Conflitos, crises e contradições são, de algum modo, impulsionadores da aprendizagem. O conceito acima refere-se a:

O conceito acima se refere à teoria da aprendizagem significativa proposta por David Ausubel. Segundo essa teoria, a aprendizagem ocorre quando o novo conhecimento se relaciona com o conhecimento prévio do indivíduo, ou seja, quando há uma conexão entre o que se está aprendendo e o que já se sabe. Nesse sentido, conflitos, crises e contradições podem ser impulsionadores da aprendizagem, pois podem gerar uma necessidade de buscar novas informações e de reorganizar o conhecimento prévio para lidar com essas situações.