apol 1 e 2 controle da aprendizagem motora

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Questão 1/10 - Controle da Aprendizagem Motora
Considere o trecho de texto a seguir:
“O desenvolvimento humano pode ser classificado através de várias maneiras diferentes. Porém, a idade cronológica do indivíduo é o método mais popularmente utilizado nesse processo de avaliação do crescimento humano”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MIRANDA, M. GONZAGA, D.M.N. Frequência autocontrolada de conhecimento de resultados e seus efeitos na aprendizagem de uma habilidade motora discreta em adolescentes. Revista Carioca de Educação Física, vol. 13, n. 1, p. 13-24, 2018, p.5.
Considerando essas informações e os demais conteúdos do texto-base Frequência autocontrolada de conhecimento de resultados e seus efeitos na aprendizagem de uma habilidade motora discreta em adolescentes sobre a idade cronológica dos adolescentes, segundo dados apresentados por Gallahue, é correto afirmar:
Nota: 10.0
	
	A
	a idade cronológica dos adolescentes é de 12 a 18 anos para o sexo feminino e 14 a 20 anos para o sexo masculino.
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, porque “A idade cronológica dos adolescentes, segundo dados apresentados por Gallahue (2003), é de 12 a 18 anos para o sexo feminino e 14 a 20 anos para o sexo masculino” (texto-base, p. 4).
	
	B
	a idade cronológica dos adolescentes é de 8 a 12 anos para o sexo feminino e 7 a 11 anos para o sexo masculino.
	
	C
	a idade cronológica dos adolescentes é de 15 a 18 anos para o sexo feminino e 16 a 21 anos para o sexo masculino.
	
	D
	a idade cronológica dos adolescentes é de 9 a 10 anos para o sexo feminino e 9 a 10 anos para o sexo masculino.
	
	E
	a idade cronológica dos adolescentes é de 10 a 22 anos para o sexo feminino e 12 a 24 anos para o sexo masculino.
Questão 2/10 - Controle da Aprendizagem Motora
Leia o fragmento de texto a seguir:
“Durante o processo de aprendizagem se faz necessário construir meios que facilitem o desempenho dos alunos. Dentre os artifícios construídos, nos deparamos, a todo momento, com o feedback, uma ferramenta de utilização constante e de resultados satisfatórios”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MIRANDA, M. GONZAGA, D.M.N. Frequência autocontrolada de conhecimento de resultados e seus efeitos na aprendizagem de uma habilidade motora discreta em adolescentes. Revista Carioca de Educação Física, vol. 13, n. 1, p. 13-24, 2018, p.1.
Considerando essas informações e os demais conteúdos do texto-base Frequência autocontrolada de conhecimento de resultados e seus efeitos na aprendizagem de uma habilidade motora discreta em adolescentes sobre o feedback, é correto afirmar que:
Nota: 10.0
	
	A
	Feedback é um dos processos de aprendizagem mais importantes.
Você acertou!
Comentário: De acordo com o texto-base, Schmidt [...] define o feedback como “um dos processos de aprendizagem mais importantes” (texto-base, p. 1).
	
	B
	Feedback auxilia no pré-julgamento do processo de aprendizagem.
	
	C
	Feedback é o único instrumento utilizado para auxiliar na avaliação do processo de aprendizagem motora.
	
	D
	Feedback permite identificar diferentes síndromes e anomalias, não havendo necessidade de exames complementares.
	
	E
	Feedback somente pode ser utilizado para avaliar o desenvolvimento cognitivo, e não motor.
Questão 3/10 - Controle da Aprendizagem Motora
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“Em relação à prática por blocos, [foi observado] que isoladamente essa estrutura prática favorece o aprendizado de estrutura de movimento, enquanto que de forma combinada à prática constante.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: JANUÁRIO, M. S.; UGRINOWITSCH, H.; LAGE, G. M.; VIEIRA, M.; BENDA, R. N. Aumento gradual da variabilidade de prática: efeito na aprendizagem da estrutura e na parametrização da habilidade. Rev Bras Educ Fís Esporte, (São Paulo) 2016 Jul-Set; 30(3):769-79. p. 770.
Considerando essas informações e os conteúdos do texto-base Aumento gradual da variabilidade de prática: efeito na aprendizagem da estrutura e na parametrização da habilidade sobre os procedimentos do estudo, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	Aprendizes experientes se beneficiam de práticas diárias, enquanto aprendizes inexperientes se beneficiam de práticas semanais.
	
	B
	Aprendizes inexperientes se beneficiam de práticas reais, enquanto aprendizes experientes se beneficiam de práticas autógenas.
	
	C
	Aprendizes experientes se beneficiam de treinamento de habilidades motoras especializadas, enquanto aprendizes inexperientes se beneficiam de treinamento de habilidades motoras fundamentais.
	
	D
	Aprendizes experientes se beneficiam de práticas aleatórias, enquanto aprendizes inexperientes se beneficiam de práticas em blocos.
Você acertou!
Comentário: Segundo o texto-base, “[...] aprendizes experientes se beneficiaram da prática aleatória, enquanto, aprendizes inexperientes se beneficiaram da prática em blocos” (texto-base, p. 777).
	
	E
	Aprendizes experientes se beneficiam de práticas contínuas, enquanto aprendizes inexperientes se beneficiam de práticas em diferentes contextos.
Questão 4/10 - Controle da Aprendizagem Motora
Atente para a seguinte citação:
“O professor que tiver em seu poder o conhecimento dos processos fundamentais da aprendizagem motora “leva uma grande vantagem”, pois terá nas mãos o alicerce para o melhor desenvolvimento da prática [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MIRANDA, M. GONZAGA, D. M. N. Frequência autocontrolada de conhecimento de resultados e seus efeitos na aprendizagem de uma habilidade motora discreta em adolescentes. Revista Carioca de Educação Física, vol. 13, n. 1, p. 13-24, 2018, p.3.
Considerando essas informações e os demais conteúdos do texto-base Frequência autocontrolada de conhecimento de resultados e seus efeitos na aprendizagem de uma habilidade motora discreta em adolescentes, é correto afirmar que segundo Magill (2000), a aprendizagem pode ser inferida a partir de dois testes, sendo:
Nota: 10.0
	
	A
	equilíbrio e percepção de espaço.
	
	B
	fala e escrita.
	
	C
	massa muscular e estrutura óssea.
	
	D
	curvas de desempenho e teste de retenção.
Você acertou!
Comentário: Conforme afirma o texto-base, segundo Magill (2000) “a aprendizagem pode ser inferida através de dois testes: curvas de desempenho e teste de retenção. Ambos fazem inferências sobre medidas de desempenho e podem afirmar se houve ou não aprendizagem” (texto-base, p. 3).
	
	E
	força e resistência.
Questão 5/10 - Controle da Aprendizagem Motora
Leia o extrato de texto:
“Identificar e classificar habilidades motoras proporciona que características similares e básicas sejam agrupadas, o que auxilia no ensinamento, assim como na prescrição e no monitoramento da progressão do treinamento.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GÓES, S. M. Controle e aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de aquisição de habilidades motoras. Curitiba: Pearson InterSaberes, 2020, p.38.
Considerando as informações acima e os conteúdos da Aula 1, Vídeo 5, Tema 4 – Classificação de habilidades motoras, relacione os sistemas de classificação unidimensionais com os respectivos tipos de habilidades motoras:
1. Dimensões da musculatura envolvida
2. Distinguibilidade de movimentos
3. Estabilidade do ambiente
(   ) Habilidades motoras abertas e fechadas
(   ) Habilidades motoras discretas, seriadas e contínuas
(   ) Habilidades motoras globais e finas
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	1 - 2 - 3
	
	B
	2 - 3 - 1
	
	C
	3 - 2 - 1
Você acertou!
Comentário: “[...] A classificação unidimensional das habilidades motoras. Então, como elas podem ser classificadas? [1] Em relação à dimensão da musculatura envolvida, em que eu vou ter habilidades motoras globais e habilidades motoras finas [...]” (Aula 1, Vídeo 5, Tema 4 – tempo:0’45" - 0’58”). “[2] Também vou ter a classificação de acordo com a distinguibilidade do movimento, em que eu vou ter habilidades motoras discretas, seriadas e contínuas [...]” (Aula 1, Vídeo 5, Tema 4 – tempo:  1’09" - 1’19”). “[3] Estabilidade do ambiente é uma outra classificação. Posso ter habilidade motora aberta ou fechada [...]” (Aula 1, Vídeo 5, Tema 4 – tempo:  1’36" - 1’43”).
	
	D
	3 - 1 - 2
	
	E
	2 - 1 - 3
Questão 6/10 - Controle da Aprendizagem Motora
Considere o seguinte extrato de texto:
“A qualidade e velocidade da aprendizagem motora podem ser beneficiadas por fatores frequentemente manipulados no processo ensino-aprendizagem de habilidades motoras.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: JANUÁRIO, M. S.; UGRINOWITSCH, H.; LAGE, G. M.; VIEIRA, M.; BENDA, R. N. Aumento gradual da variabilidade de prática: efeito na aprendizagem da estrutura e na parametrização da habilidade. Rev Bras Educ Fís Esporte. São Paulo, 2016. jul/set. 30(3):769-79. p. 769.
Considerando essas informações e os conteúdos do texto-base Aumento gradual da variabilidade de prática: efeito na aprendizagem da estrutura e na parametrização da habilidade sobre a aprendizagem de habilidades motoras e as formas como as práticas são estruturadas, assinale a alterativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	Forma constante, em blocos, seriada ou aleatória.
Você acertou!
Comentário: Segundo o texto-base, “Tradicionalmente, na aprendizagem de habilidades motoras a prática tem sido estruturada de forma constante, em blocos, seriada ou aleatória” (texto-base, p. 769).
	
	B
	Forma global, em blocos, seriada ou fechada.
	
	C
	Forma global, por partes, seriada ou constante.
	
	D
	Forma constante, por partes, seriada ou aberta.
	
	E
	Forma seriada, aleatória, por partes ou geral.
Questão 7/10 - Controle da Aprendizagem Motora
Leia o fragmento de texto a seguir:
“[...] alguns estudos testaram a combinação de diferentes estruturas de prática, com o objetivo de investigar qual delas resultaria na formação de uma estrutura da habilidade motora e melhora da capacidade de especificação de parâmetros, o que caracteriza uma aprendizagem mais efetiva.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: JANUÁRIO, M. S.; UGRINOWITSCH, H.; LAGE, G. M.; VIEIRA, M.; BENDA, R. N. Aumento gradual da variabilidade de prática: efeito na aprendizagem da estrutura e na parametrização da habilidade. Rev Bras Educ Fís Esporte, (São Paulo) 2016 Jul-Set; 30(3):769-79. p. 770.
Considerando essas informações e os conteúdos do texto-base Aumento gradual da variabilidade de prática: efeito na aprendizagem da estrutura e na parametrização da habilidade sobre a tarefa realizada no estudo, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	A tarefa na fase de aquisição consistiu em datilografar, o mais rápido possível e sem olhar para o papel, 10 palavras, utilizando uma máquina de datilografia.
	
	B
	A tarefa na fase de aquisição consistiu em digitar letras, algarismos e sinais de pontuação, de modo intermitente, utilizando um telégrafo.
	
	C
	A tarefa na fase de aquisição consistiu em digitar uma sequência específica (2, 8, 6, 4) no teclado numérico com o dedo indicador da mão direita.
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois “A tarefa na fase de aquisição consistiu em digitar teclas em uma sequência específica (2, 8, 6, 4) no teclado numérico com o dedo indicador da mão direita, com metas temporais definidas: tempo relativo entre as teclas (22,2%, 44,4% e 33,3% do tempo absoluto); e tempo absoluto (700, 900 ou 1100 ms) conforme o grupo experimental” (texto-base, p. 771).
	
	D
	A tarefa na fase de aquisição consistiu em datilografar, o mais rápido possível e sem olhar para o papel, uma sequência específica de letras, utilizando uma máquina de datilografia.
	
	E
	A tarefa na fase de aquisição consistiu em digitar uma sequência específica (A, B, C e D) no teclado algébrico com o dedo polegar da mão esquerda.
Questão 8/10 - Controle da Aprendizagem Motora
Leia o fragmento de texto a seguir:
“Dos trabalhos pioneiros até a década de 1970, predominaram os estudos sobre os fatores que afetam o processo de aprendizagem motora em tarefas específicas, com ênfase no produto ou na tarefa”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: TANI, Go; FREUDENHEIM, Andréa Michele; MEIRA JÚNIOR, Cássio de Miranda; CORRÊA, Umberto Cesar. Aprendizagem motora: tendências, perspectivas e aplicações. Revista paulista de Educação Física, São Paulo, v.18, p.55-72, ago. 2004, p. 57.
Considerando essas informações e os demais conteúdos do texto-base Aprendizagem motora: tendências, perspectivas e aplicações sobre a aprendizagem humana mediante observação, é correto afirmar que:
Nota: 10.0
	
	A
	Essa abordagem diz respeito à necessidade do professor de realizar protocolos avaliativos semestralmente nas escolas.
	
	B
	A aprendizagem de observação está relacionada à falta de comparativos entre os indivíduos no momento da aprendizagem.
	
	C
	As avaliações mediante observação possibilitam ao indivíduo aprender imitando, ou seja, observando os demais.
Você acertou!
Comentário: “Pode-se dizer que um dos aspectos mais intrigantes da aprendizagem humana refere-se àquele de aprender mediante observação. Esse processo, também conhecido como modelação, imitação e aprendizagem observacional, tem sido foco de muitas investigações em Aprendizagem Motora nos últimos anos. Conforme GOULD e ROBERTS (1982), a aprendizagem por observação diz respeito ao processo geral pelo qual um observador reproduz as ações exibidas por um modelo” (texto-base, p. 58).
	
	D
	A aprendizagem de observação está ligada à necessidade do indivíduo de seguir regras impostas de comportamento.
	
	E
	A abordagem de observação está ligada diretamente à análise comportamental dos indivíduos na infância e adolescência.  
Questão 9/10 - Controle da Aprendizagem Motora
Leia o fragmento de texto:
“Estruturas coordenativas são delineadas para objetivos ou atividades específicas [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GÓES, S. M. Controle e aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de aquisição de habilidades motoras. Curitiba: Pearson InterSaberes, 2020, p.150.
Considerando as informações acima e os conteúdos da Aula 3, Video 4, Tema 3 – Controle do movimento e postura – sobre o conceito de controle do movimento, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	É o estado atencional do organismo para realização de diferentes tarefas.
	
	B
	Está relacionado com o processo de maturação do sistema nervoso central.
	
	C
	Está relacionado com o processo de aquisição de habilidades motoras.
	
	D
	É a capacidade de memorizar uma sequência de habilidades motoras.
	
	E
	É a capacidade de regular ou orientar os mecanismos essenciais para o movimento.
Você acertou!
Comentário: “O controle do movimento, ele é a capacidade de regular ou orientar os mecanismos essenciais para o movimento” (Aula 3, Vídeo 4, Tema 3 – tempo:  0’26" - 0’37”).
Questão 10/10 - Controle da Aprendizagem Motora
Leia a passagem de texto a seguir:
“Para Magill [...] o platô de desempenho pode ser definido como um período em que o aluno não apresenta melhora, ou seja, o aluno em determinado momento fica estagnado na aprendizagem, não avança mais”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MIRANDA, M. GONZAGA, D.M.N. Frequência autocontrolada de conhecimento de resultados e seus efeitos na aprendizagem de uma habilidade motora discreta em adolescentes. Revista Carioca de Educação Física, vol. 13, n. 1, p. 13-24, 2018, p.3.
Considerando essas informações e os demais conteúdos do texto-base Frequência autocontrolada de conhecimento de resultados e seus efeitos na aprendizagem de uma habilidade motora discreta em adolescentes sobre o platô de desempenho e alguns fatores que podem interferir negativamente nesse processo,é correto afirmar que são:
Nota: 10.0
	
	A
	tristeza, mau humor e irritabilidade.
	
	B
	falta de apetite, dificuldade de socialização e obesidade.
	
	C
	desmotivação, fadiga, incompreensão em relação ao que o professor fala, incompatibilidade de objetivos.
Você acertou!
Comentário: De acordo com o texto-base, “Os professores precisam estar atentos a tudo o que acontece com seus alunos durante o processo de aprendizagem de uma habilidade motora pois alguns fatores podem interferir negativamente nesse processo e gerar um platô de desempenho. Alguns fatores que podem ser citados são: desmotivação, fadiga, incompreensão em relação ao que o professor fala, incompatibilidade de objetivos” (texto-base, p. 3).
	
	D
	isolamento e ansiedade.
	
	E
	terror noturno e síndrome do pânico.
Questão 1/10 - Controle da Aprendizagem Motora
Leia o fragmento de texto a seguir:
“Atualmente, pode-se dizer que a Aprendizagem Motora é um campo consolidado, como pode ser verificado pela sua presença recorrente nas estruturas curriculares de graduação e pós-graduação, pela existência e disseminação de laboratórios na maioria das faculdades de Educação Física e Esporte”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: TANI, Go; FREUDENHEIM, Andréa Michele; MEIRA JÚNIOR, Cássio de Miranda; CORRÊA, Umberto Cesar. Aprendizagem motora: tendências, perspectivas e aplicações. Revista paulista de Educação Física, São Paulo, v. 18, p. 55-72, ago. 2004, p. 55.
Considerando essas informações e os demais conteúdos do texto-base Aprendizagem motora: tendências, perspectivas e aplicações sobre o estabelecimento de metas a curto e a longo prazo, é correto afirmar que:
Nota: 10.0
	
	A
	As metas a curto e a longo prazo possuem as mesmas características, por isso não possuem diferenças na aprendizagem motora.
	
	B
	O estabelecimento de metas de curto e longo prazo associadas podem levar à melhora do rendimento dos indivíduos.
Você acertou!
Comentário: De acordo com o texto-base, “A utilização de metas de curto prazo associadas às de longo prazo podem levar a performance melhor do que somente a utilização de metas de longo prazo” (livro-base, p. 60).
	
	C
	As metas a curto prazo são mais eficientes do que as metas a longo prazo, porque proporcionam aos indivíduos um rendimento imediato.
	
	D
	As metas de curto prazo são mais utilizadas pelos treinadores, devido à falta de cronogramas das competições organizadas federações e confederações.
	
	E
	O estabelecimento de metas de curto ou longo prazo são menos eficientes do que as metas estabelecidas a médio prazo.
Questão 2/10 - Controle da Aprendizagem Motora
Leia o fragmento de texto a seguir:
“Neste processo, a forma como a prática é organizada influencia a aquisição de habilidades motoras.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: JANUÁRIO, M. S.; UGRINOWITSCH, H.; LAGE, G. M.; VIEIRA, M.; BENDA, R. N. Aumento gradual da variabilidade de prática: efeito na aprendizagem da estrutura e na parametrização da habilidade. Rev Bras Educ Fís Esporte, São Paulo, 2016. jul/set. 30(3):769-79. p. 769.
Considerando essas informações e os conteúdos do texto-base Aumento gradual da variabilidade de prática: efeito na aprendizagem da estrutura e na parametrização da habilidade sobre os tipos de organização da prática, assinale a alternativa correta sobre suas possibilidades:
Nota: 10.0
	
	A
	Constante, em blocos, seriada e aleatória.
Você acertou!
Comentário: Conforme o texto-base, “A prática tem sido organizada em constante, blocos, seriada e aleatória” (texto-base, p. 769).
	
	B
	Constante, semanal, cíclica e sazonal.
	
	C
	Semanal, sazonal, em série e aleatória.
	
	D
	Sazonal, cíclica, em blocos e aleatória.
	
	E
	Semanal, cíclica, seriada e por partes.
Questão 3/10 - Controle da Aprendizagem Motora
Atente para a seguinte afirmação: 
“Alterações fisiológicas também podem ser observadas quando a criança inicia sua fase adolescente e que vão interferir diretamente no desempenho físico dos adolescentes de ambos os sexos”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MIRANDA, M. GONZAGA, D.M.N. Frequência autocontrolada de conhecimento de resultados e seus efeitos na aprendizagem de uma habilidade motora discreta em adolescentes. Revista Carioca de Educação Física, vol. 13, n. 1, p. 13-24, 2018, p. 5.
Considerando essas informações e os conteúdos do texto-base Frequência autocontrolada de conhecimento de resultados e seus efeitos na aprendizagem de uma habilidade motora discreta em adolescentes sobre os fatores relacionados ao ganho de peso do adolescente, é correto afirmar que:
Nota: 10.0
	
	A
	Fatores relacionados com essa alteração são: amizades, tecnologia e isolamento.
	
	B
	Fatores relacionados com essa alteração são: veganismo e vegetarianismo.
	
	C
	Fatores relacionados com essa alteração são: anemia, bulimia e anorexia
	
	D
	Fatores relacionados com essa alteração são: retenção de água, intestino preso e náuseas.
	
	E
	Fatores relacionados com essa alteração são: dieta, exercícios, motilidade gástrica e estilo de vida.
Você acertou!
Comentário: De acordo com o texto-base, “Em relação ao ganho de peso comum nessa fase de desenvolvimento humano, o adolescente tem vários fatores relacionados com essa alteração, tais como: dieta, exercícios, motilidade gástrica e estilo de vida [...]” (texto-base, p. 5).
Questão 4/10 - Controle da Aprendizagem Motora
Atente para o excerto de texto:
“Quando estamos em processo de aprendizagem de alguma habilidade motora, passamos por estágios nos quais aspectos [...] se modificam desde os primeiros estágios até aqueles mais avançados”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GÓES, S. M. Controle e aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de aquisição de habilidades motoras. Curitiba: Pearson InterSaberes, 2020, p. 213.
Considerando as informações acima e os conteúdos da Aula 5, Vídeo 4, Tema 3 – Estágios da aprendizagem motora - sobre quais são os estágios da aprendizagem motora, segundo Fitts e Posner, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	Inicial, elementar e maduro.
	
	B
	Cognitivo, associativo e autônomo.
Você acertou!
Comentário: “Nós temos aqui os Estágios de aprendizagem motora segundo Fitts e Posner [...] Estágio cognitivo  [...]” (Aula 5, Vídeo 4, Tema 3 – tempo:  1’39" - 1’48”). “O segundo estágio é o chamado de Estágio associativo [...]” (Aula 5, Vídeo 4, Tema 3 – tempo:  2’32" - 2’36”). “O último estágio é chamado de Estágio autônomo [...]” (Aula 5, Vídeo 4, Tema 3 – tempo:  3’26" - 3’30”).
	
	C
	Codificação das informações, decodificação das informações e pré-controle.
	
	D
	Reflexo, rudimentar e fundamental.
	
	E
	Imaturo, fundamental e especializado.
Questão 5/10 - Controle da Aprendizagem Motora
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“[...] inicialmente a prática constante dá maior ênfase à formação de uma estrutura da habilidade para, posteriormente, a prática variada melhorar a capacidade de parametrização da habilidade pelo aprendiz.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: JANUÁRIO, M. S.; UGRINOWITSCH, H.; LAGE, G. M.; VIEIRA, M.; BENDA, R. N. Aumento gradual da variabilidade de prática: efeito na aprendizagem da estrutura e na parametrização da habilidade. Rev Bras Educ Fís Esporte, São Paulo, 2016. jul/set. 30(3):769-79. p. 770.
Considerando essas informações e os conteúdos do texto-base Aumento gradual da variabilidade de prática: efeito na aprendizagem da estrutura e na parametrização da habilidade sobre os resultados do estudo em relação à influência na forma da organização da prática, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	Os resultados encontrados demonstraram que a organização da prática não interfere na aquisição de habilidades motoras.
	
	B
	Os resultados encontrados demonstraram que a prática por partes é melhor que a prática por blocos para a aquisição das habilidadesmotoras.
	
	C
	Os resultados encontrados demonstraram que a forma de organizar a prática de forma aleatória é melhor para a formação de atletas.
	
	D
	Os resultados encontrados demonstraram que a organização da prática constante é melhor para a aprendizagem de habilidades motoras fundamentais.
	
	E
	Os resultados encontrados demonstraram que a forma de organizar a prática influencia tanto na aprendizagem da estrutura da habilidade como na sua parametrização.
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois “Os resultados encontrados demonstraram que a forma de organizar a prática influencia tanto na aprendizagem da estrutura da habilidade como na sua parametrização” (texto-base, p. 774).
 
Questão 6/10 - Controle da Aprendizagem Motora
Considere o seguinte extrato de texto: 
“[...] aprendizes novatos podem se beneficiar de uma estrutura de prática que promove maior consistência da resposta durante a aquisição para a aprendizagem de uma estrutura de movimento [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: JANUÁRIO, M. S.; UGRINOWITSCH, H.; LAGE, G. M.; VIEIRA, M.; BENDA, R. N. Aumento gradual da variabilidade de prática: efeito na aprendizagem da estrutura e na parametrização da habilidade. Rev Bras Educ Fís Esporte, São Paulo, 2016. jul/set. 30(3):769-79. p. 777.
Considerando essas informações e os conteúdos do texto-base Aumento gradual da variabilidade de prática: efeito na aprendizagem da estrutura e na parametrização da habilidade sobre a distribuição dos participantes voluntários da pesquisa, relacione corretamente as seguintes hipóteses às suas respectivas características:
1. “hipótese do ponto de mudança”.
2. “hipótese da dificuldade desejável”. 
( ) o nível de interferência contextual pode influenciar a dificuldade funcional da tarefa.
( ) uma estrutura de prática de baixa interferência contextual diminui a dificuldade funcional da tarefa, o que facilita o aprendizado de indivíduos iniciantes na tarefa.
( ) os níveis intermediários de variabilidade de prática alcançados pelo grupo BBB proporcionou um nível de dificuldade desejável para os aprendizes.
Agora, selecione a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	1 – 1 – 2
Você acertou!
Comentário: A sequência correta é 1 – 1 – 2. Segundo o texto-base: “Os resultados encontrados no presente estudo podem ser apoiados pela hipótese do 'ponto de mudança'. De acordo com esta hipótese, o nível de interferência contextual pode influenciar a dificuldade funcional da tarefa. Segundo os autores dessa hipótese, uma estrutura de prática de baixa interferência contextual diminui a dificuldade funcional da tarefa, o que facilita o aprendizado de indivíduos iniciantes na tarefa [...]” (texto-base, p. 776). “Os resultados do presente estudo também podem ser apoiados pela hipótese da 'dificuldade desejável' proposta por Bjork. Parece que os níveis intermediários de variabilidade de prática alcançados pelo grupo BBB proporcionou um nível de dificuldade desejável para os aprendizes” (texto-base, p. 777).
	
	B
	1 – 2 – 2
	
	C
	2 – 1 – 2
	
	D
	2 – 2 – 1
	
	E
	1 – 2 – 1
Questão 7/10 - Controle da Aprendizagem Motora
Considere o seguinte extrato de texto:
“São escassos estudos que combinem a prática constante, em blocos e aleatória numa mesma estrutura, pois esta organização poderia auxiliar no processo de aprendizagem [...].”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: JANUÁRIO, M. S.; UGRINOWITSCH, H.; LAGE, G. M.; VIEIRA, M.; BENDA, R. N. Aumento gradual da variabilidade de prática: efeito na aprendizagem da estrutura e na parametrização da habilidade. Rev Bras Educ Fís Esporte, (São Paulo) 2016 Jul-Set; 30(3):769-79. p. 770.
Considerando essas informações e os conteúdos do texto-base Aumento gradual da variabilidade de prática: efeito na aprendizagem da estrutura e na parametrização da habilidade sobre a distribuição dos participantes voluntários da pesquisa, relacione corretamente as seguintes siglas aos seus respectivos grupos de prática:
1. AAA
2. BBB
3. CBA
4. CCC
( ) Prática constante
( ) Prática em blocos
( ) Prática aleatória
( ) Prática constante-blocos-aleatória
Agora, selecione a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	4 – 2 – 1 – 3.
Você acertou!
Comentário: A sequência correta é 4 – 2 – 1 – 3. Segundo o texto-base: “Os voluntários foram distribuídos aleatoriamente em quatro grupos de prática (n = 10): 1) constante (CCC); 2) blocos (BBB); 3) aleatório (AAA); 4) constante- blocos-aleatório (CBA)...” (texto-base, p. 771).
	
	B
	2 – 4 – 1 – 3.
	
	C
	1 – 2 – 4 – 3.
	
	D
	2 – 1 – 3 – 4.
	
	E
	3 – 2 – 1 – 4.
Questão 8/10 - Controle da Aprendizagem Motora
Leia o fragmento de texto a seguir:
“Mais recentemente, as investigações acerca da aprendizagem por observação também têm sido realizadas com base em uma outra abordagem denominada de ecológica”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: TANI, Go; FREUDENHEIM, Andréa Michele; MEIRA JÚNIOR, Cássio de Miranda; CORRÊA, Umberto Cesar. Aprendizagem motora: tendências, perspectivas e aplicações. Revista paulista de Educação Física, São Paulo, v.18, p. 55-72, ago. 2004, p. 58.
Considerando essas informações e os demais conteúdos do texto-base Aprendizagem motora: tendências, perspectivas e aplicações sobre as características das ações habilidosas, é correto afirmar que:
Nota: 10.0
	
	A
	As ações habilidosas são formadas por capacidade motora, aprendizagem motora e coordenação.
	
	B
	As duas características das ações habilidosas são o desenvolvimento motor e aprendizagem motora.
	
	C
	As características das ações habilidosas se resumem em compreender o desenvolvimento motor específico e amplo do seres humanos.
	
	D
	São características marcantes das ações habilidosas a consistência originada da confiabilidade e a variabilidade, resultado da constante mudança nos ambientes.
Você acertou!
Comentário: Conforme o texto-base, “Duas características marcantes de ações habilidosas são a consistência e variabilidade. A consistência é necessária para se alcançar resultados com confiabilidade, e a variabilidade é fundamental para responder adequadamente às condições ambientais em constante mudança. Portanto, a estrutura responsável por ações habilidosas deve contemplar essas duas características que, apesar de fundamentais, são aparentemente contraditórias” (texto-base, p. 61).
	
	E
	As ações habilidosas possuem como características fundamentais a coordenação motora fina e rudimentar.
Questão 9/10 - Controle da Aprendizagem Motora
Atente para a seguinte afirmação:
“O surgimento do pico de crescimento nos adolescentes está diretamente relacionado com determinados acontecimentos internos, como mostra Gallahue [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MIRANDA, M. GONZAGA, D.M.N. Frequência autocontrolada de conhecimento de resultados e seus efeitos na aprendizagem de uma habilidade motora discreta em adolescentes. Revista Carioca de Educação Física, vol. 13, n. 1, p. 13-24, 2018,p.5.
Considerando essas informações e os conteúdos do texto-base Frequência autocontrolada de conhecimento de resultados e seus efeitos na aprendizagem de uma habilidade motora discreta em adolescentes sobre o “surto de crescimento adolescente” definido por Gallahue, é correto afirmar que:
Nota: 10.0
	
	A
	Tem duração de aproximadamente 8 anos e seu início varia para meninos e meninas.
	
	B
	Tem duração de aproximadamente 2 anos e meio e seu início não varia para meninos e meninas.
	
	C
	Tem duração de aproximadamente 2 anos e meio e seu início não varia para meninos e meninas.
	
	D
	Tem duração de aproximadamente 24 meses e seu início será sempre aos 8 anos.
	
	E
	Tem duração de aproximadamente 4 anos e meio e seu início varia para meninos e meninas.
Você acertou!
Comentário: Conforme o texto-base, “Além das alterações biológicas e culturais, o início da adolescência apresenta ganhosde peso e aumento da estatura. O “surto de crescimento adolescente”, definido por Gallahue (2003, p. 411), tem duração de aproximadamente 4 anos e meio e seu início varia para meninos e meninas” (texto-base, p. 5).
Questão 10/10 - Controle da Aprendizagem Motora
Leia o extrato de texto:
“O teste de retenção analisa a característica de persistência do desempenho aperfeiçoado”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GÓES, S. M. Controle e aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de aquisição de habilidades motoras. Curitiba: Pearson InterSaberes, 2020, p.253.
Considerando as informações acima e os conteúdos da Aula 6, Vídeo 2, Tema 1 – Medidas de retenção e transferência - sobre os testes de retenção, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	Avaliam o processo de desenvolvimento motor.
	
	B
	Medem o processo de maturação sexual secundária.
	
	C
	Avaliam o quanto das informações recebidas foram retidas.
Você acertou!
Comentário: “[...] os testes de retenção, que são os mais aplicados e indicados para avaliação da aprendizagem motora. O que isso significa? Que são testes que avaliam o quanto das informações recebidas foram retidas” (Aula 6, Vídeo 2, Tema 1 – tempo:  1’18" - 1’35”).
	
	D
	Avaliam as capacidade físicas de um indivíduo.
	
	E
	Medem o processo de integração sensório-motora.