PROVA - 101248 - PSICOMOTRICIDADE NO CONTEXTO ESCOLAR - UNIFACVEST

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QUESTÃO 1 
Quando as crianças estão cheias de energia, mas se cansam facilmente 
e suas habilidades motoras fundamentais são transferidas para as 
habilidades motoras em situações de jogos e habilidade atléticas, a qual 
período se refere? 
 
Assinale a alternativa correta. 
 
 
a ) 
Estágio projetivo (2 a 3 anos). 
 
 
b ) 
 Estágio da adolescência (a partir de 11 anos). 
 
c ) 
Estágio da puberdade (a partir de 11 anos). 
 
 
d ) 
Segunda infância (6 a 10 anos). 
 
 
e ) 
Estágio impulsivo (recém-nascido). 
 
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QUESTÃO 2 
Quais são as características presentes no desenvolvimento cognitivo das 
crianças entre 3 a 6 anos de idade? 
 
Assinale a alternativa correta. 
 
 
a ) 
Nesse período as crianças estão cheias de energia, mas se cansam facilmente. É a 
transição das habilidades motoras fundamentais para as habilidades motoras em situações 
de jogos e habilidade atléticas. 
 
 
b ) 
Egocentrismo, o que ocasiona brigas em relação à posse de objetos, e possuem 
dificuldade de experimentar novas ações quando não estão na segurança do que lhes é 
familiar. 
 
 
 
c ) 
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Um bom controle da bexiga e intestinos mesmo com a probabilidade de acidentes; são 
ativas, preferindo correr a andar; estruturas corporais de meninos e meninas semelhantes; 
existe confusão na consciência corporal, direcional, temporal e espacial e os olhos ainda 
não estão aptos a momentos extensos de trabalhos minuciosos. 
 
 
d ) 
Ansiedade para aprender, precisam de orientação para decisões, são criativas e 
imaginativas, interessadas nas tecnologias, lidam melhor com exemplos concretos do que 
abstratos e intelectualmente curiosas. 
 
 
e ) 
Habilidade crescente de expressão de pensamento e ideias de forma verbal; imaginação 
fértil sem preocupação com precisão e lógica das ações; entendem o como e o porquê das 
ações por meio da brincadeira. 
 
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QUESTÃO 3 
Como podemos definir a relação do esquema corporal? 
 
 
a ) 
Noção de distribuição do peso. 
 
 
b ) 
 Possibilidade de controle dos movimentos amplos. 
 
c ) 
Percepção do corpo no espaço. 
 
 
d ) 
Capacidade de controlar os pequenos músculos. 
 
 
e ) 
Estado de tensão permanente de um músculo. 
 
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QUESTÃO 4 
Quando a criança brinca representando alguma profissão ou imita 
animais e outros objetos, está em qual idade cronológica aproximada? 
 
Assinale a alternativa correta. 
 
 
a ) 
6 a 11 anos. 
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b ) 
Recém-nascido. 
 
 
c ) 
3 a 4 anos. 
 
 
d ) 
A partir de 11 anos. 
 
 
e ) 
2 a 3 anos. 
 
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QUESTÃO 5 
Assinale a alternativa que completa corretamente a sentença a seguir. 
O ________ é uma das atividades educativas com maior característica 
humana. Incentiva a criatividade e a imaginação, possibilitando à criança 
vivenciar situações reais e imaginárias. Além disso, viabiliza experiências 
nas quais a criança precisa entender que as situações e decisões não 
são exclusivas dela mesma e que os demais também participam, ou seja, 
alguns aspectos independem de sua vontade. Este, quando realizado no 
faz de conta, auxilia na autorregulação das emoções da criança. 
 
 
a ) 
 Rolar. 
 
b ) 
 Saltar. 
 
c ) 
Correr. 
 
 
d ) 
 Jogo. 
 
e ) 
 Empurrar. 
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QUESTÃO 6 
Assinale a alternativa que completa corretamente a sentença a seguir. 
É preciso possibilitar à criança atividades diversificadas e que envolvam 
o movimento, para que ela se desenvolva satisfatoriamente. De outro 
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modo, ______________ poderá incidir em dificuldades de ordem motora, 
psicológica, afetiva e social. 
 
 
a ) 
Atividade de luta. 
 
 
b ) 
 Brincadeira de esconde-esconde. 
 
c ) 
Atividade de roda. 
 
 
d ) 
A privação do movimento 
 
 
e ) 
Jogo de perseguição. 
 
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QUESTÃO 7 
Recortar, colar e modelar referem-se a qual conceito psicomotor 
funcional global? 
 
 
a ) 
Imagem corporal. 
 
 
b ) 
Coordenação motora ampla. 
 
 
c ) 
Coordenação motora fina. 
 
 
d ) 
 Postura. 
 
e ) 
Esquema corporal. 
 
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QUESTÃO 8 
Assinale a alternativa que completa corretamente a sentença. 
Com crianças pequenas, atividades manipulativas e de deslocamento do 
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corpo no espaço podem ser desenvolvidas pelos professores. Essas 
atividades podem ter diferentes objetivos, como a coordenação motora 
ampla e fina, o esquema corporal e tônus, assim como desenvolver as 
percepções visuais e auditivas, entre outros. Esses objetivos se 
enquadram nos: 
 
 
a ) 
Conceitos funcionais perceptivos. 
 
 
b ) 
Conceitos funcionais globais. 
 
 
c ) 
Conceitos funcionais. 
 
 
d ) 
Conceitos relacionais. 
 
 
e ) 
Conceitos funcionais estruturais.