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AULA EXPOSITIVA QUIZ PROBLEMA MAPA MENTAL EXERCÍCIO Uso do calor na conservação de alimentos? Redução da carma microbiana Inativação de enzimas AULA EXPOSITIVA QUIZ PROBLEMA MAPA MENTAL EXERCÍCIO BRANQUEAMENTO Objetivo: inativar enzimas ✓Tratamento térmico suave; ✓Utilização de água ou vapor; ✓Prévio a outros métodos de conservação; ✓ Amolecimento dos tecidos; ✓ Produtos congelados, secos, esterilizados AULA EXPOSITIVA QUIZ PROBLEMA MAPA MENTAL EXERCÍCIO Fatores que influenciam a escolha da temperatura ✓Tipo de fruto ou hortaliça ✓Tamanho dos pedaços do alimento ✓Temperatura de branqueamento ✓Método de aquecimento AULA EXPOSITIVA QUIZ PROBLEMA MAPA MENTAL EXERCÍCIO • Preservar o seu sabor, sua cor e seus valores nutricionais. Tem a vantagem de ELIMINAR ODORES DESAGRADÁVEIS de algumas hortaliças • Ausência de branqueamento resulta mudanças indesejáveis (Sensorial e nutricional) durante a estocagem Branqueamento insuficientePode romper tecidos e liberar enzimas sem inativá-las Acelera o dano ao misturar enzima com substrato Ocorrer destruição de apenas algumas enzimas aumentando atividade de outras acelerando a deterioração AULA EXPOSITIVA QUIZ PROBLEMA MAPA MENTAL EXERCÍCIO Enzimas que causam perdas na qualidade nutricional e sensorial em frutas e vegetais ✓Lipoxigenase (ação em ácidos graxos poli-insaturados) ✓Polifenol oxidase (frutas e vegetais) ✓Poligalacturonase ✓Clorofilase (degradação da clorofila) ✓Catalase e peroxidase (marcadores para determinar o sucesso do branqueamento) AULA EXPOSITIVA QUIZ PROBLEMA MAPA MENTAL EXERCÍCIO BRANQUEAMENTO • Lixiviação (solubilização) de vitaminas e minerais • Perdas dependem do tempo de contato AULA EXPOSITIVA QUIZ PROBLEMA MAPA MENTAL EXERCÍCIO TIPOS DE BRANQUEADORES • Esteira transportadora leva o alimento dentro de um túnel de vapor • Tempo de residência do alimento depende velocidade da esteira e comprimento do túnel • Há uma distribuição não-uniforme do calor nas múltiplas camadas do alimento • Tempo-temperatura necessária para inativar enzimas no centro do alimento resulta superaquecimento nas extremidades perda sensorial Branqueadores a vapor AULA EXPOSITIVA QUIZ PROBLEMA MAPA MENTAL EXERCÍCIO 1º estágio: Alimento aquecido em uma única camada em Tº suficiente p inativar enzimas 2º estágio: Camada relativamente espessa do alimento é mantida por tempo suficiente para assegurar o aumento da Tº no centro para inativar as enzimas Branqueador rápido em 2 estágios AULA EXPOSITIVA QUIZ PROBLEMA MAPA MENTAL EXERCÍCIO Ex: Cenouras de 1cm • 25s para aquecimento • 50s para a estabilização = 3min de branqueamento convencional Obs: Aumento na eficiência do consumo de energia (86 a 91%) AULA EXPOSITIVA QUIZ PROBLEMA MAPA MENTAL EXERCÍCIO Branqueadores a água quente • Alimento em água quente (70 e 100ºC) posteriormente deve resfriar. • Dependendo do produto, o equipamento pode ser um tambor rotatório ou passar em uma esteira por um tanque retangular • Variedade de M.P grande em relação ao fluxo de produção, equipamentos menores, de batelada, que servem para diversos produtos pois o controle da temperatura e do tempo de exposição é feito manualmente AULA EXPOSITIVA QUIZ PROBLEMA MAPA MENTAL EXERCÍCIO AULA EXPOSITIVA QUIZ PROBLEMA MAPA MENTAL EXERCÍCIO Efeitos do branqueamento • Danos na qualidade sensorial e nutricional (amolecimento) - Adição de cloreto de cálcio (1 a 2%) à água para manter a firmeza (textura) • Perda de alguns minerais, vitaminas e outros compostos hidrossolúveis • Clareamento de alguns alimentos pela remoção de ar e poeira da superfície (altera comprimento de onda da luz refletida) • Tempo-Temperatura influencia alteração de pigmentos • Não altera sabor e aroma se bem aplicados AULA EXPOSITIVA QUIZ PROBLEMA MAPA MENTAL EXERCÍCIO Perdas • 13% a 60% para a vitamina C • 2% a 30% para a tiamina • 5% a 40% para a riboflavina • As perdas de carotenoides são inferiores a 1% (lipossolúveis) AULA EXPOSITIVA QUIZ PROBLEMA MAPA MENTAL EXERCÍCIO Alguns alimentos que sofrem branqueamento • Alimento infantil à base de maçã e banana • Antepasto de Berinjela • Batata pré-frita congelada • Cogumelo em conserva • Ervilha congelada • Laranja cristalizada • Milho em Conserva • Seleta de legumes AULA EXPOSITIVA QUIZ PROBLEMA MAPA MENTAL EXERCÍCIO Pasteurização Objetivo: eliminar patógenos • Tratamento térmico relativamente brando (< 100ºC) • Alimentos baixa acidez (pH>4,5 como o leite): diminuir M.O patogênicos • Alimentos ácidos (pH<4,5 como conservas): destruir deteriorantes • Sempre há sobrevivência de bactérias AULA EXPOSITIVA QUIZ PROBLEMA MAPA MENTAL EXERCÍCIO Experiência de Louis Pasteur AULA EXPOSITIVA QUIZ PROBLEMA MAPA MENTAL EXERCÍCIO • Todos os derivados devem ser fabricados a partir de leite pasteurizado • Tecnologia obrigatória em todo o processo de laticínios • Produtos sem pasteurização são considerados CLANDESTINOS! • O produto necessita ser mantido em refrigeração • Vida útil de até 5 dias Leite AULA EXPOSITIVA QUIZ PROBLEMA MAPA MENTAL EXERCÍCIO LENTA RÁPIDA AULA EXPOSITIVA QUIZ PROBLEMA MAPA MENTAL EXERCÍCIO LENTA – POUCO UTILIZADA • Descontínua - 65ªC/ 30min • Demorada • Consumo alto de energia • Redução 95% das bactérias • Altera pouco o leite • Algumas vantagens na fabricação de queijo • Viável para pequenos volumes Ex: Queijarias artesanais/ Leite de cabra AULA EXPOSITIVA QUIZ PROBLEMA MAPA MENTAL EXERCÍCIO RÁPIDA • Contínua – 75ºC/ 10 a 15s • Rápido • Ideal para grandes volumes de leite • Redução 99,5% das bactérias • Alteração um pouco maior no leite AULA EXPOSITIVA QUIZ PROBLEMA MAPA MENTAL EXERCÍCIO • Nos alimentos líquidos, a penetração do calor no interior é feita mais rapidamente por CONVECÇÃO • Nos sólidos e semi-sólidos o calor se desloca por CONDUÇÃO AULA EXPOSITIVA QUIZ PROBLEMA MAPA MENTAL EXERCÍCIO • Igual para os 3 tipos de leite: “A”, “B” e “C” • Eficácia depende da população inicial EXEMPLO: EFICIÊNCIA 99,5% LEITE 1: 1000 bact./mL sobrevivem 5 bact./mL LEITE 2: 1.000.000 bact/mL sobrevivem 5.000 bact/mL AULA EXPOSITIVA QUIZ PROBLEMA MAPA MENTAL EXERCÍCIO AULA EXPOSITIVA QUIZ PROBLEMA MAPA MENTAL EXERCÍCIO AULA EXPOSITIVA QUIZ PROBLEMA MAPA MENTAL EXERCÍCIO GRANJA LEITEIRA AULA EXPOSITIVA QUIZ PROBLEMA MAPA MENTAL EXERCÍCIO FAZENDA LEITEIRA AULA EXPOSITIVA QUIZ PROBLEMA MAPA MENTAL EXERCÍCIO FAZENDA COM MENOS RECURSOS AULA EXPOSITIVA QUIZ PROBLEMA MAPA MENTAL EXERCÍCIO Alguns alimentos que sofrem pasteurização • Suco de laranja (90ºC/3s) • Cerveja (75ºC/alguns segundos) • Vinagre (50 a 80ºC) • Catchup (90-95°C / 15 a 20 min) • Cogumelo (75ºC/25 min) • Molho de pimenta (próx. 100ºC/15 min) • Leite AULA EXPOSITIVA QUIZ PROBLEMA MAPA MENTAL EXERCÍCIO AULA EXPOSITIVA QUIZ PROBLEMA MAPA MENTAL EXERCÍCIO Esterilização Objetivo: eliminar MO e enzimas • Utilização de altas temperaturas por tempo curto • > 100ºC • Vida útil > 6 meses (temperatura ambiente) • Pode alterar qualidade nutricional e sensorial AULA EXPOSITIVA QUIZ PROBLEMA MAPA MENTAL EXERCÍCIO AULA EXPOSITIVA QUIZ PROBLEMA MAPA MENTAL EXERCÍCIO • “Esterilização comercial” (não elimina 100% dos M.O) • Durante esterilização os alimentos são parcialmente cozidos • Operações para esterilização de produtos envasados: Enchimento do recipiente Retirada do ar por vácuo Fechamento dos recipientes #Esterilização fora do envase (produto aquecido, depois resfriado, e transferido a recipiente previamente esterilizado) AULA EXPOSITIVA QUIZ PROBLEMA MAPA MENTAL EXERCÍCIO O que influencia no tempo de esterilização? ✓Resistência ao calor do M.O ou enzima presente nos alimentos (esporo) ✓Condições de aquecimento ✓pH do alimento ✓Tamanho do recipiente ✓Estado físico dosalimentos ✓Taxa de penetração do calor AULA EXPOSITIVA QUIZ PROBLEMA MAPA MENTAL EXERCÍCIO ❖Alimentos não ácidos • Clostridium botulinum: patógeno perigoso pode desenvolver-se (anaerobiose) e produzir toxina (causar morte) • C. botulinum presente no solo (alimentos em contato com solo) • Toxina botulínica usada como marcador para sucesso da esterilização ❖Alimentos ácidos (pH 4,5 a 3,7) • Fungos e leveduras termorresistentes utilizados para determinar t e Tº ❖Alimentos ácidos (pH<3,7) • Objetivo inativar enzimas • Aquecimento menos drástico Resistencia dos microrganismos AULA EXPOSITIVA QUIZ PROBLEMA MAPA MENTAL EXERCÍCIO Taxa de penetração de calor ✓Tipo de produto (alimentos líquidos calor por convecção, alimentos sólidos calor por condução) ✓Tamanho do recipiente (Penetração do calor até o centro mais rápida em embalagens pequenas) ✓Temperatura da autoclave ✓ Forma do recipiente (recipientes altos promovem correntes de convecção em alimentos propensos a ela) ✓Tipo de recipiente (Penetração maior e mais rápida em metal do que vidro ou plástico) AULA EXPOSITIVA QUIZ PROBLEMA MAPA MENTAL EXERCÍCIO AULA EXPOSITIVA QUIZ PROBLEMA MAPA MENTAL EXERCÍCIO TEMPO TEMP AULA EXPOSITIVA QUIZ PROBLEMA MAPA MENTAL EXERCÍCIO AULA EXPOSITIVA QUIZ PROBLEMA MAPA MENTAL EXERCÍCIO O branqueamento tem uma variedade de funções, sendo uma das principais a de inativar enzimas em hortaliças e em algumas frutas antes de efetuar processamentos posteriores. Desta forma, ele não é visto como um método de conservação em si, mas como um pré-tratamento que é realizado entre o preparo da matéria-prima e as operações posteriores. Conforme este método de conservação, analise as afirmativas abaixo classificando-as em VERDADEIRAS (V) ou FALSAS (F). AULA EXPOSITIVA QUIZ PROBLEMA MAPA MENTAL EXERCÍCIO ( ) Alguns dos fatores que influenciam o tempo de branqueamento são: o tipo de fruta ou hortaliça, o tamanho dos pedaços do alimento, a temperatura de branqueamento e o método de aquecimento. ( ) Um branqueamento insuficiente pode causar um dano maior ao alimento do que a ausência de branqueamento, pois pode romper tecidos e liberar enzimas, mas não inativá-las, e acelerar o dano ao misturar enzimas e substratos. Além disto, pode ocorrer a destruição de apenas algumas enzimas, o que aumenta a atividade de outras enzimas e acelera a deterioração. ( ) A catalase e a peroxidase são duas enzimas termorresistentes que são encontradas na maioria dos vegetais, sendo utilizadas como marcadores para determinar o sucesso do branqueamento. ( ) O processo de branqueamento não altera o número de microrganismos contaminantes na superfície dos alimentos, logo, as operações subsequentes de conservação são pontos críticos de controle. Assinale a alternativa que contenha a sequência CORRETA de cima para baixo. a) V. F, V, F b) V, V, F, F c) F, V, V, V d) V, V, V, F e) F, F, V, V