Revisar envio do teste_ Avaliação On-Line 5 (AOL 5) -

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11/09/2019 Revisar envio do teste: Avaliação On-Line 5 (AOL 5) - ...
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 Unidade 4 Revisar envio do teste: Avaliação On-Line 5 (AOL 5) - QuestionárioH
Revisar envio do teste: Avaliação On-Line 5 (AOL 5) -Revisar envio do teste: Avaliação On-Line 5 (AOL 5) -
QuestionárioQuestionário
Usuário Izabella Oliveira Alves de Lima
Curso 12760 . 7 - Gestão Estratégica de Recursos Humanos - 20192.A
Teste Avaliação On-Line 5 (AOL 5) - Questionário
Iniciado 11/09/19 12:19
Enviado 11/09/19 12:59
Status Completada
Resultado
da
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6 em 10 pontos 
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Pergunta 1
Resposta
Selecionada:
d.
Leia o texto a seguir:
“Knowles, em 1970, trouxe à tona as ideias de Linderman e introduziu em 1973 o termo
andragogia (do grego: andros = adulto e gogos = educar), como ‘a arte e a ciência de ajudar
adultos a aprender’. Bellan (2005) destaca que andragogia é a ciência que estuda como os
adultos aprendem, e quem primeiro usou esta nomenclatura foi o educador alemão Alexander
Kapp, em 1833, para descrever elementos da teoria de Educação de Platão.”
Fonte: CARVALHO, J. A. C., CARVALHO, M. P. de, MOTTA, M. A. Andragogia:
Considerações sobre a aprendizagem do adulto. Rempec: Ensino, Saúde e Ambiente, Rio de
Janeiro, v. 3, n. 1, p.78-90, abr. 2010.
A partir da leitura do fragmento do texto de Carvalho et al., e conectando com o que estudamos
nessa unidade, podemos fazer uma diferenciação entre a pedagogia e andragogia como a
seguir:
na pedagogia, o que conta é a experiência do professor, a dos alunos é
considerada neutra; já na andragogia, o que vale é a experiência do adulto.
Disciplinas Cursos
1 em 1 pontos
Izabella Oliveira Alves de Lima 117
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Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
na pedagogia, os alunos trazem muita experiência e conhecimentos para a sala
de aula e, na andragogia, os adultos não precisam ter experiências.
Tanto na pedagogia quanto na andragogia as experiências dos indivíduos
contam, eles constroem os conteúdos junto com o facilitador.
na andragogia, o que conta é a experiência do professor, a dos alunos é
considerada neutra; já na pedagogia o que vale é a experiência do adulto.
na pedagogia, o que conta é a experiência do professor, a dos alunos é
considerada neutra; já na andragogia, o que vale é a experiência do adulto.
na andragogia, o que conta é a forma como o professor conduz o conteúdo; na
pedagogia, o aluno escolhe como e o que aprender, o professor é facilitador.
Pergunta 2
Resposta
Selecionada:
c.
Respostas: a.
b.
c.
d. 
e.
Leia o texto a seguir:
“[...] no processo ensino-aprendizagem, na reprodução do conhecimento, no qual o educador
detém o monopólio do poder, assumindo o papel de transmissor de conteúdos e formulador de
questões, ao passo que o educando precisa dar as respostas, reter e repetir conteúdos, sem a
necessária crítica e reflexão imprescindíveis a uma aprendizagem significativa”.
Fonte: COTTA, R.; SILVA L.; LOPES, L.; GOMES, K.; COTTA, F.; LUGARINHO, R.; MITRE, S.
Construção de portfólios coletivos em currículos tradicionais: uma proposta inovadora
de ensino-aprendizagem. 2010, p. 788. Disponível em: <http://www.scielo.br/pdf/csc/v17n3/v
17n3a26.pdf>. Acesso em: 27 de mar. de 2019.
Considerando a citação apresentada e os conteúdos abordados na unidade, analise as
asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I. O texto se refere ao processo pedagógico de ensino, no qual a lógica de ensino é encarada
como um processo de aprendizado sobre um determinado tema.
Porque: 
II. Nessa abordagem de ensino-aprendizagem, o foco é centrado no aluno e não nos
conteúdos. 
A seguir, assinale a alternativa correta:
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II não é uma
justificativa correta da I.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa
falsa da I.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II não é uma
justificativa correta da I.
As asserções I e II são proposições falsas.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
Pergunta 3
0 em 1 pontos
1 em 1 pontos
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Resposta
Selecionada:
e.
Respostas: a. 
b.
c.
d.
e.
Leia o texto a seguir:
“A importância da aplicação de treinamentos para o desenvolvimento pessoal e profissional dos
colaboradores é cada vez mais discutida nos ambientes organizacionais, mas entre a relevância
da existência de planos de treinamentos e suas corretas formas de utilização há uma imensa
diferença.”
Fonte: SOUSA, B. V.; GOLLNER, A. P. Levantamento de necessidades de treinamento: um
estudo de caso numa multinacional instalada no vale do Paraíba. LAJBM, v. 6, n. 3, p. 145-
167, jul-dez/2015, Taubaté, p.147.
Nos dias atuais, cada vez mais, nas organizações, a área de Treinamento e Desenvolvimento
vem sendo demandada pelo aprimoramento das competências individuais e organizacionais dos
colaboradores. Considerando a citação apresentada e os conteúdos abordados na unidade
sobre Treinamento e Desenvolvimento analise as asserções a seguir e a relação proposta entre
elas.
I. Para que um treinamento seja eficaz e traga resultados para a organização, é preciso fazer
um levantamento das necessidades estratégicas da organização e criar objetivos claros sobre
os resultados esperados.
Porque: 
II. Os resultados obtidos por meio do treinamento devem dar indícios de que os objetivos iniciais
foram atingidos; caso não deem, houve desperdício de tempo e dinheiro da organização.
A seguir, assinale a alternativa correta:
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e II é uma justificativa
correta da I.
As asserções I e II são proposições falsas.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II não é uma
justificativa correta da I.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e II é uma justificativa
correta da I.
Pergunta 4
Leia o texto a seguir:
“Valores Pessoais 1. Valores e crenças individuais: cada pessoa é educada numa determinada
família e subcultura que vão influenciar seguramente a formação da sua personalidade,
temperamento e convicções, percepção e ação.”
Fonte: PEREIRA, J.; GOMES, B. Gestão de Conflitos. Instituto Politécnico de Coimbra,
2007, p.10.
1 em 1 pontos
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Resposta
Selecionada:
b. 
Respostas: a. 
b. 
c.
d.
e.
 Nessa unidade vimos que elementos como os valores pessoais, trazidos no texto de Pereirae
Gomes, podem causar conflitos. Como estudamos, eles podem ser relacionados à diversidade: 
cultural que, se for usada de forma negativa, gera o etnocentrismo.
étnica que, se usada de forma negativa, gera a discussão de raça. 
cultural que, se for usada de forma negativa, gera o etnocentrismo.
econômica que, se usada de forma negativa, gera diferenças salariais.
de gênero que, se usada de forma negativa, gera percepções
diferenciadas.
 social que, se for usada de forma negativa, gera a comunicação
divergente.
Pergunta 5
Resposta Selecionada: d. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Leia o texto a seguir:
“Um conflito mal gerenciado gera consequências negativas no ambiente de trabalho, podendo
ocasionar perdas na produtividade, clima organizacional desestruturado, entre outros efeitos, e
os caminhos como são administrados determinam seu desfecho.”
Fonte: RIBEIRO, A.; OLIVEIRA, L.; ANDRADE, C. Os desafios da liderança na gestão de
conflito.
, v. 14, n. 14, p. 6-219, jan./jun., 2017, p. 138.Revista de Administração do Unifatea
Considerando o que estudamos na unidade, analise as afirmativas a seguir sobre quais são os
aspectos que os conflitos podem gerar. 
I. O stress e a insatisfação no trabalho, que podem impactar a performance.
II A comunicação entre indivíduos e grupos pode ser ampliada.
III. Os relacionamentos profissionais podem sofrer desgaste.
IV. O comprometimento e lealdade organizacionais podem ser afetados.
Está correto apenas o que se afirma em:
 II, III e IV.
III e IV.
II e III.
I e II.
 II, III e IV.
I, II e IV.
0 em 1 pontos
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Pergunta 6
Resposta Selecionada: e. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Leia o texto a seguir:
“(...) conceitua o conflito como disfuncional, atribuindo-lhe um conjunto de consequências
negativas: interferência de comunicação (os canais de comunicação ou não são usados ou são
usados para intimidar); redução da qualidade das relações organizacionais; emergência de
disputas internas pelo poder; redução da satisfação no trabalho; baixa produtividade. Ao longo
deste período, o termo conflito foi utilizado como sinônimo de irracionalidade, violência e
destruição.”
Fonte: RICCI, L.; LIMA, W.; BEGNAMI, P. Gestão de conflitos no ambiente organizacional:
Uma análise teórica. Revista Spacios. Vol. 38 n. 24, 2016, pg.28-29
Disponível: http://www.revistaespacios.com/a17v38n24/a17v38n24p27.pdf
A leitura do texto ressalta a forma como cada teoria da administração trata o conflito.
Considerando o conteúdo estudado, podemos dizer que o texto lido trata da visão:
da Teoria Neoclássica da administração
da Teoria das Relações Humanas da administração.
das Teorias Clássica e Neoclássica da administração.
da Teoria Clássica da administração.
da Teoria Comportamental da administração.
da Teoria Neoclássica da administração
Pergunta 7
Leia o texto a seguir:
“Dessa forma, a aprendizagem acontece em um processo coletivo, em que o encontro de
pessoas promove a construção do saber em conjunto, estimula a capacidade criadora, mexe
com a desenvoltura dos participantes, melhora sua produtividade, mostra a possibilidade de
transformações, estimula o trabalho em equipe e pode melhorar as relações interpessoais e
intrapessoais, possibilitando um caminho para se interferir na realidade, modificando-a.” 
Fonte: ALBERTI, T., ABEGG, COSTA, M. TITTON, M. Dinâmicas de grupo orientadas pelas
atividades de estudo: desenvolvimento de habilidades e competências na educação
profissional. Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos. vol. 95, n.240, p. 346-362, 2014.
Neste trecho os autores nos falam da importância das dinâmicas de grupos para o
desenvolvimento de competências comportamentais, mas, conforme o conteúdo estudado nesta
unidade, existem outros benefícios relevantes. Considerando a citação apresentada e os
conteúdos abordados na unidade, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I. É necessário estimular o comportamento ativo dos aprendizes, promovendo o fazer/praticar
por meio de experiências práticas, simulações e jogos, por exemplo.
Porque: 
II. O cone de aprendizagem nos revela que as pessoas assimilam apenas 10% do que
aprendem lendo, 20% do que aprendem ouvindo e 90% do que aprendem simulando situações
reais, fazendo algo prático.
A seguir, assinale a alternativa correta:
0 em 1 pontos
1 em 1 pontos
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Resposta
Selecionada:
a.
Respostas: a.
b.
c.
d.
e. 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e II é uma justificativa
correta da I.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e II é uma justificativa
correta da I.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II não é uma
justificativa correta da I.
 A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
As asserções I e II são proposições falsas.
Pergunta 8
Resposta Selecionada: b. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Leia o texto a seguir:
“Um dos grandes desafios dos profissionais envolvidos com o desenvolvimento de pessoas nas
organizações é criar meios que orientem os indivíduos a esboçar um projeto de carreira e de
vida compatível com suas competências, interesses e valores e que possam ser conciliados
com os objetivos e necessidades das próprias organizações.”
Fonte: SILVA, C. R. E., Orientação Profissional, mentoring, coaching e counseling: algumas
singularidades e similaridades em práticas. Revista Brasileira de Orientação Profissional,
jul-mar/2010, v. 11, n. 2. Disponível em: <http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=203016849
014>. Acesso em: 27 de mar. de 2019.
A partir da leitura do fragmento e conectando com o conteúdo estudado sobre Treinamento e
Desenvolvimento, podemos afirmar que o desenvolvimento de pessoas em suas carreiras ou no
seu projeto de vida pode ser relacionado à ideia de:
Mentoring e Coaching.
Educação profissional e capacitação técnica.
Mentoring e Coaching.
Educação técnica e formação profissional.
Treinamento e capacitações.
Treinamento e formação profissional.
Pergunta 9
Leia o trecho a seguir:
“A educação profissional é a educação, institucionalizada ou não, que visa ao preparo do
homem para a vida profissional. Compreende três etapas interdependentes, mas perfeitamente
distintas.”
Fonte: CHIAVENATO, Idalberto. Treinamento e desenvolvimento de recursos humanos:
como incrementar talentos na organização, São Paulo: Manole, 2016, p. 38.
1 em 1 pontos
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Resposta
Selecionada:
c.
Respostas: a. 
b.
c.
d.
e.
De acordo com a citação apresentada, e levando em consideração os conteúdos estudados, a
frase de Chiavenato nos remete à três etapas da educação profissional, que são:
Formação profissional, desenvolvimento profissional e treinamento.
 Formação acadêmica, desenvolvimento técnico e treinamento.
Formação institucionalizada, desenvolvimento técnico e treinamento.
Formação profissional, desenvolvimento profissional e treinamento.
Formação técnica, desenvolvimento de comportamentos e treinamento.
 Formação escolar, desenvolvimento comportamental e treinamento.
Pergunta 10
Resposta
Selecionada:
c.Respostas: a.
b. 
c.
d.
Leia o texto a seguir:
“A necessidade de conhecer algumas características das pessoas, para identificar se estarão
aptas para desempenhar determinadas tarefas a contento, demanda da obrigatoriedade de se
constituir equipes, pois estas aumentam significativamente a produtividade.”
Fonte: NETO, Álvaro Francisco Fernandes. Gestão de Conflitos. THESIS, São
Paulo, ano II, v.4, p. 1-16, 2005, p. 8.
O trecho do texto de Neto (2005) nos remete ao que estudamos sobre a necessidade de que as
características individuais das pessoas sejam conhecidas e respeitadas. Considerando a citação
apresentada e os conteúdos abordados na unidade, analise as asserções a seguir e a relação
proposta entre elas.
I. As pessoas são mais produtivas quando utilizam seus talentos e potenciais de forma natural.
Porque: 
II. Um dos motivos da geração de conflitos nas empresas refere-se ao sentimento de
inadequação de pessoas que precisam trabalhar com outras que não pensam como elas. 
A seguir, assinale a alternativa correta:
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa
correta da I.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
As asserções I e II são proposições falsas.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa
correta da I.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
0 em 1 pontos
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Quarta-feira, 11 de Setembro de 2019 12h59min35s BRT
e.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma
justificativa correta da I.
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