prova Avaliação e Currículo Prova 01 07 2017 (com respostas)

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Questão 1 
Na atualidade são diversas as discussões que são postas a partir das possibilidades de atuação diante dos 
currículos - por meio dele ou na própria elaboração do mesmo - buscando relações com a sociedade e com 
as transformações possíveis a partir desse precioso instrumento de formação. A esse respeito observe a 
afirmação seguinte: 
 
“[...] a importância do _____________________ na escola reside na sua capacidade de oferecer espaços 
para que as ____________________________ observáveis no nosso mundo, nas mais diversas áreas do 
conhecimento, possam ser percebidas com maior clareza e menos dificuldade por _____________________. 
 
Em qual das alternativas a seguir o texto aponta os termos que preencham corretamente as lacunas? 
 
A) Professor - mudanças - alguns. 
B) Currículo - mudanças - todos. 
C) Conteúdo - mudanças - alguns. 
D) Currículo - permanências - alguns. 
E) Conteúdo - permanências - todos. 
 
Resposta: Alternativa B. “Desse modo, a importância do Currículo na escola reside em sua capacidade de 
oferecer espaços para que as mudanças observáveis no nosso mundo, nas mais diversas áreas do 
conhecimento, possam ser percebidas com maior clareza e menos dificuldade por todos” (Tema 1) 
 
Questão 2 
As discussões sobre o currículo não são novas, elas possuem uma considerável história de encontros e 
desencontros, de avanços e retrocessos, mas que serviram sempre de elementos para desenvolver o 
pensamento e a alimentar as elaborações nesse campo. 
 
Em qual das alternativas a seguir encontra uma afirmativa que está correta diante das discussões históricas 
sobre currículo que foram apresentadas na disciplina? 
 
A) A discussão do que hoje chamamos de currículo é bastante antiga e já estava presente nas obras 
platônicas de A República e As Leis. 
B) O Triviumúe Marciano Capella (410-439) determinava que o currículo deveria ser composto de quatro 
grandes áreas de aprendizagem e formação: aritmética, geometria, música e astronomia. 
C) Para Marciano Capella o Triviumera a ciência do cálculo e o Ouadrivium era a ciência do discurso. 
D) O Quadrivimüe Marciano Capella (410-439) determinava que o currículo deveria ser composto de três 
grandes áreas de aprendizagem e formação: lógica, dialética, gramática e retórica. 
E) A partir da década de 1920, considerando o imenso avanço tecnológico no mundo do trabalho e no 
campo da educação que o currículo e a organização do trabalho educacional passa a ser discutido sob o 
referencial da hipodisciplinarização. 
 
Resposta: Alternativa A. “A construção do que chamamos hoje de Currículo é bem antiga, remontando aos 
gregos, e estava presente nos livros A República e As Leis, de Platão, em que se previa uma formação 
bastante organizada de áreas distintas do conhecimento” (Tema 1) 
 
Questão 3 
Quando consideramos o mundo pós-moderno, verificamos que as informações necessitam de uma nova 
configuração para que sejam assimiladas. Elas precisam ser reorganizadas, precisam estar reagrupadas e 
necessitam de uma proposta que possa sintetizar e otimizar a visualização dos principais objetivos em cada 
situação. 
Qual das alternativas a seguir que contém uma das características presentes na “Metáfora da Rede"? 
A) Ideias dicotomizadas. 
B) Grupalização da sociedade. 
C) Construção de práticas de cunho político, pedagógico e social. 
D) Disciplinas que se inter-relacionam e se encontram num tronco. 
E) Hierarquização, regulação e mediatização do saber. 
Resposta: Alternativa C. “Construção de práticas que implica em ações de natureza política, pedagógica e 
social, que se apresenta como uma rede, com conexões tecidas pela interação entre os sujeitos aprendizes, 
repletas de movimento, que são elaborados e depois reelaborados à procura de saberes implícitos e 
mutáveis.” (Tema 2) 
 
Questão 4 
Quando consideramos o mundo pós-moderno, verificamos que as informações necessitam de uma nova 
configuração para que sejam assimiladas. Elas precisam ser reorganizadas, precisam estar reagrupadas e 
necessitam de uma proposta que possa sintetizar e otimizar a visualização dos principais objetivos em cada 
situação. 
Qual das alternativas a seguir que contém uma das características presentes na “Metáfora da Árvore"? 
A) Construção de práticas de cunho político, pedagógico e social. 
B) Hierarquização, regulação e mediatização do saber. 
C) O aprendizado se dá em conexões tecidas pela interação dos sujeitos. 
D) Reelaboração de conceitos de forma rápida e qualitativa. 
E) Os movimentos elaboram e reelaboram os conhecimentos, gerando novas aprendizagens. 
 
Resposta: Alternativa B. “Ideias dicotomizadas, grupalização da sociedade, divisão em disciplinas que se inter-
relacionam e acabam sempre num ‘grande tronco’ de saber, “dominantes na sociedade moderna a partir da 
década de 50 do século XX”. Hierarquização, regulação e mediatização do saber.” (Tema 2) 
Questão 5 
A organização curricular das escolas está disposta de acordo não apenas com os conteúdos, mas também 
no que se refere ao processo de determinação das formas de currículos que se apresentam. 
 
Analise as afirmações a seguir e marque (V) para verdadeira e (F) para falso, no que se refere ao tipo de 
currículo apresentado: 
( ) Currículo real é aquele que considera as interações em sala de aula, efetivadas na relação 
professor/aluno com vistas à ação do professor, ao projeto pedagógico e ao plano de ensino. 
( ) O currículo oculto refere-se ao aprendizado espontâneo de práticas que se efetivam na convivência entre 
professores e alunos, especialmente mediado pela cultura e pelas experiências anteriores. 
( ) Currículo prescrito refere-se à organização e orientação dos currículos direcionando os conteúdos e os 
valores no sentido da instituição escolar. 
 
Qual, dentre as alternativas, apresenta a ordem correta da análise das questões? 
A ) V - V - V . 
B ) F - V - F . 
C ) V - V - F . 
D ) V - F - F . 
E ) F - V - V . 
 
Resposta: Alternativa A. “Currículo real: interações que se realizam diariamente na sala de aula, efetivadas 
pela relação professor/aluno, com vistas à ação do professor, ao projeto pedagógico e ao plano de ensino. 
Efetiva-se e comprova-se no planejamento da aula. Currículo oculto: aprendizado espontâneo de práticas 
que se efetivam pela convivência entre alunos e professores, mediado pela cultura e pelas experiências 
individuais pressupostas nas práticas, percepções e atitudes de todos da comunidade escolar. Efetiva-se nos 
comportamentos e experiências dos envolvidos no processo. Currículo prescrito: prescrição, organização e 
orientação de conteúdos e valores para a instituição escolar. Elaborado pelos órgãos político-administrativos 
ou pelas secretarias de Educação de municípios, estados e federação.” (Tema 2) 
 
Questão 6 
As discussões sobre o currículo possuem também uma grande inserção no campo das tecnologias ou das 
novas tecnologias e sua relação com a educação. Compreender essa relação e as atualizações e inovações 
que surgem dessas relações são pontos essenciais para que se possa compreender o currículo no âmbito do 
século XXI. 
I - Na sociedade atual, o modelo tecnológico utilizado refere-se ao modelo da sociedade industrial, 
especialmente fordista, na qual a parte do processo é a apreensão possível para o aluno, o professor e o 
trabalhador. Nenhum deles consegue ter a noção completa de todo o processo. 
II - O espaço e o tempo para a aprendizagem passam a ser questionados, gerando novas possibilidades de 
atuação e novas formas de organização tempo-espacial das relações entre professor e aluno. 
III - A Cibercultura gera a necessidade de novos currículos e novas relações interpessoais (presenciais ou 
não), diferenças e diversidade são pontos essenciais para
que sejam compreendidos, pois somente assim 
poderemos entender melhor as novas questões curriculares. 
IV - O Web Currículo vai muito além da simples informatização do processo de ensinar e aprender, ele 
avança como proposta de compreensão das múltiplas linguagens possibilitadas pela utilização da tecnologia. 
 
Qual das alternativas a seguir apresenta corretamente a análise das afirmativas anteriores? 
 
A) Somente estão corretas as afirmativas I, II e IV. 
B) Somente estão corretas as afirmativas I, III e IV. 
C) Somente estão corretas as afirmativas II, III e IV. 
D) Somente estão corretas as afirmativas I, II e III. 
E) Somente estão corretas as afirmativas I e IV. 
 
 
Resposta: Alternativa C. 
II - “O espaço e o tempo para a aprendizagem passam a ser questionados” (Revisão Aula 6) 
III – “Cibercultura – novos currículos e novas relações, diferenças e diversidade.” (Revisão Aula 6) 
IV - “A significação de Web Currículo, dessa forma, está muito além da informatização do ensinar e do 
aprender: é mais uma proposta de abranger as múltiplas linguagens da tecnologia, integrando-as ao currículo 
e fazendo-o ordenador da pedagogia que será utilizada a partir das TDICs.” (Tema 3) 
Questão 7 
A Educação Infantil tem sofrido transformações importantes nos últimos tempos: especialmente após a Lei de 
Diretrizes e Bases (20 de dezembro de 1996), quando ela passa a ser totalmente coordenada e planejada 
pela Educação, não mais dividida entre educação e assistência social. 
 
Observe atentamente as afirmações a respeito da Educação Infantil e seu currículo: 
 
I - Cuidar e educar são aspectos importantes na constituição do cidadão. Tanto o cuidar quanto o educar e 
a relação entre ambos promovem a criação de vínculos, facilita o acolhimento e desperta o acesso aos 
conhecimentos sociais. 
II - A única atividade que deve ser de responsabilidade da professora da sala é o educar, pois o brincar e o 
cuidar não são responsabilidades docentes. 
III - A Educação infantil como um todo (tanto na sua primeira etapa quanto a sua segunda etapa) devem ser 
capazes de promover a descoberta de si, do meio social e natural, das diversas linguagens pelas quais a 
criança pode aprender a se expressar e compreender o outro. 
IV - A brincadeira não deve ser uma atividade desvinculada do currículo, pois ela desenvolve a atenção, a 
memória e a imaginação; além de auxiliar no processo de amadurecimento e socialização, por meio da 
interação, regras e papéis sociais vivenciados. 
V - Na Educação Infantil a brincadeira é uma forma de linguagem e, portanto, enquanto linguagem pode se 
transformar numa brincadeira de aprender e de melhor compreender o mundo e os outros. 
 
Qual das alternativas a seguir corresponde à análise correta das afirmativas? 
 
A) São verdadeiras somente as afirmativas I, II e III. 
B) São verdadeiras somente as afirmativas I, II, III e IV. 
C) São verdadeiras somente as afirmativas I, II, III e V. 
D) São verdadeiras somente as afirmativas I, III, IV e V. 
E) São verdadeiras somente as afirmativas I, III e V. 
 
 
Resposta: Alternativa D. A afirmativa II está errada. “Ao articular as capacidades sociais, emocionais, 
afetivas e cognitivas da criança, o cuidador/professor reorganiza seus conhecimentos prévios, 
transformando-se num parceiro experiente e capaz de propiciar e garantir a segurança e o prazer 
necessários, a fim de transformar as brincadeiras em experiências educativas e qualitativas, valorizando a 
ação e as descobertas” (Tema 4) 
Questão 8 
Analise atentamente o excerto a seguir: 
 
"Algumas mudanças acontecem nas escolas e seguem o caminho aberto pelas novas tecnologias, ajudando 
o professor em sala de aula a (re)organizar sua prática e readequá-la à velocidade vertiginosa das 
Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC), a fim de acompanhar-lhes o passo”. (SANTOS, 
Ausdy Nazareth Castro dos. Avaliação e Currículo: O Currículo, a Democracia e as Tecnologias Digitais. 
Caderno de Atividades. Anhanguera Publicações: Valinhos, 2016.) 
 
Analise corretamente e atentamente as alternativas a seguir e escolha a resposta que define corretamente as 
TDlCs. 
 
I) TDIC refere-se às tecnologias utilizadas em sala de aula para auxiliar os professores na disseminação 
dos conteúdos. 
II) TDIC refere-se às técnicas disciplinadoras utilizadas pelos professores em ambientes conturbados. 
III) TDIC refere-se às tecnologias desenvolvidas para substituir os professores no processo de ensino e 
avaliação. 
IV) TDIC refere-se aos programas computacionais desenvolvidos para aperfeiçoar o processo de avaliação. 
 
É correto o que se afirma em: 
A) Apenas I e II. 
B) Apenas I. 
C) Apenas II e IV. 
D) Apenas III. 
E) Apenas III e IV 
 
 
Resposta: Alternativa B. “Algumas mudanças acontecem nas escolas e seguem o caminho aberto pelas 
novas tecnologias, ajudando o professor em sala de aula a (re)organizar sua prática e readequá-la à 
velocidade vertiginosa das Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC), a fim de acompanhar-
lhes o passo” (Tema 3) 
Questão 9 
Observe a seguinte afirmação: 
 
"Uma escola_________ deve reconhecer as particularidades das pessoas com deficiência, pois a inclusão 
apenas acontece a partir do momento em que todos da escola puderem compreender os modos como a 
pessoa com _________ enxerga o mundo, vê a si mesma e compreende suas dificuldades e suas _______". 
 
Qual das alternativas preenche corretamente as lacunas da afirmativa anterior? 
 
A) Exclusiva - eficiência - potencialidades. 
B) Inclusiva - eficiência - impossibilidades. 
C) Exclusiva - deficiência - potencialidades. 
D) Inclusiva - deficiência - potencialidades. 
E) Exclusiva - eficiência - impossibilidades. 
 
Resposta: Alternativa D. (Tema 5) 
Questão 10 
"Um horizonte de possibilidades pedagógicas descortina-se a partir do uso das novas tecnologias na escola, 
com seus hipertextos e articulação das mais variadas mídias, que proporcionam uma aprendizagem não-
linear, rizomática, em que a rede de significações não detecta o início e nem o fim do conhecimento". 
(SANTOS, Ausdy Nazareth Castro dos. Avaliação e Currículo: O Currículo, a Democracia e as Tecnologias 
Digitais. Caderno de Atividades. Anhanguera Publicações: Valinhos, 2016.). 
 
Assinale a alternativa que apresenta o conceito de Web currículo: 
 
A) Construção de um currículo capaz de incluir as práticas sociais de todas as camadas sociais, porém, 
segregando os indivíduos. 
B) Estruturação de um currículo a partir da exclusão de práticas sociais características das camadas sociais 
menos privilegiadas. 
C) Proposta que abrange as múltiplas linguagens da tecnologia, integrando-as ao currículo e fazendo-o 
ordenador da pedagogia que será utilizada a partir das TDIC. 
D) Segmento que considera a incapacidade de determinados indivíduos em se inserir na era digital e 
tecnológica. 
E) Viés contrária à utilização de recursos tecnológicos para a o ensino/aprendizagem por não fazer 
integração com a realidade dos alunos. 
 
Resposta: Alternativa C. “A significação de Web Currículo, dessa forma, está muito além da informatização 
do ensinar e do aprender: é mais uma proposta de abranger as múltiplas linguagens da tecnologia, 
integrando-as ao currículo e fazendo-o ordenador da pedagogia que será utilizada a partir das TDICs.” (Tema 
3)