Apol 1 curriculo e sociedade 100%

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Apol 1 curriculo e sociedade 100% 
Questão 1/10 - Currículo e Sociedade 
Leia o fragmento de texto: 
“Podemos inferir desses dois métodos relatados - método Lancaster e método intuitivo – que 
são experiências estrangeiras que, transferidas para o Brasil, tiveram adaptações e 
encontraram resistências [...] dada a força da igreja católica e da pedagogia tradicional”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: 
ZANLORENZZI, C. M. P. A função do currículo no contexto escolar. Curitiba: Ibpex. 2013. p. 51. 
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base A função do currículo 
no contexto escolar, relacione os métodos listados abaixo às suas respectivas características: 
1. Método Lancaster 
2. Métodos Intutitivo 
( ) Foi a base do ensino, principalmente em São Paulo, na última década do século XIX, tendo 
como finalidade resolver os problemas de ineficiência do ensino. 
( ) Estava relacionado aos materiais didáticos como suporte físico, como quadros negros, 
gravuras, globos, mapas, entre outros, que começaram a ser disseminados a partir das 
exposições universais. 
( ) Também chamado de método de ensino mútuo. 
( )Baseava-se no aproveitamento de alunos adiantados para auxiliarem o professor em classes 
numerosas. 
 Agora, identifique a alternativa que apresenta a sequência correta: 
A 1 – 1 – 2 – 2 
B 2 – 1 – 2 – 1 
C 1 – 2 – 1 – 2 
D 2 – 2 – 1 – 1 
Você acertou!COMENTÁRIO: A sequência correta é 2 – 2 – 1 – 1, pois “[1] o métodos de 
ensino mútuo, também chamado de método Lancaster, oficializado em 1827, que se baseava 
no aproveitamento de alunos adiantados para auxiliarem o professor em classes numerosas 
[2] o método intuitivo foi a base do ensino, principalmente em São Paulo, na última década 
do século XIX, tendo como finalidade resolver os problemas de ineficiências do ensino. Esse 
método estava relacionado aos materiais didáticos como suporte físico, como quadros 
negros, gravuras, globos, mapas, entre outros, que começaram a ser disseminados a partir 
das exposições universais” (livro-base, 50-51). 
E 1 – 2 – 2 – 1 
 
Questão 2/10 - Currículo e Sociedade 
Leia o seguinte excerto: 
“Conhecido como lição das coisas, o método intuitivo foi a base do ensino, principalmente em 
São Paulo, na última década do século XIX”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: 
ZANLORENZZI, C. M. P. A função do currículo no contexto escolar. Curitiba: Ibpex. 2013. p. 51. 
Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do livro-base A função do currículo no 
contexto escolar, assinale a alternativa que apresenta corretamente a finalidade do método 
intuitivo: 
A Possibilitar o professor de determinar seu ambiente de trabalho. 
B Resolver os problemas de ineficiência do ensino. 
Você acertou!COMENTÁRIO: Esta é a alternativa correta, pois “[...] o método intuitivo foi a 
base do ensino, principalmente em São Paulo, na última década do século XIX, tendo como 
finalidade resolver os problemas de ineficiência do ensino. Esse método estava relacionado 
aos materiais didáticos como suporte físico [...]” (livro-base, p. 51). 
C Trabalhar, direta ou indiretamente, a atividade mental dos alunos. 
D Contribuir para o desenvolvimento das teorias progressistas. 
E Associar a racionalidade instrumental com a técnica. 
Questão 3/10 - Currículo e Sociedade 
Leia o fragmento de texto abaixo: 
“Apesar de muitas críticas às teorias anteriores, as teorias crítico-reprodutivistas não 
apresentam uma proposta político-pedagógica bem delineada [...] Pedagogia histórico-crítica – 
defende uma organização curricular com base nas áreas de conhecimentos [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: 
ZANLORENZZI, C. M. P. A função do currículo no contexto escolar. Curitiba: Ibpex. 2013. p 93-
94. 
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base A função do currículo 
no contexto escolar, relacione as teorias críticas e pós-críticas às suas respectivas 
características: 
1. Pedagogia Crítico-reprodutivista 
2. Pedagogia Histórico-crítica 
 ( ) Enfatiza a valorização da subjetividade do educando, considerando o professor o mediador 
da aprendizagem. 
( ) Considera a escola como um aparelho ideológico do Estado que privilegia a cultura de elite 
e assim produz com seu ensino violências simbólicas. 
( ) Não apresenta uma proposta político-pedagógica bem elaborada que auxilie os professores 
na construção de sua prática. 
Agora, selecione a sequência certa: 
A 1,1,2 
B 2,1,1 
Você acertou!COMENTÁRIO: A sequência correta é 2,1,1, pois “A Pedagogia Crítico-
reprodutivista - considera a escola como uma instituição articulada na sociedade, que 
funciona como um aparelho ideológico do Estado [...] Apenas das muitas críticas às teorias 
anteriores, as teorias crítico reprodutivas não apresentam uma proposta político-pedagógica 
bem delineada que forneça aos educadores subsídios suficientes para a construção de suas 
práxis [...] Pedagogia histórico-crítica – Defende uma organização curricular com base em 
áreas de conhecimento nas quais as múltiplas dimensões de conteúdo sejam integradas e 
inter-relacionadas entre si [...] Enfatiza que os conteúdos universais e culturais devem ser 
trabalhados com base na relação direta de experiências trazidas da realidade social e 
confrontadas com o conhecimento sistematizado. (livro-base, p. 93-94) 
C 1,2,1 
D 2,2,1 
E 2,1,2 
Questão 4/10 - Currículo e Sociedade 
Leia o excerto de texto abaixo: 
“As origens do pensamento curricular no Brasil, segundo Moreira (2001), efetivam-se nas 
décadas de 1920 e 1930, época de mudança na sociedade [...]” 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: 
ZANLORENZZI, C. M. P. A função do currículo no contexto escolar. Curitiba: Ibpex. 2013. p 55. 
Considerando o excerto acima e os conteúdos do livro-base A função do currículo no contexto 
escolar, sobre o movimento Escola Nova, identifique a alternativa correta: 
A Influenciado pelo pensamento de John Dewey e o pensamento americano, fizeram 
reformas significativas na sistematização do currículo brasileiro. 
B Enfatizaram muito a proposta pedagógica da escola e propuseram procedimentos 
detalhados de planejamento curricular. 
C Considerando a valorização dos interesses dos alunos, Anísio Teixeira inseriu a 
educação pública na Bahia sob os ideais escolanovistas. 
D Localizaram as primeiras iniciativas de sistematização do processo curricular que, até 
então, não existia no país. 
E Criticaram as tradições pedagógicas jesuítica e tradição enciclopédica. 
Você acertou!COMENTÁRIO: Esta é a alternativa correta, pois “[...] com o processo de 
urbanização e industrialização e de efervescências das ideias renovadoras, tendo como 
disseminadores os pioneiros da escola nova, principalmente no que concerne à crítica à 
antiga tradição pedagógica jesuítica e à tradição enciclopédica, constituindo-se em um 
processo que se caracterizava pela ‘reconstrução e reconstituição da experiência, um 
processo de melhoria permanente da eficiência individual’ [...]” (livro-base, p. 55) 
Questão 5/10 - Currículo e Sociedade 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“Os teóricos visavam a padronização dos processos pedagógicos com o objetivo de atender à 
escolarização, em massa, preparando os indivíduos para o sistema mecânico de produção”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: 
ZANLORENZZI, C. M. P. A função do currículo no contexto escolar. Curitiba: Ibpex. 2013. p. 90. 
Considerando o fragmento acima e os conteúdos do livro-base base A função do currículo no 
contexto escolar, relacione corretamente as tendências pedagógicas às suas características: 
1 . Escola Nova 
2 . Escola Tecnicista 
3 . Pedagogia crítico-reprodutivista 
 () Denunciam o poder hegemônico da classe dominante, ressaltando o fato de a escola ser 
um aparelho ideológico do Estado, que visa a partir do seu currículo tradicional formar mão-
de-obra especializada. Por isso, defendem que o ensino contenha componentes crítico-
reflexivos. 
( ) O professor é considerado o facilitador da aprendizagem, e o aluno é chamado a participar, 
é considerado ativo e participativo no processo. Sua ênfase curricular está nos processos, não 
nos conteúdos; assim, os conteúdos são organizados em projetos, a fim de permitir o aluno 
uma adaptação à sociedade. 
( ) Defende o desenvolvimento das competências e habilidades específicas, assim os 
conteúdos curriculares são selecionados a partir deste objetivo. Busca descobrir quais os 
melhores recursos para ensinar tendo o professor como um técnico do ensino. 
Agora, selecione a sequência correta: 
A 1 - 3 - 2 
B 3 - 1 - 2 
Você acertou!COMENTÁRIO: A sequência correta é 3, 1, 2, pois “Pedagogia crítico-
reprodutivista – Considera a escola como uma instituição articulada na sociedade, que 
funciona como um aparelho ideológico do Estado [...] Escola Nova – [...] O professor se torna 
o facilitador da aprendizagem. O educando é considerado ativo, participativo, construtor do 
seu conhecimento [...] Escola tecnicista – Exalta a importância do desenvolvimento das 
competências e das habilidades específicas [...]” (livro-base, p. 91-94). 
C 3 - 2 - 1 
D 1 - 2 - 3 
E 2 - 3 - 1 
 
Questão 6/10 - Currículo e Sociedade 
Leia o fragmento de texto: 
“Para Dewey [...] o valor dos conhecimentos sistematizados ‘está na possibilidade, que dá ao 
educador, de determinar o ambiente, o meio necessário à criança, e, assim, dirigir 
indiretamente a sua atividade mental”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: 
ZANLORENZZI, C. M. P. A função do currículo no contexto escolar. Curitiba: Ibpex. 2013. p 52. 
Considerando o fragmento acima e os conteúdos do livro-base A função do currículo no 
contexto escolar, sobre o entendimento de Dewey a respeito do currículo, assinale a resposta 
correta: 
A Experiência vivenciada pelo aluno. 
B Experiências vivenciadas pela criança, sob a orientação da escola. 
Você acertou!COMENTÁRIO: Esta é a resposta correta, pois “De plano de estudos o conceito 
evolui para a visão do currículo como a totalidade de experiências vivenciadas pela criança, 
sob a orientação da escola, levando em conta e valorizando os interesses dos alunos” (livro-
base, p. 52). 
C Plano de estudos a ser mediado pelo professor. 
D Experiência do professor a ser transmitida ao aluno. 
E Um plano de estudos com base nos interesses do aluno, sendo mediado pelo 
professor. 
Questão 7/10 - Currículo e Sociedade 
Leia o excerto de texto a seguir: 
“Estas concepções de currículo pautam-se em uma visão redentora frente à relação educação 
e sociedade [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: 
ZANLORENZZI, C. M. P. A função do currículo no contexto escolar. Curitiba: Ibpex. 2013. p. 54. 
Considerando o excerto acima e os conteúdos do livro-base base A função do currículo no 
contexto escolar, sobre a visão de Tyler a respeito do currículo, assinale a alternativa correta: 
A Reconhecer a escola como uma instituição inclusiva. 
B Identificar a escola como uma instituição segregadora. 
C Segmentar a escola. 
D Adaptar a escola e o currículo à ordem capitalista. 
Você acertou!COMENTÁRIO: Esta é a alternativa correta, pois “Estas concepções de currículo 
pautam-se em uma visão redentora frente à relação educação e sociedade [...] mas 
defendendo e articulando um mesmo objetivo - Adaptar a escola e o currículo à ordem 
capitalista, com base nos princípios de ordem, racionalidade e eficiência” (livro-base, p. 54). 
E Diferenciar a escola das instituições privadas. 
Questão 8/10 - Currículo e Sociedade 
Leia o excerto de texto abaixo: 
“O surgimento de uma educação inclusiva implica uma flexibilidade pedagógica e curricular no 
sentido de modificar atitudes tradicionais e romper preconceitos”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: 
ZANLORENZZI, C. M. P. A função do currículo no contexto escolar. Curitiba: Ibpex. 2013. p. 122. 
Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do livro-base A função do currículo no 
contexto escolar, sobre educação inclusiva, assinale a alternativa correta: 
A Enfatiza que uns nasceram para aprender e outros não. 
B Considera que é necessário criar ambientes acolhedores para evitar a discriminação. 
Você acertou!COMENTÁRIO: Esta é a alternativa correta, pois “Para tanto, faz-se necessário 
criar ambientes acolhedores para que as diferenças individuais não se tornem motivos de 
qualquer tipo de discriminação que redunde na desigualdade de direitos e de 
oportunidades” (livro-base, p. 122). 
C Reconhece que todos os educandos tem as mesmas habilidades e capacidades para 
aprender. 
D Discute-se sobre igualdade que compõem cada turma, originando a necessidade de 
repensar essa formação. 
E Afirma que as escolas necessitam de construção de medidas educacionais que 
atendam a todos, independente de suas potencialidades. 
Questão 9/10 - Currículo e Sociedade 
Leia o trecho abaixo: 
“A elaboração da proposta pedagógica é pontuada como tarefa dos professores que fazem 
parte do estabelecimento de ensino. Muito embora cada escola possa elaborar sua proposta, 
esta deve atender às exigências legais”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: 
ZANLORENZZI, C. M. P. A função do currículo no contexto escolar. Curitiba: Ibpex. 2013. p. 164. 
Considerando o trecho acima e de acordo com a Aula 1 (vídeo 6, tema 5: Proposta pedagógica 
e organização curricular), identifique a alternativa que indica corretamente como deve ser 
elaborada a proposta pedagógica de uma escola: 
A Individualmente. 
B Coletivamente. 
Você acertou!Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "A proposta pedagógica, 
primeiro, é resultado de uma construção coletiva [...] É impostante fazer as discussões a 
respeito da proposta pedagógica [...] Uma proposta pedagógica é construída coletivamente" 
(Aula 1, vídeo 6, tema 5, 1'21" a 2'40"). 
C Em séries. 
D Particular. 
E Detalhado. 
 
Questão 10/10 - Currículo e Sociedade 
Leia o trecho a seguir: 
“Currículo é transformação, não apenas no que se refere a mudar o sentido, de ir por outro 
caminho, mas de buscar novas tentativas, novas soluções, novas conquistas”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: 
ZANLORENZZI, C. M. P. A função do currículo no contexto escolar. Curitiba: Ibpex. 2013. p. 25. 
Considerando o trecho acima e os conteúdos do livro-base A função do currículo no contexto 
escolar, sobre elaboração de currículo, assinale a alternativa correta: 
A Aplicação é direta. 
B Relação direta com aspectos sociais. 
C Pautada somente nos princípios da escola. 
D Compreendido como práxis pedagógicas 
Você acertou!COMENTÁRIO: Esta é a alternativa correta, pois “[...] podemos destacar que o 
currículo escolar deve ser pensado, refletido e compreendido como práxis pedagógicas. A 
sua concretização se realiza no fazer pedagógico [...]” (Livro Base, p. 26). 
E Desconsidera as diretrizes da escola.