre, parque para distração e lúdico, quadra esportiva, refeitório para o lanchinho do dia com cozinha de apoio, 15 salas amplas e bem arejadas equipadas ,sala do diretor , sala da secretaria e sala da secretaria do diretor, ambientes com acessibililade a pessoas com mobilidade reduzidas.
Possui equipamentos básicos, como maquina de xerox e scaner , som , tv, livros didáticos entre outros.
Tudo para o bem estar e aprendizagem dos alunos.
 
2.1 A Importância do Estágio para a Formação Profissional
O Estágio é o momento em que o aluno tem a oportunidade de presenciar e vivenciar a realidade, bem como, a rotina de trabalho que terá em sua profissão pós formado.
No estágio o aluno conhece os caminhos de sua futura profissão, e serve para que ele adquira experiência e assimile as formas pelas quais terá que resolver problemáticas que futuramente serão constantes da profissão.
Trata-se de uma oportunidade de se fazer um teste prévio, momento esse em que o aluno ainda esta em fase de aprendizagem, não sendo cobrado ainda como profissional, porém, talvez seja a fase preparatória mais importante pois poderá por em prática as teorias e conhecimentos, aprendidos em sala de aula. 
3 CAMPO DE OBSERVAÇÃO E INTERVENÇÃO 
3.1 Caracterização do Campo de Estágio 
- Instituição: Colegio Cardeal Lizarte 
- Turnos: Matutino e Vespertino 
- Atendimento/etapa ofertada: Berçario, Maternal, Jardim, Pré e Ensino Fundamental 
- Carga horária: 800 horas conforme a lei e 200 dias letivos anualmente.
- Histórico da instituição: Foi Fundada em 02 de agosto de 1999, com o nome Cardeal Lizarte que continua até os dias de hoje, esse nome foi dado pelo sobrenome da familia que é Lizarte. 
Tudo começou com uma pequena escola e sonho de crescer de fazer a diferença e construir uma história. Hoje o sonho se tornou real, o colegio é referência na região, são anos de trabalho com dedicação, ética e responsabilidade.
- População atendida: A população atendida é de classe média, e classe alta, tendo em sua maioria pais advogados, empresários entre outros.
- Função Social da instituição: O Colégio tem a função social de desenvolver integralmente as habilidades de cada aluno, com o auxílio da comunidade e principalmente dos pais.
- Proposta Curricular: Desenvolver um ensino forte com excelência e ética, transmitindo valores como: amizade, respeito, Igualdade e tudo aquilo que nos tornam dignos. 
- Projetos: Um dos projetos interdisciplinares do colégio é voltado para conscientização dos alunos, familiares e comunidade com brincadeiras, reuniões, leitura, saúde e a valorização da cultura 
3. 2 A Rotina Observada 
Cada sala tem uma rotina diferente de acordo com a necessidade de cada faixa etária de idade, ao entrar na sala em que acompanhei pude perceber um ambiente bem arejado, com cartazes e cartolinas com trabalhos feitos pelas próprias crianças, colados nas paredes da sala de aula.
Reparei também que em uma das paredes em especial havia histórias e contos para serem lidas durante a semana pela professora.
Ao iniciar a aula as crianças começam fazendo o cabeçalho com a ajuda da professora e assim iniciam a aula.
Na sala de aula a mesa da professora fica no canto direito, as carteiras dos alunos ficam em fileiras, e ainda tem um armário em que estão guardados os livros, e os materiais didáticos dos alunos, como mochilas e livros.
O horário do almoço é as 15 horas , quando o sinal toca todos ficam em fila e vão para o refeitório.
E logo chega a hora de ir embora, os pais vem para buscar seus filhos, e as crianças saem contando como foi o dia de aula.
 
 
4 PROJETO DE INTERVENÇÃO 
PROPOSTA DE ATUAÇÃO DO PROFESSOR DIANTE DA ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO NO ESPAÇO EDUCATIVO 
4.1 Introdução
O presente projeto foi criado para despertar no aluno uma independência e um sabor especial ao passo que ele individualmente consiga identificar letras, formas, palavras e frases com a compreensão correta dos seus significados e assim consiga viajar no mágico mundo da leitura e escrita.
4.2 Dados Gerais do Projeto
- Identificação da instituição: Cardeal Lizarte
- Carga horária:24 horas
- Acadêmico (a) responsável em aplicar o Projeto: Estagiaria e Coodernadora Pedagogica
- Temática – conteúdo: Alfabetização e Letramento
- Objetivo geral: Contribuir no processo de alfabetização e letramento dos alunos, atráves de atividades que alimentem o imaginário infantil e contribuam para o desenvolvimento da leitura e escrita.
- Objetivos específicos: Crianças que possamcriar um senso crítico, adquirir competência na leitura e escrita, escrever ortograficamente correto, saber interpretar vários tipos de texto, planejar atividades lúdicas voltadas para o domínio do sistema alfabético, leitura e produções de texto.
- Metodologia: Será aplicada uma metodologia que favoreça o desenvolvimento das crianças nas diversas fases da alfabetização, respeitando suas características individuais e necessidades pessoais.
Também serão valorizadas as diversas contribuições que os diferentes métodos de alfabetização oferecem.
Trabalhando atividades diversificadas visando a participação de todos os alunos no processo de ensino aprendizagem.
- Recursos: Alfabeto Móvel
Papel e lápis 
Livros Infantis 
Vídeos Infantis
- Avaliação: Se dará pela participação e do entrosamento com as propostas.
Será diagnostica e processual, de acordo com as necessidades de cada um, serão observados a participação, interesse, desempeho e colaboração.
4.3 Referencial Teórico 
O Tema Alfabetização e letramento foi escolhido pela minha necessidade de aprofundamento como futura pedagoga, e pela importância nos anos iniciais do ensino fundamental.
Alfabetização e letramento vem sofrendo trasformações significativas ao longo do tempo, implicando em novas pesquisas e metologias.
A alfabetização é entendida como o processo de inserção da criança no mundo cultural, a criança para ser alfabetizada terá que interagir com outras pessoas, ter contato com muitos textos de diferentes gêneros e principalmente produzir seus próprios textos.
Letramento é obter informações atráves de leituras de diferentes gêneros textuais, usar a escrita para se orientar do mundo descobrir a si mesmo pela leitura e pela escrita.
4.4 Planos de Aula da Intervenção 
Plano de Aula 1
- CONTEÚDO: Fazer o Primeiro contato do aluno com o Alfabeto.
- OBJETIVOS: Fazer com que os alunos aprendam e identifiquem o maior número de letras do alfabeto
- DURAÇÃO: 4 horas 
- METODOLOGIA: Pontilhado das letras, brincadeiras com o alfabeto
- RECURSOS METODOLÓGICOS: papel, lápis, lápis de cor, tinta de colorir 
- PROPOSTA DE AVALIAÇÃO: Verificar se os alunos conseguem identicar as letras do alfabeto e qual o grau de dificuldade de cada um. 
 
PLANO DE AULA 2
- CONTEÚDO : Aprofundamento das vogais 
- OBJETIVOS: Conhecer as vogais 
- DURAÇÃO: 4 horas
- METODOLOGIA: Estabelecer uma relação com objetos, recortes, pinturas e etc 
- RECURSOS METODOLÓGICOS: papel, tesoura , lápis de cor, revistas e jornais 
- PROPOSTA DE AVALIAÇÃO: Verificar se o aluno conseguiu estabelecer a relação de ligação e a palavra que se inicia.
PLANO DE AULA 3
- CONTEÚDO : Nome Próprio 
- OBJETIVOS: Escrever seu próprio nome 
- DURAÇÃO: 4 horas
- METODOLOGIA: Iniciar com o alfabeto o conhecimento das letras 
- RECURSOS METODOLÓGICOS: Alfabeto Móvel.
- PROPOSTA DE AVALIAÇÃO : Identificar se o aluno, consegue fazer, seu próprio nome sem ajuda 
 
PLANO DE AULA 4
- CONTEÚDO : Ortografia 
- OBJETIVOS: Iniciar as suas várias formas de se comunicar
- DURAÇÃO : 4 horas
- METODOLOGIA: com a ajuda de cadernos de ortografia e sem o uso do pontilhado a criança consegue fazer as letras 
- RECURSOS METODOLÓGICOS: Caderno ortografico, folha, lápis, canetinha 
- PROPOSTA DE AVALIAÇÃO : Verificar se o aluno consegue fazer a palvra corretamente.
PLANO DE AULA 5
- CONTEÚDO : Iniciando a leitura 
- OBJETIVOS: Juntar as sílabas e assim iniciar a leitura de palavras 
- DURAÇÃO : 4 horas 
- METODOLOGIA: Cartilhas , livros infantis , escrita 
- RECURSOS METODOLÓGICOS : Lápis, papel
- PROPOSTA DE AVALIAÇÃO : Verificar de forma contínua a leitura de palavras simples, através de um ditado oral de palavras básicas.
PLANO DE AULA 6
- CONTEÚDO : Roda de Leitura 
- OBJETIVOS : Incentivar a leitura e a curiosidade para ler
- DURAÇÃO 4 horas 
- METODOLOGIA: estimular a leitura com rodas de conversa
- RECURSOS METODOLÓGICOS : livros, cds
- PROPOSTA DE AVALIAÇÃO : Verificar o interesse dos alunos para a leitura e a compreensão do texto.
4.5 Relato da Aplicação da Intervenção 
Durante o perídodo do estágio, preparei de forma antecipada os planos de aula para que pudesse planejar de forma bem objetiva tudo aquilo que gostaria de implementar em sala de aula.
As Crianças foram bem receptivas e carinhosas, o que facilitou em muito a prática das aulas, algumas delas tiveram um pouco de dificuldade em compreender alguns conceitos do que era para ser feito na aulas, no entato observei que mesmo com pouca idade elas se ajudam bastante e aqueles que inicialmente tinham algumas limitações acabam espelhando aqueles que assimilam mas facilmente o conteúdo, fazendo com que o meu projeto de intervenção fosse realizado com sucesso.
Vale ressaltar que a maior dificuldade por minha parte foi a de manter o nível de concentração das crianças.
Entendo que o objetivo foi atingido e de forma satisfatoria, superando as expectativas.
Considerações finais
Efetivamente a prática se distância em muito da teoria, a oportunidade do estágio pode proporcionar um crescimento profissional muito grande em mim. Na teoria podemos aprender conceitos, formas, idéias, mas foi na prática que podemos aplicar esses conceitos, no entanto os fatores externos estão presentes como por exemplo nervosismo, ansiedade, disposição, e é nessa fase que além de fazer aquilo que é inerente a profissão, podemos aprender a dominar esses fatores externos.
Tratou-se de uma experiência única que veio a ratificar a vontade que tenho de adentrar na aréa da educação.
MOSTRA DE ESTÁGIO
A Mostra de estágio foi realizada no Pólo de São Bernando do Campo, foi um momento muito especial em que trocamos experiências e vivências, aprendemos muito.
Com certeza experiências que levaremos para uma vida toda.
REFERÊNCIAS 
Santos, Paula Aparecida. Alfabetização e letramento dos anos inicias ensino. 16 de abril. , 2015. 
Bibliodigital.unijui.edu.br
Escolatiburcio.blogspot.com.br/2010/09projeto-de-intervencao-na-alfabetizacao.html