Avaliacao e Curriculo - Dissertativa 01

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Pergunta 1
2,5 em 2,5 pontos
	
	
	
	Leia o trecho a seguir:
Intimamente relacionada ao planejamento, a avaliação é, muitas vezes, entendida como um instrumento ou procedimento de verificação de aprendizagens, que tem a função de apresentar os resultados do processo de ensino. Segundo Luckesi (2002), esse entendimento decorre de um padrão inconsciente que trata a avaliação como exame, desconsiderando as múltiplas faces da prática de avaliar. Ao tratá-la como exame, professores transformam a avaliação em uma mera ação classificatória e seletiva, perdendo a oportunidade de compreender que “avaliar é o ato de diagnosticar uma experiência, tendo em vista reorientá-la para produzir o melhor resultado possível” (LUCKESI, 2002, p. 84).
Levando em consideração o fragmento acima, disserte sobre o tema: “A avaliação no planejamento escolar: desafios e propostas”.
• Sua questão deverá conter no mínimo 5 linhas e no máximo 10 linhas. • Análise leva em conta, de forma correta, os conceitos teóricos expostos no conteúdo referencial;• Análise explora os conceitos teóricos a partir da situação apresentada para estudo;• A resposta está redigida de forma coesa e coerente, com boa organização de parágrafo;• A resposta está escrita na norma padrão da língua portuguesa.
AVISO IMPORTANTE: “É importante que saiba: sua resposta deve ser original, elaborada a partir de suas reflexões e leituras. As respostas que contiverem textos copiados de outras fontes sem os devidos créditos não serão aceitas. Caso você decida enriquecer seu texto com uma citação, forneça os créditos do autor da produção original seguindo as normas da ABNT - Associação Brasileira de Normas Técnicas. Lembre-se de que a citação pode complementar sua resposta, mas sua atividade será avaliada com base na sua reflexão e adequação em relação ao enunciado da questão”.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	Para oferecer um ensino adequado às necessidades de seus alunos, a escola precisa saber o que quer, envolvendo a equipe e a comunidade na definição das metas. Uma das vantagens do planejamento coletivo é a maior integração do trabalho dos docentes, porém sabemos que o mais difícil é fazer uma ideia obter a aprovação da maioria, entretanto, planejar em equipe permite pensar mais sobre conteúdos, objetivos e procedimentos. As decisões são mais demoradas, mas o debate é proveitoso. É de conhecimento que as características de uma boa proposta pedagógica devem constar o resultado da discussão de toda a comunidade escolar, conter princípios pedagógicos que correspondam ao contexto e à prática da sala de aula dos professores e se adaptar sempre que houver mudanças no público, na realidade da comunidade e, com isso, nos objetivos do ensino. Para que o planejamento contemple aprendizagens para todos, ele deve operacionalizar os conteúdos fundamentais para a escola, garantir a articulação entre todos os segmentos escolares, entre as áreas de conhecimento e prever tempo para formação docente e para reuniões pedagógicas.