Metodologia do Ensino da atividade rítmica e dança

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Metodologia do Ensino da atividade rítmica e dança 
Prova Objetiva
A atividade expressiva é a forma pela qual o corpo, por meio de movimentos, se expressa e se comunica com o mundo interior e exterior. São manifestações corporais que exprimem os sentimentos, sensações, pensamentos e emoções do ser humano. Com relação às atividades expressivas, assinale a alternativa CORRETA:
	a) As atividades expressivas são proporcionadas aos alunos por meio da dança, do ritmo, das brincadeiras cantadas.
	b) As atividades expressivas representam a linguagem verbal.
	c) As atividades expressivas são restritas aos movimentos acompanhados de instrumentos musicais e sons variados.
	d) As atividades expressivas representam a fala, a escrita e o desenho realizado pelos alunos.
 Letra a
 
2.	As atividades rítmicas, quando desenvolvidas no ambiente escolar, oportunizam inúmeros benefícios aos alunos, desde que permitam ao indivíduo a expressão corporal. Isso porque o contexto histórico de desenvolvimento da dança caminhou lado a lado com os progressos técnicos, sociais e culturais do ser humano, até sua popularização. Sobre a temática de atividades rítmicas e expressivas, analise as sentenças a seguir:
I- Desenvolve o universo sensório-motor.
II- A manifestação da dança na antiguidade era utilizada como forma de expressão em celebrações e cerimônias de espetáculos.
III- Os coreógrafos considerados modernos preconizam o rigor acadêmico e rejeitam os artifícios do balé.
IV- Melhora a percepção espaço temporal.
Assinale a alternativa CORRETA:
	a) As sentenças I, III e IV estão corretas.
	b) As sentenças II, III e IV estão corretas.
	c) As sentenças I, II e III estão corretas.
	d) As sentenças I, II e IV estão corretas.
Letra D
3.	Durante as apresentações de dança das turmas dos anos finais, o professor avaliou a participação de cada aluno e observou as qualidades motoras que se destacavam através dos movimentos apresentados. Quanto às qualidades físicas observadas pelo professor, associe os itens utilizando o código a seguir:
I- Coordenação motora.
II- Percepção espaço/temporal.
III- Lateralidade.
IV- Esquema corporal. 
( 3 ) Identifica a predominância de um lado do corpo sobre o outro. 
( 4 ) Amplia a percepção que os alunos fazem sobre o próprio corpo. 
(1 ) Busca coordenar os movimentos do corpo atendendo ao comando do cérebro. 
( 2 ) Relaciona as noções espaço/temporais do corpo em movimento com o ambiente que o cerca. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	a) II - I - IV - III.
	b) IV - III - II - I.
	Xc) III - IV - I - II.
	d) I - II - III - IV.
4.	A partir do século XX, surgiram novas formas de dançar, contrárias à rigidez do balé clássico. Preconizavam a liberdade do corpo e a valorização dos movimentos expressivos, o que levou os dançarinos a revolucionarem também suas vestimentas. Com relação à dança moderna, analise as seguintes sentenças:
I- Teve como princípio a expressividade do movimento em oposição à rigidez da técnica e ao academicismo do balé clássico. V
II- Trouxe para as apresentações dançarinos descalços, que aboliram o uso das sapatilhas de ponta que davam a impressão de corpos levitando. V
III- Afastou-se dos aspectos do balé clássico no que se refere à exigência no grau de dificuldade técnica. 
IV- As danças modernas podem ser consideradas similares ao balé pelos passos geometricamente combinados. 
Assinale a alternativa CORRETA:
	a) As sentenças II, III e IV estão corretas.
	b) As sentenças I, III e IV estão corretas.
	c) As sentenças I, II e IV estão corretas.
	d) As sentenças I, II e III estão corretas. 
Letra D
5.	A dança tem sua essência nos movimentos próprios do ser humano e sua interação com o meio. Como manifestação e forma de expressão corporal permeiam os significados atribuídos pelos indivíduos e suas vivências. A partir dessa construção social desenvolveu e desenvolve diversos tipos de danças, como, por exemplo, danças urbanas; danças brasileiras; danças de salão; danças eruditas; danças e coreografias associadas a manifestações musicais. Sobre a dança teatro, assinale a alternativa CORRETA que indica seu precursor:
	a) Kurt Jooss, que promoveu a mistura entre balé clássico, artes visuais e teatro. 
	b) Émile Jasques Dalcroze, que promoveu a mistura entre balé moderno, dança clássica e teatro.
	c) Ted Shawn, que promoveu a mistura entre balé clássico, dança moderna e teatro.
	d) François Delsarte, que promoveu a mistura entre balé clássico, dança clássica e teatro.
Letra A
6.	Através da dança podemos conhecer a cultura de um povo. Na dança, visualizamos as singularidades dos movimentos, a música, as vestimentas da época. Considerando a dança como parte da cultura, analise as seguintes sentenças:
I- A dança é uma herança cultural que os povos mantêm através das gerações. 
II- Os regionalismos são traços que diferenciam as danças entre as diversas culturas. 
III- A dança não caracteriza uma manifestação cultural brasileira. 
IV- O Brasil possui uma rica cultura relacionada à dança popular, aos ritmos e aos sons. 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	a) As sentenças II, III e IV estão corretas.
	b) As sentenças I, II e III estão corretas.
	c) As sentenças I, III e IV estão corretas.
	d) As sentenças I, II e IV estão corretas.
Letra D
7.	Para Impolcetto (2007, p. 25), a inserção de atividades rítmicas/expressivas e dança nas aulas de educação física ?proporciona aos alunos a aquisição de elementos para que estes possam estabelecer relações corporais críticas e construtivas com diferentes maneiras de ver e sentir o corpo em movimento, relacionando-o com sua realidade, assim como compreendê-lo em diferentes épocas e culturas?. A partir deste contexto, podemos afirmar que as atividades rítmicas/expressivas e as danças são relevantes para a aula de educação física porque: 
FONTE: IMPOLCETTO, F. M. et al. Educação Física no ensino fundamental e médio: a sistematização dos conteúdos na perspectiva dos docentes universitários. Revista Mackenzie de Educação Física e Esporte. São Paulo, 2007.
	a) Seleciona e forma os alunos para participar em competições de dança representando a escola.
	b) Prepara as apresentações de dança em festas e eventos escolares que acontecem anualmente na escola.
	c) Melhora o condicionamento físico e aprimora a técnica dos movimentos executados pelos alunos.
	d) Estimula o desenvolvimento da linguagem corporal por meio de movimentos e gestos que favorecem a formação dos alunos.
Letra d
8.	Os movimentos expressivos e as atividades rítmicas retratam características da dança. Seu processo de desenvolvimento é pautado por influências de contextos culturais e políticos. Dito de outra forma, algumas atividades rítmicas estão associadas aos momentos de tempo livre e necessidades sociais, ao mesmo tempo em que as características culturais e os processos de inovação oferecem préstimos para o desenvolvimento de materiais, roupas e equipamentos próprios para o seu desenvolvimento. Essas influências podem ser notadas devido aos países de origem de seus precursores. Considerando o contexto histórico de desenvolvimento da dança e dos movimentos rítmicos, analise as sentenças a seguir:
I- A dança é uma forma de comunicação. 
II- São precursores da dança moderna Isadora Duncan, Pierre Beauchamps e Ruth St. Denis.
III- O balé tem sua gênese associada ao entretenimento da aristocracia.
IV- Na Itália, o termo ballet teve sua gênese associada a dançar. 
V- As primeiras sapatilhas foram introduzidas no balé na modernidade.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	a) As sentenças I, III, IV e V estão corretas.
	b) As sentenças I, II, III e IV estão corretas.
	c) As sentenças I, II e III estão corretas.
	d) As sentenças I, III e IV estão corretas.
Letra D
9.	A dança consta nos Parâmetros Curriculares Nacionais como conteúdo das disciplinas de educação física e de Artes sob enfoques diferentes em cada uma delas. Para Artes, a dança visa aos aspectos criativos e à concepção como linguagem artística. Na EducaçãoFísica, os alunos, por meio das danças e brincadeiras ?poderão conhecer as qualidades do movimento expressivo como leve/pesado, forte/fraco, rápido/lento, fluido/interrompido, intensidade, duração, direção, sendo capaz de analisá-los a partir destes referenciais; conhecer algumas técnicas de execução de movimentos e utilizar-se delas; ser capazes de improvisar, de construir coreografias, e, por fim, de adotar atitudes de valorização e apreciação dessas manifestações expressivas?. (BRASIL, 1997, p. 46). Nesse contexto, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais: Educação física / Secretaria de Educação Fundamental. ? Brasília: MEC/SEF, 1997.
	a) Os objetivos da dança em Artes e Educação Física são iguais. F
	b) Os alunos irão aprender a dança sob enfoques diferentes, o que proporciona um amplo e diversificado conhecimento sobre o conteúdo. V
	c) As aulas de dança em Artes e Educação Física tendem a ser as mesmas, o que as tornam repetitivas para os alunos. F
	d) As atividades práticas das aulas serão as mesmas, o que sugere aos professores utilizarem o mesmo planejamento. F
letra B
10.	O movimento denominado "dançarinas livres" (SOARES; XIMENES, 2008) surgiu na Europa e Estados Unidos, no início do século XX. Iniciado por Isadora Duncan e Ruth St. Denis, reuniu técnicas e estilos muito diferentes, porém a insatisfação com a rigidez da dança de sua época era comum. Outras artistas, rejeitando o rigor acadêmico do balé e buscando a liberdade expressiva do corpo, também contribuíram com novas técnicas, integrando o movimento, como: Martha Graham, Mary Wigman, Doris Humphrey e Merce Cunningham. Sobre essas dançarinas, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( F ) Isadora Duncan tem sua dança inspirada na arte grega, na natureza, no amor, na beleza e na alma. O que estabeleceu o princípio da expressividade da Dança Teatral.
( V ) Ruth St. Denis fundou uma escola chamada Denishawn, que formou grandes nomes, para a sustentação da Dança Moderna no século XX. Martha Graham estabeleceu um método e uma técnica orientada em pesquisas sobre as leis naturais do movimento.
( F ) Mary Wigman acreditava que a música deveria dominar a dança. E, por esse motivo, suas danças eram compostas por músicas alegres. 
(V ) Doris Humphrey tinha toda sua técnica resumida em dois atos: afastar-se de uma posição de equilíbrio e voltar a ela. 
( V ) Merce Cunningham desenvolveu uma nova forma de usar o movimento, personalizando as técnicas já existentes. Foi ela também que introduziu a criação de software para estudos das coreografias.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: SOARES, M. V.; XIMENES, M. A. História da dança e a história da moda dançam juntas na revolução da indumentária na belle époque: a conquista do corpo pela mulher. Anais do colóquio da moda, 2008.
	a) V - F - V - F - F.
	b) V - F - F - V - F.
	c) F - V - V - F - V.
	d) F - V - F - V - V.
letra D