Avaliação Historia da educação

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Avaliação: CEL0242_AV_201703131177 » HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO NO BRASIL
	Tipo de Avaliação: AV
	Aluno: 201703131177 - ALEXANDRA LORETO INÁCIO
	Professor:
	MARCIA DE SOUZA BORGES
	Turma: 9006/AA
	Nota da Prova: 4,0    Nota de Partic.:   Av. Parcial  Data: 02/06/2018 10:27:27
	
	 1a Questão (Ref.: 201703720422)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	I - Lutero condenou os dogmas da Igreja Católica, a venda de indulgências e defendeu a ideia de que a salvação do homem ocorria pelos atos praticados em vida e pela fé. II - Para Lutero, romper com o Papa significava para a nobreza alemã maior autonomia política e o controle sobre as terras que pertenciam à Igreja.
		
	
	As duas afirmativas falam de outro homem.
	
	A segunda afirmativa é contrária à primeira.
	
	Só a primeira afirmativa está correta.
	 
	A segunda afirmativa complementa a informação anterior.
	
	As duas afirmativas estão erradas.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201703857823)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	INDIQUE A FORMA COMO OS JESUÍTAS TRATAVAM OS INDÍGENAS NO PROCESSO COLONIZATÓRIO:
		
	 
	Dignos e portadores de uma religião consolidada.
	 
	Gentios e homogêneos (um só tipo de indígena)
	
	Com cultura própria que deveria ser respeitada.
	
	Múltiplos e conhecedores da cultura portuguesa.
	
	Diversos e com cultura prontamente aceita pelos religiosos.
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201703988644)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	O Iluminismo, movimento intelectual do século XVIII, representou o (a);
		
	
	fortalecimento do Estado absolutista.
	 
	afirmação das ideias revolucionárias da burguesia;
	
	renascer do pensamento clássico greco-romano;
	
	revolução ideológica da aristocracia;
	 
	expansão do pensamento religioso protestante;
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201703381123)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	(UFF, 2004) Nas primeiras décadas do século XIX, ocorreu uma verdadeira "redescoberta" do Brasil, como identificou Mary Pratt, graças à ação de inúmeros viajantes europeus, bem como às Missões Artísticas e Científicas que percorreram o território, colhendo diversas informações sobre o que aqui existia. Foram registrados os diversos grupos humanos encontrados, legando-nos um retrato de diversos tipos sociais. Rica e fundamental foi a descrição que fizeram da Natureza, revelando ao mundo diferenciadas flora e fauna. Entretanto, até o início dos oitocentos, os estrangeiros foram proibidos de percorrer as terras brasileiras, e eram quase sempre vistos como espiões e agentes de outros países. O grande afluxo de artistas e cientistas estrangeiros ao Brasil está ligado:
		
	 
	à política joanina, no sentido de modernizar o Rio de Janeiro, inclusive com o projeto de criar uma escola de ciências, artes e ofícios.
	
	à pressão exercida pela Inglaterra, para que o governo de D. João permitisse a entrada de cientistas e artistas no Brasil.
	
	à transferência da capital do Império Português de Salvador para o Rio de Janeiro, modificando o eixo econômico da Colônia.
	 
	à reafirmação do pacto colonial, em função das proposições liberais da Revolução do Porto.
	
	à política de vários países europeus, que buscavam ampliar o conhecimento geral sobre o mundo, na esteira do humanismo platônico.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201703856127)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Com relação a Educação Feminina no Brasil no início do século XIX, podemos destacar como características principais: ( ) Só podiam freqüentar o Colégio Pedro II; quando a educação não era realizada em casa. ( ) Rara era a oportunidade de instrução. ( ) As filhas das famílias mais abastadas recebiam as instruções de preceptoras. ( ) O objetivo de sua educação era sempre prepará-las para as Escolas Normais. ( ) Em 1827 foram regulamentadas por D. Pedro I, as aulas para as meninas pautada na realização de atividades domésticas.
		
	
	F;V;V;F;F
	
	V;V;F;F;V
	
	F;V;V;V;F
	 
	F;V;V;F;V
	
	F;F;V;F;V
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201703403821)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	A Reforma de Benjamin Constant tinha como princípios orientadores:
		
	
	A assistência e aproveitamento de estudos.
	 
	A liberdade, laicidade do ensino, como também a gratuidade da escola primária.
	
	A Semana de Arte Moderna.
	
	Introduz a cadeira de Moral e Cívica com a intenção de tentar combater os protestos estudantis.
	
	A reoficialização do ensino no Brasil
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201703161840)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	O Escolanovismo, presente nos anos de 1920 e 1930 do século XX no cenário educacional brasileiro, marca a passagem de uma mentalidade tradicional a uma mentalidade inovadora em termos de oferecimento da escola pública a todos.
Indique o autor que influenciou os intelectuais brasileiros adeptos a Escola Nova:
		
	 
	John Dewey
	
	Immanuel Kant
	 
	Friedrich Froebel
	
	Augusto Comte
	
	Louis Althusser
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201703161863)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Ainda no regime do Estado Novo, reformas educacionais foram implementadas e o Ministro Gustavo Capanema foi um dos mais importantes nesse período, criando as chamadas Leis Orgânicas do Ensino. Dentre estas estavam os decreto-lei 4.048, de 22 de janeiro, cria o Serviço Nacional de Aprendizagem Industrial (SENAI), e o Decreto-lei 4.073, de 30 de janeiro, regulamentando o ensino industrial. Sendo assim é possível inferir que o Estado Novo desejou:
		
	
	Acabar com a distinção de formação entre classes sociais.
	
	Proporcionar a unidade de teoria e prática no ensino.
	 
	Manter a dicotomia entre trabalho intelectual e o trabalho manual.
	
	Elevação da educação baseada no trabalho manual.
	
	Descolar o ensino do mundo do trabalho.
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201703836564)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	Sobre os período históricos da educação brasileira considere as caracterísitcas abaixo:
I- Aula Régia
II- Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional - LDB
III- Ratio Studiorum
IV- Primeiros cursos superiores no país de Medicina, Direito, Matemática e Agricultura
V- Método Lancaster
 
Enumere os períodos abaixo de acordo com as características apresentadas acima.
(    ) Período Jesuítico
(    ) Período Pombalino
(    ) Período Joanino
(    ) Período Imperial
(    ) Período Republicano
 
Assinale a alternativa que indica corretamente a sequência numérica encontrada na coluna acima:
		
	
	III, IV, V, I e II.
	
	III, V, I, IV e II.
	
	V, II, IV, I e III.
	 
	III, I, IV, V e II.
	 
	I, II, V, IV e III.
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201703161858)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	(ENADE 2008 / adaptada) A imagem do docente consolidada pela Lei n.º 5.692/1971 era estreita, dada por meio de uma estrutura gradeada e parcelada do conhecimento e pela priorização do domínio dos conteúdos em detrimento da arte de educar e da teoria pedagógica. A concepção de educação que corrobora para essa tendência é a:
		
	
	Educação popular
	 
	Educação libertária
	
	Educação técnica
	
	Educação pragmática
	 
	Educação tecnicista
	
	
	Período de não visu