AV PEDAGOGIA NAS INSTITUIÇÕES NÃO ESCOLARES

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Disciplina: PEDAGOGIA NAS INSTITUIÇÕES NÃO ESCOLARES 
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	 1.
	Ref.: 206365
	Pontos: 1,00  / 1,00
	
	Como o pedagogo pode enfrentar os desafios educacionais em uma sociedade plural e contraditória e em constante transformação?
Assinale a opção que contem a resposta correta.
		
	
	Repetindo o que deu "certo" em outra empresa com grupos de trabalho distintos
	
	Procurando ter experiências nos diferentes tipos de sociedade
	
	Aplicando com segurança tudo o que foi capaz de assimilar dentro da empresa
	
	Seguindo as orientações de seus superiores dentro da organização
	 
	Adotando uma postura crítica e coerente com os princípios norteadores da sua prática
	
	
	 2.
	Ref.: 737656
	Pontos: 1,00  / 1,00
	
	O fordismo atingiu seu ápice nas décadas de 50 e 60. Este período foi denominado por muitos economistas de anos dourados e foi caracterizado por um conjunto de relações econômicas, sociais e políticas que asseguraram a conquista de um nível elevado de produção, consumo, produtividade e comércio que foram eficazes, durante quase 30 anos, na preservação do processo de acumulação do capital. Neste sentido é correto afirmar que são características dos anos dourados. Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta. I Período que se caracterizou por altas taxas de crescimento; II Aumento de produtividade ; III Elevação dos salários; IV Decréscimo acentuado do consumo; V Expansão dos sistemas de proteção ao bem-estar dos cidadãos
		
	 
	I, II, III, V;
	
	I ,II, III, IV;
	
	I, III, IV ,V;
	
	I, II, IV, V;
	
	II, III, IV,V;
	
	
	 3.
	Ref.: 154446
	Pontos: 1,00  / 1,00
	
	O livro "Pedagogo: a profissão do momento", de Andrea Cecília Ramal, aborda a seguinte questão:
"Nas empresas, a necessidade de no manter a competitividade no mercado exige desenvolver sempre novas competências nos funcionários. Nesse campo, a tarefa do pedagogo é crucial, colaborando não só nos processos de capacitação em serviço, como também na avaliação permanente que permita diagnosticar as novas necessidades em função de cada contexto e os meios para gerá-las mais rapidamente nos grupos de trabalho".  
As palavras-chave que sitentizam a ideia da autora são:
		
	
	meta / gerente
	
	empregabilidade /  mercado
	
	gerência / coaching
	 
	competitividade /pedagogo
	
	relatividade /  funcionário
	
	
	 4.
	Ref.: 753553
	Pontos: 1,00  / 1,00
	
	Segundo Chiavenato (1992),os resultados de pesquisas realizadas, , classificaram as empresas em dois tipos. O primeiro tipo, as organizações mecanísticas, possuíam as seguintes características:
		
	
	Sistema de controle flexível e compreensivo;
	 
	Hierarquia de autoridade rígida, com pouca permeabilidade entre os diferentes níveis de hierarquia;
	
	As relações de autoridade são flexíveis. Os chefes aceitam sugestões dos subordinados;
	
	`Predomínio da interação horizontal, onde os subordinados têm vez e voz;
	
	Ênfase em reuniões para definição coletiva de regras e comportamentos a serem seguidos;
	
	
	 5.
	Ref.: 625998
	Pontos: 1,00  / 1,00
	
	A formação profissional sempre foi um tema central para a gestão das empresas. A área científica que tornou-se parceira neste processo foi:
		
	
	Sociologia.
	 
	Psicologia.
	
	Epistemologia.
	
	Geologia.
	
	Matemática.
	
	
	 6.
	Ref.: 267295
	Pontos: 1,00  / 1,00
	
	O paradigma tradicional de gestão compreende a administração no paradigma fordista, a qual foi entendida como um ato regulatório. Neste sentido, é correto afirmar que:
		
	
	A - Este paradigma deixa de privilegiar o controle sobre o processo de trabalho para exercer o controle sobre os resultados desse processo;
	 
	B - O paradigma fordista visava modelar o processo de produção para o alcance de metas de custo e tempo;
	
	E - O paradigma tradicional¿ de gestão se expressa pela Gestão de Pessoas como forma de alavancar o desempenho dos funcionários para garantir o sucesso das organizações.
	
	C - O desafio deste tipo de administração não é mais o ajustamento das pessoas aos planos, mas o desenvolvimento das pessoas para enfrentar os imprevistos da realidade;
	
	D - Este é um paradigma de gestão, pautado na inovação, flexibilidade, descentralização e integração;
	
	
	 7.
	Ref.: 267315
	Pontos: 1,00  / 1,00
	
	Segundo Dutra (2001), a Gestão de Pessoas constitui-se em um modelo que visa gerir e não administrar comportamentos e atitudes. Para tanto, possui uma forma peculiar de ver os indivíduos que os produzem. Assinale a alternativa a que se refere esta forma de ver os indivíduos:
		
	 
	B- O perfil delineado pela Gestão de Pessoas é o de pessoas autônomas e empreendedoras.
	
	C - Trata-se de uma relação individualista na qual a empresa postula que há benefícios dependendo da produtividade.
	
	E - Os empregados são visto como recursos organizacionais.
	
	D - O relacionamento entre pessoas e organizações é considerado antagônico e conflitante;
	
	A - O perfil ideal é o do trabalhador organizado, obediente, centrado em suas atividades e disciplinado.
	
	
	 8.
	Ref.: 237752
	Pontos: 1,00  / 1,00
	
	Em um seminário que reuniu todos os membros de uma empresa, visando à definição da missão, dos valores e da visão a serem adotados, a equipe dinamizadora, com a orientação do pedagogo, utilizou-se da metodologia do planejamento participativo, caracterizada, segundo Gandin (2001), como aquela que: (Concurso Profissional Júnior ¿ Formação : Pedagogia = PETROBRÁS ¿ 2008)
		
	
	(D) envolve processos de atuação voltados essencialmente aos setores.
	
	(E) promove padronização de tarefas, de procedimentos e de resultados.
	
	(B) busca a eficiência naquilo que deve ser realizado
	 
	(C) assume um caráter de projeto político para a instituição.
	
	(A) tem como horizonte a satisfação do cliente.
	
	
	 9.
	Ref.: 569317
	Pontos: 1,00  / 1,00
	
	Considere a seguinte situação: uma grande empresa reestruturou seu modelo de gestão a fim de desenvolver competências essenciais para o sucesso da organização. Para isso apostou na aprendizagem baseada na prática dos negócios e vinculou o desenvolvimento dos funcionários à gestão por competências, visando à formação dessas pessoas para gerar sucesso para a empresa e os clientes. Ao analisar a situação acima, concluímos que essa empresa optou por implantar o sistema de:
		
	 
	Universidade Corporativa
	
	Treinamento Comportamental
	
	Treinamento Individual
	
	Desenvolvimento de Liderança
	
	Treinamento Seletivo
	
	
	 10.
	Ref.: 157729
	Pontos: 1,00  / 1,00
	
	Existem vantagens e desvantagens da centralização e da descentralização organizacionais. Sobre esses tópicos, podemos afirmar corretamente que numa empresa descentralizada:
		
	
	Os tomadores de decisão são os que têm mais informação sobre a situação e, portanto,  rescindem de melhor treinamento.
	
	O maior envolvimento na tomada de decisão entre os administradores médios aumenta as taxas de rotatividade e absenteísmo.
	 
	As decisões são tomadas mais rapidamente pelos próprios executores, mas pode ocorrer falta de informação e de coordenação entre os departamentos.
	
	A eliminação dos esforços duplicados reduz os custos operacionais, embora as linhas de comunicação mais distantes provoquem demoras prolongadas.
	
	Os administradores nos níveis mais baixos em geral se sentem frustrados porque estão fora do processo decisorial.