Prova 2

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Quando se fala da interface entre os níveis da morfologia e da sintaxe, é necessário se atentar ao uso dos sufixos, que geralmente modificam a classe das palavras. Considerando essa informação, em particular, na língua inglesa, analise as sentenças a seguir:
I- Na sentença "They must appear at school today", o termo "appear" exerce a função de verbo principal da oração.
II- Na sentença "Appearance is very important for me", o termo "appearance" exerce a função de sujeito da oração.
III- Na sentença "He doesn't care about his appearance", o termo "appearance" exerce é o verbo principal da oração.
Assinale a alternativa CORRETA:
A
Somente a sentença III está correta.
B
Somente a sentença II está correta.
C
As sentenças I e III estão corretas.
D
As sentenças I e II estão corretas.
2Os dialetos mais prestigiados no mundo anglófono (o britânico e o americano) costumam ser assumidos como "mais corretos" que os demais, o que não raramente gera acidentes de comunicação cujos culpados nem sempre são os falantes dessas variedades de prestígio. A esse respeito, leia o texto a seguir:
Native English speakers are the world's worst communicators
It was just one word in one email, but it triggered huge financial losses for a multinational company - a nightmare in a nutshell. The message, written in English, was sent by a native speaker to a colleague for whom English was a second language. Unsure of the word, the recipient found two contradictory meanings in his dictionary. He acted on the wrong one, and couldn't put across his ideas. [...]
When such misunderstandings happen, it's usually the native speakers who are to blame. Ironically, they are worse at delivering their message than people who speak English as a second or third language, according to Chong. They don't choose their words carefully.
"A lot of native speakers are happy that English has become the world's global language. They feel that they don't have to spend time learning another language," says Chong. "But often you have a boardroom full of people from different countries communicating in English and all understanding each other and then suddenly the American or Brit walks into the room and nobody can understand them. Native speakers of English generally are monolingual and are not very good at tuning into language variation," professor Jennifer Jenkins says.
The non-native speakers, it turns out, speak more purposefully and carefully, typical of someone speaking a second or third language. Anglophones, on the other hand, often talk too fast for others to follow, and use jokes, slang and references specific to their own culture, says Chong. In emails, they use baffling abbreviations such as 'OOO', instead of simply saying that they will be out of the office. "The native English speaker is the only one who might not feel the need to accommodate or adapt to the others," she adds.
Sobre a variação na língua inglesa, analise as sentenças a seguir:
I- Quando estão em um ambiente internacional, os falantes nativos nem sempre são os culpados pelos problemas de comunicação; em geral, eles simplesmente não estão acostumados a lidar com variação linguística.
II- O inglês americano é mais fácil de entender do que o inglês britânico.
III- Os anglófonos tendem a ser muito receptivos e adaptáveis quando enfrentam a variação de linguagem.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: http://www.bbc.com/capital/story/20161028-native-english-speakers-are-the-worlds-worstcommunicators. Acesso em: 20 jun. 2020.
A
Somente a sentença II está correta.
B
Somente a sentença I está correta.
C
As sentenças I e II estão corretas.
D
As sentenças II e III estão corretas.
3Leia o texto a seguir:
Higher education in the USA - Standardized tests and their uses
(I) Students from other countries who want to attend college in the USA need to learn about the various standardized tests that can help them demonstrate their knowledge to college admissions personnel. For the adult student who has not finished high school, the GED (Test of General Education Development) is a logical first step. The GED involves Five exams - writing skills, social studies, science, literature and the arts, and mathematics. The tests are available in English, French, and Spanish. Students can study for the GED by taking a review course or by studying a review book.
(II) High school seniors wishing to apply to competitive colleges and universities take standardized tests commonly called ACTs and SATs. Each of these tests takes about three hours. The tests enable students to demonstrate general academic ability in mathematics, English, reading and logic. Most colleges use these scores plus the student's high school grades to evaluate applicants.
(III) At the college level, students whose native language is not English will probably be required to take the TOEFL test (Test of English as Foreign Language) when they apply for admission to a university. Again, courses and text books are available to review for this test.
(IV) When students come to the USA, after completing some college work in another country, they should bring a transcript of previous college work and get those credits evaluated by art authorized organization. The transcript will probably need to be translated into English before it can be evaluated. Students who cannot obtain papers to prove that they have already taken certain college courses may want to take some of the CLEP (College Level Examination Program) tests. These tests cover courses commonly taken during the first two years of college, such as English, humanities, math, natural sciences, and history.
According to grammar, its structure and meaning, select T for the sentences that are true and F for the false ones:
(    ) In paragraph IV, the word "should" in the sentence "(...) they should bring a transcript (...)", has basically the same meaning as ought to.
(    ) The word "transcript' is used in the text as copy.
(    ) The words "level", "education", and "previous" are not formed by suffixes.
(    ) The sentences "Courses and textbooks are available to review for this test" and "These tests can be reviewed by courses and textbooks" have the same meaning.
Escolha a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
T - T - T - T.
B
T - T - F - F.
C
F - T - F - T.
D
T - F - T - F.
4A morfologia e a sintaxe interagem entre si no nível estrutural de uma língua, constituindo a interface da morfossintaxe. Considerando tal interface, qual dos seguintes morfemas pode se afixar a praticamente todos os verbos da língua inglesa?
A
-er.
B
-un.
C
-ing.
D
-ly.
5A morfologia flexional é a parte da morfologia que descreve o acréscimo de morfemas categóricos aos radicais, como marcas de número, pessoa, gênero, tempo, modo etc. Na língua inglesa, os morfemas flexionais (categóricos) podem ser:
A
Prefixos e sufixos.
B
Prefixos, sufixos e infixos.
C
Apenas prefixos.
D
Apenas sufixos.
6Com relação aos processos morfológicos de formação de palavras, elas são formadas por um lexema e por partículas mínimas de significados, as quais chamamos de morfemas. Com base no exposto, assinale a alternativa CORRETA que apresenta uma palavra formada por flexão:
A
Healthy.
B
Walked.
C
Football.
D
Sun.
7Como disciplina linguística, a sintaxe se ocupa da relação que as palavras estabelecem entre si e das funções dos termos na sentença, logo, a sintaxe é a parte da língua que explora a maneira que o falante organiza e relaciona as partes de uma sentença. É o estudo das relações que as palavras estabelecem entre si e das relações que cada período estabelece com outros períodos. Considerando os conceitos básicos da sintaxe, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Período (sentence).
II- Sintagma (phrase).
III- Oração (clause).
IV- Estruturas constituintes.
(    ) Pequeno grupo de palavras que formam uma unidade significativa em uma oração e se classifica em: nominal, verbal, adjetivo, adverbial e preposicional.
(    ) É a unidade básica da gramática, que geralmente possui um sujeito e um predicado.(    ) É um grupo de palavras que tem sentido completo, contém um verbo principal e começa com letra maiúscula.
(    ) São unidades intermediárias, maiores que a palavra e menores que a sentença num todo.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
II - III - IV - I.
B
I - II - III - IV.
C
IV - II - III - I.
D
II - III - I - IV.
8A morfologia - parte da linguística que estuda os processos de formação das palavras - pode ser dividida em morfologia derivacional, que descreve a formação de novos vocábulos e morfologia flexional. Com relação à descrição de morfologia flexional, assinale a alternativa CORRETA:
A
Adding a morpheme to a word changes its lexeme.
B
Adding a morpheme to produce the same word but a different lexeme.
C
Adding a morpheme to produce a new word and a different lexeme.
D
Adding a morpheme to produce a new word but with the same lexeme.
9Leia o teto a segiur:
As palavras que não são itens lexicais devem ser complexas, no sentido de que são compostas por dois ou mais morfemas. Essas não são as únicas palavras complexas; itens lexicais também podem ser complexos [...]. Para colocar de outra forma: palavras que são itens lexicais não precisam ser monomorfêmicas (constituídas de apenas um morfema). Isso não é surpreendente, quando se considera que já encontramos itens lexicais tão complexos que se estendem por mais de uma palavra, a saber, expressões idiomáticas. O reconhecimento da existência de itens lexicais que são polimorfêmicos (constituídos de mais de um morfema) tem uma influência importante na relação entre morfemas e significado.
Sabendo que os processos de formação de palavras pressupõem a existência de um lexema acrescido de partículas mínimas de significados, chamadas morfemas, assinale a alternativa CORRETA em que todas as palavras apresentem derivação prefixal:
FONTE: CARSTAIRS-MCCARTHY, Andrew. An introduction to English morphology: words and their structure. Edinburgh: Edinburgh University Press, 2002.
A
Unhealthy; reconsider; incompletion; disobey; resettled.
B
Creating; unhealthy; seaward; waiter; wastage.
C
Reconsider; poetic; keys; modernize; incompletion.
D
Unhealthy; wastage; reconsider; modernize.
10A morfologia é a parte da linguística que estuda os processos de formação das palavras e/ou a classe gramatical a que pertencem, analisando sua estrutura. Na análise morfológica, a palavra é considerada isoladamente, sem considerar sua função na sentença. Na Linguística Aplicada II, encontram-se perguntas a serem respondidas durante a análise, por exemplo: quais morfemas formam essa palavra? O que eles significam? Como são combinados? É possível encontrar padrões nessas combinações? Assim, de acordo com critérios morfológicos, como uma palavra pode ser dividida?
A
Syntagmas.
B
Phonemes.
C
Lexemes.
D
Morphemes.